《第02节 动能 势能》教学设计

连平中学（2016—2017学年第三学期）授课班级高一

（7）班授课教师夏志强授课科目物理所属模块必修二授课课题动能势能年月日201756连平中学教案课时第11周星期二第上节授课班级高一7授课教师夏志强授课科目所属模块物理必修二课题动能势能授课时间

2017.

5.9授课类型新课讲授

1.能记住做功和能量转化的关系

2.能记住动能的表达式，会用公式计算物体的动能教学目标

3.理解重力势能的概念，能记住重力做功与重力势能变化的关系

4.理解弹性势能的概念，会分析决定弹性势能大小的因素

1.动能及其计算

1.重力做功与重力势能变化的关系重点难点

2.重力做功与重力势能变化的关系

2.重力势能的相对性教具学具电脑多媒体课本、练习册教材本节内容包括三个概念（动能、重力势能、弹性势能）及它们的决定因素，重点掌握表达式及基分析本计算，重力做功与重力势能变化的关系学情能量内容之前学生接触过，动能、势能有所了解，但动能、势能的决定因素学生不明确，表达式分析不清楚，这方面要重点分析教计图学生活动教师活动师生互动设学意过程

一、上节知识回顾教师问学生

1、功的定义、表达式、做功的必要条件回顾、思考温故知新

2、几种特殊力做功计算分析回答

二、新课引入由生活实例，我们每天都要和能量打交道，各种形式的能（如光能、风激发学生能、太阳能、化学能、潮汐能、动好奇、兴求知能、势能、原子能等）之间能否发生转化，情况如何奋、思考接下来我们要学习两种常见的（以后经常接触）能量,动能和势能

三、新课讲解教

（一）、能量

1、概念物体能够做功就有能量，能做的功越多，具有的能量越启发学学多教师引导学生思维、生根据生活从而区

2、单位焦耳简称焦，符号J实际回答分不同

3、能量分类生活中常见的，如光能、风能、太阳能、化学能、过形式的潮汐能、动能、势能、原子能等能

（二）、功能关系

1、功是过程量、标量、但是有正负能量是状态量、根据学程生的前通过实验探概念区标量、只有正值它们的单位都是焦（J）究，观察、分功和

2、功是能量转化的量度，做了多少功具有多少思考得到相能的关形式的能量发生转化关结论系

3、不同的力做功对应不同能量的变化

（三）动能

1、概念物体由于运动而具有的能称为动能一切教运动的物体都具有动能学动

2、实验探究动能的决定因素猜想（质量和速度）,设计实通过实验探影素台匕目匕验，归纳分析，得到结论学更刻响究，观察、

3、精确实验表明物体的动能与质量和速度有关，质量越大，使对思考、分析的因运动速度越快，动能越大得到相关结解深过

4、表达式Ek=^mv2论

5、动能的相对性因为速度具有相对性，一般情况,物体的动能是相对地面而言程

（四）重力势能

1、概念物体由于被举高而具有的能称为重力势能

2、实验探究动能的决定因素猜想（质量和被举高的高度），设计实验，归纳分析，得到结论使学生

3、精确实验表明物体的重力势能与质量和被举高的高度有对重力关，质量越大，被举得越高，重力势能越大势能的

4、表达式Ep=mgh通过实验探影响因究、观察、

5、重力势能的三大特性

（1）系统性重力势能是物体和素理解思考、讨论、地球所组成的系统共同拥有

（2）相对性物更加深交流、分析体的重力势能是相对参考面而言的，所选取的参考面刻得到相关结不同，物体的重力势能不同在参考面上方，重力势论能为正；在参考面下方，重力势能为负

（3）标量性只有大小没有方向，但有正负（重力势能的正负与功的正负物理意义不同）过程

6、重力势能与重力做功的关系重力做正功，重力势能减小（物体下降）；重力做负功，重力势能增大（物体上升）重力做功只改变物体的重力势能

7、重力做功的特点重力做功只与物体初末位置的高度差有关，与物体经过的路径无关

8、重力势能的变化过程，也是重力做功的过程重力所做的功等于重力势能变化量的负值教学过

（五）弹性势能使学生对

1、概念物体由于发生形变所具有的能称为弹性势能弹性势能

2、实验探究弹性势能的决定因素猜想（形变的大小），设程的概念、计实验，归纳分析，得到结论生活实例观影响因素

3、精确实验表明物体的弹性势能与劲度系数和形变大小有察、思考、理解、领关，劲度系数越大，形变越大，弹性势能越大分析、总结、悟、更加深化、领悟、深刻

4、表达式EpCkx理解

5、弹力做功与弹性势能的变化关系弹力做正功，弹性势能减小（形变减小）；弹力做负功，弹性势能增大（形变增大）弹力做功只改变物体的弹性势能

四、知识应用、拓展提高教学过

1、生活中动能的应用，动能产生危害的防治

2、动能武器（古代冷兵器如刀枪等、火药发明后的炮弹等、思考、交流、讨论、理解拓展思现代的电磁炮等）、民间和军事程维、激发

3、重力势能的应用（各种游乐场的过山车等）兴趣

4、弹性势能的应用（古代的兵器如弓箭等）

五、知识归纳

1、动能及其相关知识回顾、领悟

2、重力势能及其相关知识总结、归

3、弹性势能及其相关知识纳

六、练习巩固和课本练习处理教学过程

一、功能关系

1、能的概念物体能够做功就含有能量

2、功是能量转化的量度，做了多少功具有多少形式的能量发生转化

二、动能

1、动能概念物体由于运动而具有的能称为动能

2、决定因素及表达式Ek=1^mv2板书

3、动能的相对性因为速度具有相对性，一般情况，物体的动能是相对地面而言

三、重力势能设计

1、重力势能概念:物体由于被举高而具有的能称为重力势能

2、决定因素及表达式E=mghP

3、重力势能与重力做功的关系

四、弹性势能

1、弹性势能概念物体由于发生形变所具有的能称为弹性势能

2、决定因素及其表达式E=^kx2P巩固练习，课本73页第

4、5题作业布置动能和势能是本章能量知识的基础，定义来源于生产和生活，在生产和生活实际中应用的例子很多，而且它们的决定因素又是联系实际生活和科学实践的纽带，教学中可充分利用这一特点，使抽象的物理概念变得富有实际意义在谈到功和能时，可以提出，在物理学中各种形式的能都是状态量，有大小多少，只有正值教学后没有负值；而功是过程量有大小多少和正负，且两者都是标量在讲到决定因素后，把它们的表记达式Ek=%mV、Ep=mgh,Ep=%kx写出，从而促使学生理解更加深刻还可以使学生认识到物理学与数学的密切关系，激发学生的学习兴趣通过实验的探究，观察、思考、分析、总结得到相关结论，理解该物理量的意义，也会发现学生是会更加清晰和深刻理解不同概念和不同物理量之间的区别与联系，让能力在知识获取和内化过程中形成。