九年级全一册《Reading Basketball Star- Yao Ming; Steve Jobs》教案北师大版初中英语

教学基本信息课题Unit6Role ModelsLesson16Yao Ming学科英语学段初中年级初三相关领域英语课程标准教材书名北师大版英语出版社北京师范大学出版日期2015年7月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者讲课者指导者课件制作者其他参与者指导思想与理论依据《英语课程标准》中明确提出在英语教学中，教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，并不断调整自己的学习策略在英语课堂实施中，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向，采用科学的途径，提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身可持续性学习奠定基础本课的文体是人物介绍，即姚明在打球并克服困难的经历，所取得成就以及成功后依然谦逊懂NBA得感恩等事件在阅读的过程中，教师通过设计不同梯度不同类型的任务，并帮助学生分析该任务以及可用的阅读策略，驱动学生自主且快速的在文中获取信息最终完成任务在读后复述环节，教师引导学生注意主语，时态语态以及连接词问题，使得复述更加具有精确性和逻辑性本课所使用的的学习策略也为学生在以后解决英语阅读中所遇到的困难奠定了基础教学背景分析教学内容本课选自北师大版《初中英语》九年级教材第六单元第课，是一节阅读课,涉及的课Role Models16⑸标话题为个人情况介绍下的子话题和

1.Personal backgroundlPersonal informationJobs and本课的文体是人物介绍，即姚明在打球并克服困难的经历，所取得成就以及成功后依然careers NBA谦逊懂得感恩等事件通过对姚明的了解，很自然的过渡到后面对我们生活中的人以及乔布斯的学习，最后达到能用英语介绍自己的偶像的目的也引导学生通过对偶像的学习，确立评价好榜样的标准，从知名人士和身边的人们身上学到优良品质学生情况已有知识通过之前的积累以及部分的学习，学生已掌握较多有关于描述人

1.Getting Ready的形容词；对本课主人公姚明有一定了解；大部分学生已具备在阅读时搜集整合信息的能力可能存在的问题部分长难句影响文章理解；针对姚明拼搏过程和成就部分不能顺利完整搜集的信

2.息或进行整合；转述时部分学生不能够正确地连词成句.解决方法提前布置预习任务学习本课较难的或影响理解的单词和词组；遇到专业名词稍3作解释；帮助学生分析好问题再在文章中找信息；转述前帮助学生完成一部分以作示范教学方式任务型教学法技术准备视频播放器PPT,教学目标在本课学习结束后，学生能够通过头脑风暴回顾已学的有关描述人们性格和品质的形容词并恰当地运用

1..通过运用略读寻读等方式阅读文章，快速了解文章大意，以时间轴的形式提取姚明职业生涯中的重2大成就，并在此基础上通过回答问题进一步找到姚明取得成功的原因和做法根据阅读后所整合信息表，简单复述姚明的成就和作为一名优秀篮球运动员所具备的品质

3..了解姚明精神并学着运用到自己的学习生活中4教学重难点利用不同阅读策略快速获取有关姚明奋斗过程的信息根据表格复述姚明的故事教学流程示意adjectives aboutqualitiesYao Mingsfunny memes.Pre-listening:what doyou wamain ideas1nt toknow about Yao MingJWhile-listening timeline1L Post-listening:retelling~questionsYao Mingzsspirit教学过程（表格描述）教学阶段教师活动学生活动设置意图技术时应用间安排Guides Students tobrainstorm thewords thatcandescribe apersons quality.引导学生通过头Brainstorm theThenwrite themon the脑风暴回顾有关words thatcanblackboard.，Warm-up描述人品质品格PPT3describe apersonsQuality:并板书，为后面描quality.modest,wise,述姚明做准备hard-working...Shows somememes ofLook atthe memesYao Ming andguides andshare whattheyStudents totalk abouthim toknow aboutYao展示姚明表情lead inthe topic.Ming.包，在欢快熟悉的气氛中组织学生Lead-in PPTT班内分享否了解姚明，了解多少？从而引入本课主题并激发学生对姚明的求知欲Pre-readingPresents aquestion:Think abouttheIn youropinion,what kind引导学生根据question andthinkof personis Yao Ming板书的单词猜测Tabout Yao MingsGuide studentsto think姚明的品格，并读quality.aboutYao Mings qualityby文章找依据using thewords onPPTblackboard.ListeningWhile-reading1st reading:Presents amatch questionTforStudents toskim the textquickly andcheck their第一遍阅读，使Skim thetext andprediction.用匹配段落小标finish part1on题帮助学生在略worksheet tomake读文章后快速掌sure themain ideasof握每部分大意each paragraphs.Scan thetext andcompletethe，6timeline tolist out2nd reading:what achievementsGuidesStudentstoscandid Yao get.第二遍训练寻thetextand completethe读，以时间轴的形timeline ofYaos式帮助学生整理achievements.姚明职业生涯中Organizes studentsto先后取得的重大check theanswer ingroups成就firstly andthen checkinclass.PPTRead thetextVideocarefully tofind outPlayerwhatdid Yaodo to83rd readingwinthe wholeworlds第三遍读归纳Presents3questions to helpheart.姚明取得成功的Students findout howdid原因和做法，进一Yaogetsuccess duringhisWatch a short步感知他作为一career.video aboutYao位全球知名篮球

