《Writing Tips for English Learning》获奖教学设计下载北师大版初中英语

教学基本信息语言知识写作结合专题复习课课题否是否属于地方课程或校本课程学科英语学段初中年级九年级相关领域语言知识运用专题复习年月教材书名英语出版社北京师范大学出版社出版日期20157教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者实施者指导者课件制作者教学指导思想与理论依据《英语课程标准》（年版）中语言知识方面关于“语法”的五级目标要求“理解附录语法项目表”2011中所列语法项目并能在特定语境中使用；了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能;在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能;理解并运用恰当的语言形式描述人和物;描述具体事件和具体行为的发生、发展过程;描述时间、地点及方位；比较人、物体及事物等语言技能方面:能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能简单描述人物或事件.依据上述理论，基于复习课的特点，设计了时态感知，巩固提高、连词成句，笔头表达等活动，并在过程中注重总结扩展，从而使学生对一般将来时从横向，纵向都能有深度理解，并达到运用教学内容分析本节课是初三英语下学期语言知识与写作结合的一节复习课语言知识方面涉及了“时态结构”及与时态有关的词汇语言技能方面涉及了写邀请函,要求学生能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系学生情况分析本节课的授课对象是密云区第五中学初三（）班的学生英语基础在同头个班级中占中等,但词汇基210础较弱，语法知识掌握较差，语言表达方面的问题尤为突出写作中发现的问题数不胜数，从词汇，语法到结构都有很大缺陷.基于以上分析，本节课以选择题形式开始，从时态结构，标志词层面入手，引领学生了解一般将来时态的常用表意功能，在连词成句环节，加深理解，在链接中考作文环节考查运用教学目标学生能够通过练习，掌握一般将来时态的基本结构及常用标志词

1.学生能够了解将来时态的多种表达方式.

2.学生能够利用所学时态，使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系写邀请函.

3.教学重点和难点教学重点.学生能够通过练习，掌握一般将来时态的基本结构及常用标志词1学生能够了解将来时态的多种表达方式.

2.教学难点学生能够利用所学时态，使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系写邀请函.教学流程图“根据中文写英文--复习将来时态时间词，常见地点及建议句型时态感知出示六道选择题-----总结时态结构及常见标志词I」巩固练习（用动词的适当形式填空）-----学生练习准确写出将来时态结构.出示完成选择题---复合句中的将来时态的运用PPT出示完成填空题-----其它词或句型表达将来时态PPT时态扩展------------------------------------------------------------------------------------------------------------出示句子猜测划线部分的词义表将来时PPT beto do/be aboutto do出示选择题一被动语态及宾语从句中将来时态的运用PPT连词成句一巩固将来时态结构,练习使用常见连接词表示顺序和逻辑关系时态运用-----------------------------------------------------------------------------------------------------------———连接中考作文一一审题，写作步骤1作文写作，评价及赏析教学过程教学环教师活动学生活动教学资源设计意图节Step

11.Ask the students to write downthe Havea dictation.handouts激活提取Sensing wordsaccording to the Chinese.学生头脑中已知的关于将来时和提建议的词汇

2.Ask thestudents tochoose the best Finishthe exercises,handouts引导学生answers.underline the key PPT总结时态words结构及常见标志词引导学生

3.Ask thestudents tocomplete thehandoutsFill inthe blanksby准确写出sentences.PPTusing the right formsof将来时态the verbs,underline the结构.key wordsStep

21.Ask thestudents tochoose thebest Choosethebestanswer PPT帮助学生answer.and saywhy.了解复合Extending句中的将来时态的运用主将从现

2.Ask thestudents tocomplete theComplete thesentences PPT引导学生sentences.by usingtherightforms关注其它of thegiven verbs.词或句型表达将来时态

3.Ask thestudents toguess the meanings Guessthemeaningsof PPT引导学生of theunderlined parts.the words.了解be todo/be about表将来to do时

4.Ask thestudents tochoose thebest引导学生PPTanswers.Finish offthe exercises.关注被动语态及宾语从句中将来时态的运用帮助学生5Ask themto makea summary.Summarize.PPT总结将来0寸态的结构及标志词帮助学生Step

31.To givean exampleabout how to Listentotheteacher HandoutsUsingdo theexercises PPT练习使用将来时态结构，并

2.Show theexercises Followthe exampleandform sentences且引导学生关注连with thewords given接词，正确使用表Discuss inpairs示顺序和逻辑关系的词语引导学生

3.Show awriting taskRead theChinese Handouts学会如何Ask themhowtoexamine theand underlinethekeyPPT审中文题topic.words.目，圈戈IJ标志词

4.Show thestudents howto writea PPTgoodcomposition.Handouts.引导学生1Show thefirst stepof writing.Read theEnglishcue wordand学会如何将英文提questionsunderline thekey示词及问words.题联系，买好写作第步一对r入座2Show thesecond stepof writing.Learn howtowriteacorrect sentence引导学生如何就地according tothe cues取材，保and questions.证语言基本准确3Show thethird stepof writing.Listen andtry to引导学生understand howto make做到要点the writingperfect.齐全，有所发挥提供练习

5.Give themtime tofinish theWrite downthe机会，让writing task.compositionindividually.学生巩固所学引导学生

6.Show theevaluation standard.Evaluate thewriting根据标准individually.评价作

7.Ask somestudent toshow theOne ofthestudent文，并学习赏析佳writing.read outthe work.作

8.Show apossible version.Read andlearn•再次修改Step

4.Show thehomework....Try toremember.PPTHomewrok作文1minute学习效果评价设计学生学习效果互评表:评价内容评价标准

1.使用将来时态准确be goingto+动词原形,will+动词原形0K2,能使用句型避免重复，如want todo sth.,plan todo sth.Good要点齐全时间，地点齐全，活动丰富，有合理的建议

3.Excellent教学设计特点及反思本节课是初三英语下学期语言知识与写作结合的一节复习课，本节课教学设计的特点是小台阶，低密度，砸基础，面向全体，特别照顾了个别学困生

1.有基础，有扩展，不同层次的学生均有收获，为阅读与写作打下基础

2.本节课的输出任务落脚点在写作每个环节均为其服务，包括听写环节在内

3.时态与写作相结合，体现了了知识的横向性及纵向性4o写作环节中在方法的渗透如对号入座，就地取材:药店齐全，有所发挥5o整节课体现了精选材料，精心设计，精准巡视做到了系统性，基础性，全面性，逻辑性,细致性的相6o结合总而言之，刘道义老师所强调的英语学习时反复，反复，再反复在这节课得到了充分体现不足之处连词成句环节的内容与作文的相对联系性不大板书设计一般将来时qualities:hard-working populartryto domodestdecide todokind。