人美版小学美术课程纲要六年级下册第12册

郑上路小学美术课程纲要美术组教材人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书小学美术六年级下册授课时间18课时授课对象小学六年级学生背景分析本部分内容是继五年级具有一定的观察、绘画、制作经验，也初步接触了观赏和欣赏自然和各类美术作品，并能简单说出自己的感受这些基础上的进一步学习；并为下一学段的认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看、画、做等方式，表达所见所闻所感所想的事物，激发想象力与创造力的深入学习打下基础总目标

1.学生通过尝试用各种线条、形状和色彩等基本造型要素，进行绘画表现的造型活动，激发想象力和创新意识

2.学生通过游戏的方式，尝试不同工具，使用单色、彩色纸材，并通过通过折、剪、撕、拼贴的基本方法和制作过程，进行平面造型为主的练习，感受材料特性及其与设计的关系，表现生活中观察到的事物或想象中的事物

3.学生用可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型和设计，并进行简单组合和装饰的过程

4.学生通过利用各种材料特点，采用造型游戏的方式，表现出自己的想象，积极参与、体验造型活动的乐趣，创作出艺术作品，并发表自己的感受，产生对美术学习的持久兴趣内容标准与教学安排第一部分造型表现内容标准运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感教学安排

4、画故事

5、装饰画

6、装饰色彩

8、奇思妙想

9、添画人像

10、用各种材料来制版

13、拟人化的卡通

14、发现老房子的美

15、留给母校的纪念

16、我的成长记录

22、吴带当风第二部分设计应用内容标准运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境教学安排

3、我的书包

7、彩球的设计

11、装饰柱

21、奇妙的标志创意第三部分欣赏评述内容标准欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解

1、追寻文明的足迹

2、探访自然的

11、动画片的今昔

20、红色旅游印象第四部分综合探索内容标准结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系教学安排

17、剪纸中的古老记忆

18、绣在服装上的故事

19、复制与传播实施建议

一、课程资源

1、教材根据学生的实际情况对学习内容进行适当的增减和调序

2、练习每课课后的“作业提示”

3、其它资源网络书籍《教学参考用书》等音像制品教学光盘教具教学课件、范画、手工制作品学具绘画工具（水彩笔、油画棒等）、做手工工具（彩纸、橡皮泥等）

二、实施手段教师基于课程标准编制课时计划、组织教学课时计划的体例结构分为学习目标、学习重难点、学习准备、学习新知、学后练习，由此对学习全过程进行指导学生通过美术实践活动即绘画练习、手工制作等，掌握一定美术技法技巧，提高了学生的美术学习的兴趣，培养了学生热爱生活的情感

三、教学活动

1、创设问题情境教师创设问题情境，引导学生展开想象，激发学生求知欲望与创新精神

2、实践操作学习在欣赏创作、造型设计等的活动中，获得新知，形成能力

3、自主探究学习通过独立思考，运用不同材料和形式，学会运用简单的技法技巧进行创作，培养学生的想象力和创新能力

4、小组合作学习以小组合作交流的方式进行新知的学习，在合作交流过程中初步建立合作意识，体会合作学习的作用

5、讲授训练结合教师把握好重难点，精讲学生理解上有困难的知识，并设计有针对性的练习，通过美术创作，掌握学情,调整教学

6、美术实践活动在实践活动中初步学习从美术的角度去观察事物、思考问题、习得解决问题的方法

四、教学反馈

1、课堂反馈通过观察欣赏、问答交流、绘画手工等途径实现

2、课后反馈通过绘画，手工制作等途径实现评价评价指标及成绩来源

一、过程性评价

1.课堂表现随堂记录每节课，学生的准备情况、课堂纪律情况以及课堂反应情况⑴准备情况准备工作包括，本节课要使用物品准备是否齐全、课前预习时资料准备情况、课前物品摆放是否整齐⑵课堂纪律情况课堂纪律包括上课的考勤、开始上课前准备、课堂上纪律⑶课堂反应情况是否认真听讲、积极发言、配合小组合作、及时有效反馈信息

2.作业情况根据学生是否按时完成和交作业、作业是否干净整齐等，用“等级+评语+时期”的形式给予评价，评语多以鼓励性语言和辅导性语言为主等级分为“小花、☆、优+、优、良”五个等级划分

二、考试评定期末成绩的评定方案在开学时就可向全体学生公布，使他们在开学时就有一个明确的学习目标和努力的方向期末的测评主要在期末考评阶段，我们更加重视学生在学习过程中的积累和表现我们以客观、全面为准则，综合各方面因素，特制定以下考评方案:

1.平时表现包括物品准备、课堂发言情况，课堂纪律情况等方面对学生的学习态度进行综合评价，占评定总成绩的20%；

2.平时成绩的评定，我们分为以下两个方面绘画作业，占40%；手工作业，占20%根据学生的作业交纳情况、完成作业的态度以及作业完成的效果进行综合评定，占评定总成绩的60%；

3.期末测试，让学生综合运用本学期所学习的技法及知识,完成一幅命题作品，并对此次作品进行等级评定，占评定总成绩的20%o。