1.What difficultiesdid YaoMings speech in运动员所具备的Ming facewhen hefirstEnglish to优秀品格played inthe USplaysunderstand how（中间插入一小ashortvideo aboutYaohard-working heis!段姚明英文演讲Mingsspeechtohelp的视频帮助学生students understand深切体会姚明为how hard-working andFinishYao战胜文化和语言clever heis.Mings Successful差异而付出的努

2.How didYaoMingwinRocket onthehis teammates9respect力）blackboard.

3.How manyschools hasYaoMing builtinSichuan andotherareasThen guides students tomakesure whatYao Mingsqualitiesare.Retell thetextPost-readingbriefly.Helps Studentsto retell the根据表格提供First,practice bytextbriefly accordingto the的信息完成复述form.姚明的简PPTFist,guidesstudentsto themselves,next in介，先有老师带15领一起复述并retell thetext togetherand pairs,finally showdrawtheir attentionto thein class.注意主语和连词的使用，在自subject andconjunctions.After retelling,Then organizesstudents learnYao Mings己练习，小组练习最后在班内to practiceby qualities.展示并在此过themselves,next inpairs,程中完成学生finally showin class.After retelling,help互评同时再次感them tolearn thequalities受学习他所具from Yaodeeply.备的优秀品格明，以达到扣题Summary

2.What areYaoMingsspirit.PPT5过本课所学得的内容的目的

1.Listen tothe tapeand readthe passage.Homework

2.Write ashort passageto introduceyour ownidol.PPT VPresentsthe questions再次提问学生对again:Think andtalk姚明有多少了解并形容

1.What doyou knowabout whatcan weaboutYao nowlearn fromYaos他们眼中的姚SmartHard-workingSeriousBlackbKindoardModest HonestDesign并检测学生通qualities学习效果评价设计评价方式《英语课程标准》中“评价建议”部分明确提出评价是英语课程的重要组成部分，尽可能做到评价主体的多元化，评价形式和内容的多样化，评价目标的多维化本课所设计的评价由学生和教师共同完成，既有教师对学生的点评，也有学生自评以及生生之间的互评，充分体现学生在评价中的主体地位评价形式有独立完成学习单任务也有两人合作互听互评评价内容则依据教学目标所设定，让学生在课后能够根据自己的课堂表现检查自己学习目标的达成度使得本课学习效果评价表能够充分发挥积极导向作用Excellently WellJust okI can writemany adjectivesaboutqualitiesI caninformation aboutYaoMingbyfinishing theworksheet.I canretellthetext accordingto theform.Icanlearn fromYaoMingsqualitiesand takeactions inmy life.本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点本教学设计是一篇使用任务型教学法的阅读课，通过不同难度和形式的任务，帮助学生在阅读过程中获取有关姚明获得的成就,所付出的努力以及他所具备的帮助他获的成功的品质并在阅读过程中利用任务驱动学生自主寻找答案并逐渐内化最后用复述姚明故事的方式检测产出在设计以及实施教学的过程中，能够做到、导入较为新颖有趣，快速抓住学生兴趣点和注意力，让学生在轻松欢快的节奏中开始本课的学习

1、整节课所创设的情景为学生与姚明的直接对话，并且首尾呼应，总结时通过姚明对学生的再次问话2引导学生回顾本课所学到的内容，最后用姚明语录渗透努力拼搏的情感态度价值观、文章介绍姚明曾就职于火箭队，本课板书则利用火箭的形状简单总结姚明所具备的优秀品质以及刻3苦奋斗获得成就的过程，生动形象帮助学生加深对本课学习的记忆、本课的学习效果评价内容与目标一致，且主体多元化，形式多样，使得学生对自己的学习情况了解4透彻，充分发挥积极向导作用教学反思本节课的教学设计里导入较为新颖有趣，能快速抓住学生兴趣点和注意力整节课所创设的情景为学生与姚明的直接对话，并且首尾呼应，最后用姚明语录渗透努力拼搏的情感态度价值观本课板书则利用火箭的形状简单总结姚明所具备的优秀品质以及刻苦奋斗获得成就的过程，生动形象帮助学生加深对本课学习的记忆学习效果评价内容与目标一致，且主体多元化，形式多样，使得学生对自己的学习情况了解透彻，充分发挥积极向导作用但是，通过学生的反馈以及各位老师的指点，本课也有以下几点不足需要改进、第一遍阅读时为让学生能够快速掌握大意，设计为匹配每段标题，但是标题的概括是否准确有待考量

1、三遍阅读的任务是为最后的复述产出做准备，但是难度递进不明显，之间没有很强的逻辑性、学生在复述产出时，存在部分单词发音不准问题，应在产出前播放一遍录音

2、教师语言应该更加简洁明确34。