八年级下册北师大版《Listening Meeting People》公开课教学设计初中英语

教学设计课题名称八年级下册Unit2Lesson5听力课第一课时教材版本北师大版教师姓名学校教学指导思想与理论依据《英语课程标准2011年版》关于“学习策略”培养要求”在英语课程实施中，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向，采用科学的途径，提高学习效率，而且有助于他们形成自主学习的能力，为终身可持续性学习奠定基础”；关于“听的四级目标要求:“能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息能识别语段中句子之间的联系”;“能听懂有关话题的语段”；“说”的四级目标要求:“能在课堂活动中用简短的英语进行交流”;“能在教师的指导下进行简单的角色表演等活动，，，“能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历”因此，依据上述理论，基于文本特点，设计了文段还原，填写表格并转述信息等活动，并在过程中引导学生听前预测，听中记录关键信息的学习策略通过学习本课对话，学生能够询问并给出建议，明确东西方文化的差异学习内容分析本课取自北京师范大学出版社八年级英语下册第2单元，第5课，是听力教学的第一课时,话题为Meeting Peopleo本课对话谈论了在接待外国友人时，学生应该做什么不应该做什么，需要注意什么；本课对话的功能项目是askingand giving suggestions,以we can/could/should.•…和How about句型为语言支撑；对话展现了中外文化的差异，以及在生活中应该如何应用学生情况分析本课授课对象是古北口中学初二1班的19名学生，地处深山区，英语底子薄，学生能够用简单的英语进行交流，但对于中西文化差异了解甚少；以此，词汇就成了学生学习的重点；本课对话很长，根据学情，把本课对话根据教材中Ex2和Ex3拆分成两个相对简单但完整的两个短对话；并利用对话文本进行听写记录信息并复述的练习，不断提高学生的表达能力教学目标在本节课结束时，学生能够

1.通过听录音完成补全对话和听写记录信息的练习2,通过听对话，根据表格信息完成转述练习

3.在设计接待外宾的真实交际过程中，避免不恰当的言行，尊重文化差异教学重点和难点重点

1.通过听录音完成补全对话和听写记录信息的练习2,通过听对话，根据表格信息完成转述练习难点在设计接待外宾的真实交际过程中，避免不恰当的言行，尊重文化差异教学流程图听前利用图片教单词，导入新课第一遍听对话，获取对话主要内容CV-V第二遍听对话，获取部分asking ideas的信息听中J第二遍听对话，记录关犍词,完成表格填写y第叩遍听对话,记录信息并转述rT学生朗读对话，进一步对文本理解听后I学生根据所学对话内容，完成对话练习教学过程教学环节教师活动学生活动教学资源设计意图

1.What canyou dowhen youmeetStep

11.Answer thePPT利用图片学习词foreigners firsttimePre-listening questions.汇，两人一组问6，

2..see pictures and答，让学生在语

2.Show somepicturesandteach somewordsformal,shy,adult,polite.learn newwords境中学习单TR]OStep2While-listening

1.First listening26，Show aquestion and play the tapetwice:What arethey talkingabout in the训练学生听文段，dialogueListen andchoose PPT获取主要内容的A.How tomake adialogue in能力English.B.How towelcome thestudentsfromEngland.C.How tohave anEnglish class

2.Second listening

1.Read thelShowan exerciseandplay the sentencesinthebox.训练学生通过听tape twice:PPt

2.listen andT:OK,class.The studentsfrom Englandarc coming获取正确细节信tomorrow.So whatcan wedotowelcomethem completethe息的能力，为输dialogueHands up!Li Dong出活动做铺垫B:

1._______________________________

3.Read the dialogueT:Yes,be friendly.Good.Do youhave anymoreideasby themselvesAnybody\B:Just say,Hi,or“Hello.Nice tomeet you,“and

2.__________________T:Yes.What elseG:

3.___________________________orfind outwhat kindofmusictheylike.T:Thats correct.B:

4.__________________________________T:Thoseare goodideas.OK,any otherideasG:

5._________________________________and show培养学生审题和themthe library.PPt听前预测的技B:Wecould playbasketballwiththem,too.

