《第02节 动能 势能》教学设计1

《第四章第二节动能》教案设计

一、教学目标

1、知识目标

（1）理解功是能量转化的量度

（2）理解动能的概念

2、过程与方法

（1）观察生活中与能量有关的现象，激发学生的求知欲

（2）体验能量转化与做功关系

3、情感、态度与价值观

（1）借助“讨论与交流”的形式，培养学生的合作精神和积极参与的意识

（2）培养学生探究品质和创新精神，有将知识应用于生活的意识

二、重点与难点

（1）重点动能的概念

（2）难点探究动能与什么因素有关的实验设计

三、教学设计策略以探究性实验让学生体验物理过程，通过合作学习方式培养学生团结协助精神

四、教材分析《动能和势能》是粤教版物理高二年级第四章第二节第十五内容本节的知识包括动能的概念及表达式授课时间为一课时本课内容通过大量实例让学生真实感受到能量的存在,理解动能和势能，让生进一步理解功和能的关系，为学生接下来学习动能定理和机械能守恒定律打下基础

五、教学过程

（一）创设情景，引入课题弱小的小鸟为什么会把飞行中的飞机撞个洞？一一运动的物体具有能量通过书本三幅彩图说明一个物体能对外做功，物体就具有能量再分析当一个物体做功后，能量就转移到其他物体上，做功越多，能量转化越多

（二）新课教学

1、功和能的关系归纳做功是能量转化的量度

2、动能举例子弹能穿过物体、风扇转动、奔跑的骏马等动能一一物体由于运动而具有的能叫动能思考动能的大小与什么因素有关？创设物理情景和推导思路，让学生讨论并加与推导思考初状态uwO f做功（运动物体）引末状态u=o导学生推导一A（静止物体）F=ma-mv2=E2k分析动能

（1）是由物体的质量和速度大小决定的物理量，

（2）是个标量，无方向

（3）单位为“焦（J）”

（4）是描述物体运动状态的物理量

（三）课堂练习），急具有动能又具

1、下面的物体中，只具有动能的是（）只具有势能的是（有势能的是（）（以地面为参考平面）A、停在地面上的汽车B、在空中飞行的飞机C、被起重机吊在空中静止的货物D、压缩的弹簧E、正在平直公路上行驶的汽车

2、甲物体的质量是乙物体的两倍，乙物体的速度是甲物体的两倍,那么甲和乙的动能之比为（）A、11B、12C、21D、

143、有关重力做功与重力势能变化的关系，下列判断正确的是（A、重力只要做功，重力势能就一定发生变化重力B、势能发生了变化，说明重力一定做了功重力做C、负功，重力势能减小D、重力做正功，重力势能减小

4、关于弹性势能的说法正确的是（）A、发生弹性形变的物体都具有弹性势能B、弹性势能是一个标量C、同一弹簧，形变量越大，具有的弹性势能越大D、弹性势能也有正、负

六、课堂小结

（1）做功是能量转化的量度

（2）动能的概念及表达式

七、布置作业课本P70

（4）、

（5）、

（6）。