八年级上册初中英语《Writing My Health Habits》教案

Unit4Communication Workshop教材分析本课是北师大版《初中英语》八年级上册教材第4单元的Communication Workshop部分，本课是一节写作输出课，学生通过学习一篇小女孩评价自己健康及原因的日记，结合在此方面的已知，完成写作任务在写作过程之前，学生学习了写作的结构，段落的主旨句，在本单元第1-3课，学生已经通过听力和阅读活动，进行了语言学习和初步应用，即运用状语从句对疾病的原因、健康建议等进行简单描述本课是单元学习内容的综合运用与输出，侧重语言的体验与应用，结合话题，培养写作和口语表达能力在本课，学生要以书面的形式评价并介绍自己的健康习惯本课时在头脑风暴激活话题下的旧知后，布置写作任务在写作内容方面，学生结合在本单元话题下学习后的已有知识，如话题、词汇、句型等，充分表达自己的看法，并落实到笔头在写作遇到困难时，通过勾画、连线等活动，小组合作学习范文的写作内容及方法（即饮食健康、保持清洁及体育锻炼），用于进一步改写自己的文章在写作中语言的使用方面，学生初步写作后，发现在描述好习惯和需要改进的地方这两方面的时候没有很好的体现逻辑关系，此时再次通过找到范文中描述需要改正的习惯，体验状语从句能够提供细节支撑及表达转折关系的用法，并将其运用到自己的文章中去进行修改最后初步完成描述自己健康习惯及需要如何改进的文章仿照本课例文，可以把文章分为三部分，即opening bodyending.由于时间关系，本节课只要求些body三个学生到黑板上去写，每人写一*段，要有topic sentence教学内容话题健康生活习惯学习内容根据一篇关于健康习惯的日记，以评价及介绍自己的健康习惯并反思需要改进的地方为主题进行仿写；阅读通过小组合作自主学习，理解文本主要信息，分析和归纳范文结构、主体内容和重点的语言形式和意义写作模仿范文结构及语言，进行写作、评价和修改口语表达介绍自己的健康习惯和对自己健康生活方面的评价第二课时Second Period教学目标1学生能够了解一篇文章的基本结构及整体布局，会列写作提纲

1.学生能够通过阅读范文，获取、找出阅读中有关如何评价及描述自己的健康习惯的信息，笔头客观评价自己的健康习惯，并说明原因；

2.在范文中找出自己写作任务中所需的内容方面的语言支持，从而丰富自己的写作内容；

3.客观评价自己的健康习惯，并意识到自己在健康方面存在的问题，积极改正不健康的习惯教学过程Brain storm为后面的写作热身What healthhabits doyou haveDrinkmilk oryogurt everydayDoeye exerciseSometimesread booksin bed帮助学生回忆健康生活话题的同时.，引发学生对自己•Ss reviewthe topicof Unit4with生活习惯的思考，为学生笔头输出的内容及细节pictures andquestions.信息做准备QI:What didyou learnin Unit4Q2:Do youlive healthilyQ3:What doyou doto livehealthily学生通过画线，归纳本次写作任务要点，•Ss readthe taskon worksheetandtalk aboutwhat theyare going to并总结审题要点write.Task:《21世纪英文报》面向全国初中生举办一场以，，健康生活方式，，为主题的征文活动你有良好的卫生习惯吗？你经常做运动吗？……请举例说明你有哪些健康的生活习惯，并列举将要如何去做以改正不良习惯字数不少于60词•Ss sharetheir understandingof thetaskin class.

1.Ss brainstormthe questionand sharetheir ideas

1.学生理解写作任务后，口头充分表达自己在此话题下about the aspects orallybefore gettingmore的观点和想法，激活已知ideas fromthe text.Question:What aspectare yougoingto write about

2.在发现运用自己的已知完成任务可能会遇到困难时，T writeswhat Sssay onthe blackboard学生通过有目的的阅读，获取范文每段的写作内容、细节描，从而补充他们的已知，为写作任务的内容和细节

2.Ss readand find out theaspects theylike to描述打下基础focus onin theirwriting.1Ss readthe textquickly to findoutwhat theydidntmention.write itdown ontheir cards.活习惯的反思，发现文章中所使用的连接词，在体3Ss sharetheaspectsin class.会连接词在本篇文章中所表达含义的⑵Ss chooseaspects fortheir ownwriting and

3.学生在阅读文章的过程中通过总结Wu对自己生

3.Ss readand learnto write the topicsentence.1Ss tryto underlinethe topicsentence ontheir worksheet.2Ss readthe paragraphand underlinethe topicsentences in the text.3Ss revisetheir topicsentences ifneeded.4Ss sharein class.

4.Ss readand learnto writethe details and examples.1Ss tryto talkabout the examples anddetails orally.2Ss readto circletheexamplesinthetext.3Ss writedown the detailsand examples ontheir worksheet.4Ss sharein class.

5.Ss readand learnto writethe thingsthey needto dobetter.lSs tryto writedown thingsthey needto dobetter ontheir worksheet.2Ss readand underlinethe thingsWu needsto dobetter.3Ss comparethe writingsof Wuand themselvestofindout although/but.4Ss revisethe thingsthey needto dobetter ontheir worksheet.5Ss sharein class.•Ss learntowritethedetailsandexamples通过连线练习进一步体验连接词的意义和用法，并logically byusingadverbial clausewhen修改自己的文章，体现句与句之间的逻辑关系necessary.lRecall theconjunctions learnedin thisunit.2Match thesentences onthe book.3Revise thesentences theywrite.Three studentswritethearticles ontheBlackboard Jheothers writetheir articlesOntheir.Own exercisebooks.学生独立完成写作任务To savetime,m classthey onlyhave towrite thebodyof writing.Ss presentwriting inclass.学生展示写作。