《第03节 分子的热运动》教学设计2

肇庆高新区一肇庆中学大旺实验学校物理学科生本课堂”助学稿学生姓名“136课题分子的热运动助学课时1助学教师u、l,忐助学一/、上课2017年5月12刘继盛班级局二⑺班时间第周星期五第节143备课人主备教师刘继盛年级备课组名称高二年级物理备课组知识与技能％K、了解扩散现象，理解扩散现象是分子热运动的实验依据

1、知道什么是布朗运动，理解布朗运动产生的原因和影响布朗运动的因素2学习三维目K过程与方法儿标通过对布朗运动的解释，初步理解统计的观点情感态度与价值观儿K了解人类对分子热运动的认识过程，激发自己对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘学习重点了解扩散现象和布朗运动，理解布朗运动产生的原因和影响布朗运动的因素学习难点对布朗运动的解释学习媒体香水、红墨水、滴管、烧杯、清水、多媒体电脑、布朗运动模拟实验视频学习方法实验法、观察法、合作探究法助学过程助学引导观察与思考K U环节一课题、在课室四周滴几滴香水，大家闻到了什么气味？为什么？1创设学习情境导入、在长期堆煤的墙角，当煤运走后，你发现堆煤的墙角是一种怎样2的状况？物体内部大量分子的（）运动称为热运动，它有

1.两种典型的宏观形式，分别为（）和（）o无论是气体、（），还是（）,相互接触时，都

2.能发生物质（）现象，这就是扩散现象，物态不同时，扩散的快慢不同，（）的物质扩散现象最明显，（）的物质扩散现象最不明显环节二自主根据问题导引，完成布朗运动是英国植物学家（）用显微镜观察悬浮在水

3.学习自主学习任务中的（）时发现的，后来人们发现，悬浮在（）或（）中的微粒都能发生这种现象产生布朗运动时，微粒周围的（）分子在永不停

4.息地做无规则热运动，每一瞬间每个分子对微粒的（）和（）是不确定的合力的（）和（）也不确定，因而布朗运动也是（）的扩散现象（）反映了物质分子的无规则运动，布

5.朗运动（）反映了（）分子的无规则运动，但它们产生的根本原因是（）的，它们都随温度的（）而表现得越明显探究与交流K U、小组实验往一杯清水中滴入一滴红墨水，观察所发生的现象，1并讨论发生这种现象的原因小组互助学习，针环节三合、观察布朗运动模拟实验视频对存在问题进行交2作探究思考布朗运动是分子的无规则运动吗？其实质是什么？流、探讨、在漆黑的晚上打开手电筒，我们会看到在一束光柱中，看见有漂3浮的尘埃在做无规则的运动，这是布朗运动？自主学习成果展示K D互助学习成果展示K U比较热运动布朗运动区别环节四分展现自主学习和互享交流助学习成果相同点联系我的学习疑惑问题》K、（多选）关于扩散现象，下列说法正确的是（）1温度越高，扩散进行得越快A.扩散现象是不同物质间的一种化学反应B.扩散现象是由物质分子无规则运动产生的C.扩散现象在气体、液体和固体中都能发生D.液体中的扩散现象是由于液体的对流形成的E.

2、（多选）如下图所示，一个装有无色空气的广口瓶倒扣在装有红1棕色二氧化氮气体的广口瓶上，中间用玻璃板隔开对于抽去玻璃板后所发生的现象，（已知二氧化氮的密度比空气的密度大）下列说法正确的是（）空气/二氧化氮图］■1llfi当过一段时间可以发现上面瓶中的气体也变成了淡红棕色A.B.二氧化氮由于密度较大，不会跑到上面的瓶中，所以上面瓶不会完成课堂检测问环节五测题，收集和解决存出现淡红棕色评反馈在问题上面的空气由于重力作用会到下面的瓶中，于是将下面瓶中的二C.氧化氮排出了一小部分，所以会发现上面瓶中的瓶口处显淡红棕色，但在瓶底处不会出现淡红棕色由于气体分子在运动着，所以上面的空气会到下面的瓶中，下面D.的二氧化氮也会自发地运动到上面的瓶中，所以最后上、下两瓶气体的颜色变得均匀一致、（多选）如下图所示是布朗运动小颗粒的位置连线放大图，从小32颗粒在点开始计时，每隔记下小颗粒的位置，得到、、D、A30s3C、F、G、/等点，则小颗粒在第末时的位置，以下叙述中正确E75s的是（）E4一定在连线的中点A.CO一定不在连线的中点B.CO可能在连线上，但不一定在连线中点C.CQ CD可能在连线以外的某些点上D.CD、（多选）液体或气体物体中各部分的相对运动现象叫做对流因4浓度差、温差或密度不同而产生的对流称为自然对流下列关于布朗运动、扩散现象和对流的说法正确的是（）布朗运动、扩散现象和对流在月球表面都能进行A.布朗运动、扩散现象和对流在宇宙飞船里都能进行B.布朗运动、扩散现象在月球表面能够进行，而对流则不能进C.行布朗运动、扩散现象在宇宙飞船里能够进行，而对流则不能D.进行学习反思儿K知识梳理儿（构建本节或章的知识网络一一知识树形式）K环节六总师生共同小结，梳结提升理知识，布置作业课后作业为K完成课时跟踪检测的检测

（三）P48。