七年级上册《Lesson 2 What Do They Look Like》教案下载初中英语

Unit1Lesson2What dothey looklike课题课型新授课Part1授课授课班级授课日期教师授课课时1学校本课是北师大版《初中英语》七年级上册教材（第十一册）第单元的第课，12话题为描述人物的身份、外貌及喜好本课的教学设计分为两个课时第一课时侧重对课文的理解，提取文章的主要信息和描述人物的细节信息在整理信息的过程中，引导学生关注段落中关键词在回教答问题中的指导作用和描述人物的三个方面，最后结合课文的信息和语言进行输出材性活动在第一课时，学生要根据图片学习描述人物外貌的词汇，并初步尝试用所学词汇从三个方面描述和介绍人物分第二课时在复习课文内容的基础上，巩固本课的重点词汇，同时引入本课语法项析目一冠词教师引导学生运用冠词补全课文内容，观察和分析例句，发现并总结冠词的用法和表意功能通过多层面的练习和实际运用，逐步达到综合运用本课词汇和冠词描述自己同学和老师的目标冠词的综合运用需要在学习过程中逐步体验和实现话题描述人物的外貌和喜好教学词汇handsome,pretty,short,strong,thin,young内策略捕捉关键词获but,think,pet,lever,leader,basketball,hour,university容取文章的主要信息和细节信息在本课学习结束时，学生能够辨认并初步运用等形容外貌的词汇，描述人物的外

1.strong,short,pretty,young貌特征通过关键词，获取文章的主要信息，匹配文段和图片

2.教学通过阅读回答问题与完成表格，获取文段中人物身份、外貌和喜好的细节信

3.目标息.使用获取的信息和语言，描述和介绍四个人主要人物，并能更丰富地介绍自4己的家人教学环节及教学活动设计意图时间分配•T asksstudents showtheir introductionaboutPre-their familywith pictures..引入话题，激活学生已知1•Two studentscome in the frontof theclass andT的描述人物外貌的词汇readingasks Ss to describe them.Ss talkabout the theirappearance.At thesame timeT.通过学生外貌的对比学2Stepllead Sslearn thenew words.习词汇教师领读词汇，学生熟悉

3.•Ss readthe wordsin thebox afterT,and then和学习单词的发音，进一步translate the words fromChinese toEnglish.认读和识记新词汇•T leadsSs to describethepeople in the four通过对图片人物的描述，

4.pictures inActivity1by usingthewordsinthe记忆和巩固新词汇box.1st readingWhilereading通过略读理解文章大意

1.•Ss talkaboutthe four picturesin theirown并将主要信息与图片进行匹Step2words.配•Ss readthe fourdescriptions andmatch themwith the pictures.At thesame time,circle thekeywords thathelp themfind the answers.•Ss checkanswers inpairs,and thenin class.

2.渗透通过关键词获取段落主要信息的策略2nd reading•Ss readthe fourdescriptions againand answerthe four questions.

1.Is Mumgood atcook通过仔细阅读回答问题，

3.

2.Who ispretty获取文章细节信息，训练学

3.What doesDawei like生直接获取信息和理解信息

4.What doesgrandpa looklike的能力•Ss checkanswers inpairs,and thenin class.3rd reading•Ss readthe fourdescriptions thethird timeandcomplete thetable about“Who ishe/sheWhat does he/she looklike What does he/shelike获取文章的细节信息，同

4.•Ss discusstheir answerswith their partners by时感知并关注描述人物时的asking and answering questionswiththegiven三个方面sentence structures.•T andSs checktheanswerstogether.学生在语境中体会描述

5.外貌的词汇的用法•Ss listento therecording andthen readthefour听录音，模仿并练习语音语descriptions.调，培养语感，进一步内化Step3课文信息和语言Post-reading归纳总结描述人物的表

1.•T leadsSs tosummarize theexpressions ofStep4达方式，为接下来的输出活describing peopleand writethem onthe动做好准备blackboard.学生借助图片，关键词和

2.•Ss trytodescribethefourpeople inthe textwith表格信息，同伴一起对文中theirpartnersby usingthe informationinthe的四个人物进行描述进行table.语言内化Step5教师带领学生，复习本课所T leadsSstochallenge themselvesby choosingsometasks tosummarize theinformation and学的语言和信息并运用已学language theylearned inclass.的语言介绍自己的家庭成员在实际生活中运用自己所学语言Lesson2What doyou looklike板书Who ishe He/she is...What does he/she looklike He/she is...What doeshe/she likeHe likes....Homework听录音，大声朗读对话

1.Ex.

2.将口头介绍的家庭成员整理在作文本上2学案Unit1Lesson2Whatdothey looklike1班级姓名:

1.Read thedescriptions againandanswerthe questions.1Is Mumgood atcook2Who ispretty3What doesDawei like4What doesgrandpa looklike

2.Read thedescriptions andcomplete thetable below.Who ishe/she Whatdoeshe/she likeWhatdoeshe/she looklikeDawei talland handsomebasketballYaoming books

3.Composition.My_________。