八年级上册《Listening Helping Your Community》教学设计初中英语北师大版

基本信息课题Lesson13Helping yourcommunity授课教师学科英语学段初中年级八年级指导思想与理论依据《全日制义务教育英语课程标准》提出现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实的语言，并在此基础上学习和运用语言英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略,发展自主学习能力，培养学生用英语做事情的能力教学内容分析

（一）文本解读[What]主题意义和主要内容本课是北师大版《初中英语》八年级上册教材第5单元第13课，话题是社区服务主要谈论清扫海滩垃圾的一次志愿者工作本课的教学侧重对听力内容的理解，引导学生通过听获取清扫海滩垃圾的信息在听力活动中，引导学生提取细节信息，结合对话信息和语言进行输出性活动，引入本课的语言功能一一请求及回复，最后在语境中体验志愿者的经历[Why]文本意图谈论清扫海滩垃圾的一次志愿者工作，目的在于培养学生保护社区环境的意识，并以实际行动服务社区【How】文体结构本文总分结构展开对话，分别谈论了rubbish bags,gloves,rope,pen,在对话中运用了本课的语言功能句一一请求及回复

（二）学情分析.自然情况授课班级为八年级班学生，班级中大部分学生具有学习英语的热情，喜爱小组合作;部分13学生在表达上存在一些障碍，不够自信，需要老师和同学的帮助和引导,已有知识学生熟悉志愿者活动经历，并具备有关清洁活动的相关基础词汇

2.需要引导在本节课中，学生通过老师的引导，问答如何提供帮助和请求帮助，并在老师创设的真实3语境中实现“用英语做事情”的目标.教学方式4PWP method教学手段多媒体教学，学案，黑板，教材，图片教学目标By theend ofthe class,students willbe ableto:

1.get theinformation aboutBeach clean-up bylistening;

2.ask and answer about the volunteer work in our school community with asking forand offeringhelp;

3.learn tohelp others.教学重、难点【教学重点】Students willbe ableto

1.get theinformation aboutBeach clean-up bylistening;

2.ask and answer about the volunteerwork inour schoolcommunity withasking forand offeringhelp.【教学难点】Students willbe ableto askand answeraboutthe volunteerworkinourschoolcommunitywithaskingfor andofferinghelp.教学流程图Pre-listening Lookand sayListen and choose1While-listening Listen and tickListen and writeListen and readL-IAsk andanswer1Post-listening Summarizethe keysentencesJAsk adanswerIFinish the taskIHomeworkSummarize教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入话题，激发学生参与的Talk aboutthevolunteerwork.l.Show avideo,get Ssto talk.I热情Prelistening

2.Show English words and复习本课有关词汇，为完成Say theEnglishwords.pictures.任务扫清词汇障碍l.Ask Ssto listenand choosethe Listenand choosethe main通过听，获取文章大意main idea.idea.

2.Ask Ssto listenand tick the通过听，初步获取文章结Listenandtickthethings.things.构While-listening

1.Look atthe tableand guess听前预测词性，培养听力L

3.Get Ssto listenand completethewords.策略the table.

2.Listenandcomplete thetable.,通过听，获取细节信息2内化文本，培养正确的语音l.Get Ssto readafter thetape.Listenandrepeat.语调

2.Lead Ssto askandanswer感知句型和结构，为输出做Ask andanswer.abouttheBeach clean-up.好语言上的铺垫

3.Lead Ssto summarize the keyTry tosummarizethekey归纳总结功能句sentences.sentences.Postlistening进一步进行语言的操练和

4.Lead Ssto havea drillingAskandanswer.运用，并为最终完成任务做practice.准备

5.Show thetask andhelp Ssto Readthetaskand tryto finishit在真实的语境中，培养学生finish thetask.in groups.用英语做事情的能力引导学生学会关心他人，尽

6.Summarize.Listenandthink.力帮助他人A:Write yourdialogue aboutschool clean-up.分层布置作业，使不同层次B:Write anotherdialogue abouthelping inold peopleshome.学生都有收获和提高Homework板书设计Things QuestionsAnswersrubbish bagsbroom Canyou giveme…,please Sure,here youare.Can Iuse your_____Heres apair foryou.Can Iborrow______评价与反思.关注学科育人价值，课堂活动以团队合作的形式开展，使学生在小组活动中练习实践本节课所学，话1题谈论志愿者活动，话题来源于生活实际，德育渗透明显，体现了德育教育融入学科教学的意义.教学活动符合学生的思维过程，，关注学科素养的养成，结合学生的学习能力，及时捕捉听力信息，2使语篇和语用相关联，真正做到用英语做事情.教学中关注学生的课堂生成，对学生在学习中出现的问题及时纠正并加以强化，并在全班起到示范作3用不足之处.本文内容是一篇对话，输出活动也是以对话形式开展的，活动内容有些单一，对于基础好的学生没有1难度如果在前面活动的环节，关注说话者的身份和说话内容，深度挖掘人物关系和人物特点，设计适当的任务，并在输出环节以转述的形式进行，这样对学生能力提升会有很大帮助，同时依照中考听说考试考题的形式，对学生也是一种能力的锻炼.学生在小组对话练习时，任务呈现清楚，但是情景创设不够真实语言学习应该建立在充分的语言环2境中，使学生能够切实体会学习语言的真正目不是作为知识点只要记住他就可以，而是要去灵活使用他，这样才能体现语言的交际性。