4.Find outtheT:Yes.So Ihopeyou remember thesethingsandtreat ourstudents ideas from巧，训练学生补guests wellthedialogue全细节信息的能力，为转述做铺2Ask theSs to read thedialogue and

5.Repeat togetherfindout Ssideasfromthe垫

6.Ask andanswer onedialogue..by one

3.Third listening:Listen andwritelShow afrom andplaythetape twicedownthe keywords.

2.Check the培养学生记录answers

3.Listen andtake信息的能力notesanddont____________3_____aboutmakingmistakes.---_g K

4.Retell something.a■fewthing%in_______

4.doiOlaughattbeirmKtakes.according totheMX%«udrnt%Bgr-l tiht fith**^•w oM一information inthedOftUa%kfbeir-______5_____oraduht-mform inpairsppt

5.Share inclass.3Play thetape againStep

31.Play therecording andask

1.Listen andread withPPT and模仿语音语调，进Post-listening students toreadwith thetape.thetapetogether.textbook一步熟悉对话IP

2.Read thedialogue ingroups.

3.Check out.

2.Make anew dialogue利用板书的语言明天，来自英国的几位老师和学生来我校支撑，完成对话参观，请大家讨论我们应该做些什么，不让学生明确接待应该做什么，并说明原因说出至少2条应该做什么，1条不应该做外宾时该做什么，Practise inpairs什么，并说明原因不该做什么，以T:OK,class.The studentsfrom Englandare及为什么coming tomorrow.So whatcan wedo towelcomethemS:I think---------------.But dont---------,because---------------------T:I hopeyourememberthese thingsandtreat ourguestsStep4Summarize what they帮助学生梳理所Lead thestudentstosummarize PPTSummaryhave learnedwith the学whattheyhave learnedin thisclass.V teacher.Step5Homework Takenotes.PPT从口头练习到笔Step5Homeworkr头练习，巩固本

1.Read thedialogue for3times课所学

2.Write thedialogue inexercise book.学习效果评价设计学生学习效果自评表我能顺利完成短文还原练习Good我能写出三个单词，并较顺利抵完成转述Good我能利用本课所学句型完成师生对话练习Excellent板书设计Lesson5Meeting peopleteachersuggestionsWe canStudents ideaswordsWe Shakehands

1.don/t shakeands with-----------youngshould Smileand sayhello Its---------adultTell themyour name

2.If youfeel-----politeHow\Talk aboutfood Dontworry about-------formalAbout-Find whatmusic theylike Dontworry about-------shyHelp themfind theirclassroom

3.ask yourage worryAskhow oldthey aredont asktheir-------,its not-------教学设计的特点我所讲授的内容是北师大初二下册第二单元第五课听力教学的第一课时，本节课教学设计的特点是:

1.主线清晰教学中以在接待外国友人时学生该做什么和需要注意什么为主线听前教授新词汇，并对对话中的难点做铺垫polite,formal；听中活动设计了对话还原、听写记录信息和转述的练习，渗透了学习策略；听后学生完成接待外宾应该做什么和需要注意什么的对话输入、内化及产出始终围绕asking andgivingsuggestions并保持一致同时，适时地对学生进行中西文化差异的教育

2.教学活动层层递进本节课依据听力课的特点，设计了层层递进的教学活动如在听第一遍的时候，要求学生听出主要内容并做出选择；第二遍听时让学生关注细节信息，听录音，选出正确的句子和填写单词，并根据信息进行复述，与听说考试接轨；这样的设计符合学牛的认知规律，层层递进，使学牛对整个对话有一个较好地理解最后在输出环节，设计了role play活动，聚焦功能句和本课难点中西文化差异，让学生通过完成对话，对如何接待外国友人有了进一步的认识

3.注重策略培养和能力训练教学设计中侧重训练学生“预测”和审题的技能，如在学生记录信息时，指导学生先填写首字母然后再完成整个单词，体现听力策略本课设计遵循模块整体教学的原则，按照获取信息，整理信息，输出信息的方式，将语言知识学习、能力训练和思维的培养融为一体

4.剖析教材，让教材更好地为教学服务本课对话很长，根据学生的实际情况，我在备课时把本课对话依据教材中Ex2和Ex3拆分成两个相对简单但完整的两个短对话，取得了很好的教学效果。