初中英语北师大版九年级全一册《Writing Save the Planet》课教学设计

书面表达保护环境是是否属于地方课程或校本课程学科英语学段初中年级三年级英语教学相关领域教材书名北师大版出版社北师大出版日期年月20116教学设计参与人员姓名单位联系方式教学基本信息课题设计者实施者指导者课件制作者其他参与者指导思想与理论依据阅读和写作是英语的主要技能，也是初中学生必须掌握的英语技能在授课过程中，我用主导策略、合作学习策略、探究策略来调动学生积极性我让学生通过师友互助，小组讨论，来锻炼学生的快速阅读、查找信息、总结概括和文章整体构建及用写文章来输出同时本节课有很高的人文价值，教给孩子们热爱我们的家园，为环保力所能及的做些事，并用海报的形式向大家发出倡议教学背景分析教学内容写作保护环境学生情况作为一所农村中学，学生英语基础薄差，全班人，升学考试人不及格但是目前本班大部分学2511生热爱学英语，除了几个学生目前在学英语上有困难外，大部分学生能跟上我的进度、学生能在1教师引导下，完成做题任务但是在这一点上，学生之间存在很大力差异、在学习活动中，学生2能够在教师引导下，总结出有个性的学习方法，有较强的自学能力、学生有较好的合作学习的能3力和习惯、学生学习兴趣浓厚，但教师需要创设有趣的活动情境，促进学生的投入程度4教学方式课堂问答、自主学习、小组讨论、指导讲解、实际操练教学手段主导策略、合作学习策略、探究策略技术准备黑板、多媒体、试题教学目标（内容框架）知识目标

1.•提取、巩固上一节课所学词汇、短语及句型（）等，为文段写作做铺垫because.能力目标2•运用阅读技巧归纳文章主要内容，并摘录如何进行环保的信息、句型、词组及关联词,进行口头操练，为写作埋下伏笔；•运用提取及摘录的信息、句型和关联词，完成写作•初步形成写作审题及构思能力.情感态度与价值观3热爱生活，注意环保教学流程示意（可选项）教学过程（文字描述）黄松峪中学初三年级英语学科导学案编制满文平审核一时间:________________________________________________________________写作保护环境导学案【学习目标】

1.知识目标•提取、巩固上一节课所学词汇、短语及句型（）等，为文段写作做铺垫because

2.能力目标•运用阅读技巧归纳文章主要内容，并摘录如何进行环保的信息、句型、词组及关联词，进行口头操练，为写作埋下伏笔；•运用提取及摘录的信息、句型和关联词，完成写作•初步形成写作审题及构思能力

3.情感态度与价值观热爱生活，注意环保

4.教学重点•运用阅读习题进行训练学生概括段意、获取信息、简单推断等阅读技巧的训练•运用提取及摘录的信息来完成阅读习题•进行阅读与表达的训练•能够写出一篇100词左右的保护环境的文章

5.教学难点•进行阅读与表达的训练•能够写出一篇100词左右的保护环境的文章【学习内容】教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术时间应用安排Step

1.Show apicture andlead to the topic.

1.Look atthe2，Lead-in pictureand导入话题answer thequestion.ppt.

2.Listen andwatchl.Ask Ss to read the passage and finishthe.用整体阅读的Step2Supplementary112,following exercises:方法，快速阅读reading1）Answer thequestions:文章，理解文章

1.Individual

①大意的阅读技Whats themain ideaof the passage work:巧

②（主题句）Ss readtheWhats the topic sentenceof the运用找关键词的passage andfindpassage方法摘录信息，out themain idea@What doesthe writersay atthe endof为写作做铺垫of the passage,ppt.the passageunderlinethetopic@Underline thekey structuresorsentence,thephrases andconjunctivesending ofthe®How manyplaces arementionedpassage andwhatWhat aretheyshould wedo atWhatshould wedo inthese placeshome,at school）2Ask the students tocheck theandin public.ideas..从拓展阅读材3Ask Ss:In youropinion,what else

2.Check the2料中提取、补充Write downthe answerson theanswers inblackboard.groups offour相关信息and theninwhole class.

3.Brainstorm.激活学生思维，3使学生根据已有生活经验，进一步扩充相关信息为写作做铺垫此Help thestudents totalk aboutthe7环节是口头输出structure ofthe readingpassageandhelpTalk abouthow to活动thestudentwrite thepassageStep3practisingprotect theppt.environment

1.Before reading

1.Read the审题22,Ask theSstoreadtheexercises andexercises andnumberwhat to write and think aboutnumber whathow to writethepassageto write andthink abouthow to writeChecksome studentsthepassage培养学生审题能2while writing2Talk aboutwhatChoose oneexercise andwrite itout towrite andhowto力ppt.Step4Writing3after writingwrite BbShow3o passagestothestudents andgivethe comments3write培养学生写作能力4read andcomment展示，培养学生对英语写作评判有初步认识Conclude howtowritea passageabout Listen andthink.引导学生进一步r熟悉有关环境保Step5Summary protectingthe environment,before护话题的作文思writing theSs mustthink about:what to路writeandhowtowriteTell theSs Itis importantfor everyone toprotect theenvironment andit istime forppt.us todo somethingfor it.Read体现情感态度的培养Step7Homework Assignthe homework.Listenandthink.依据学生情况分ppt.rAsk Ssto correctthe compositionin pairs层布置作业，让每And finishthe writingtask:个学生有收获Rewrite thecompositions.进一步完善课上文段内容Protect theenvironmentimportant foreveryoneto/though,young,still do sth toathome:collect wasteturn offlightstake ashort showeropen awindowat school:use bothsides ofpaper walkor rideto schoolin public:take clothbags pickup therubbishour dutyto/time forus todosthfor/work hardto make学习效果评价设计评价方式本班90%的学生能够快速阅读，找出本文及每段的主旨大意94%的学生能够做我所设计的阅读练习题本文训练的英语阅读技巧是画题干中的关键词，到文中找关键词从而找准阅读的答案语言输出部分是写作，10%的学生能够填写Passaged passage2的空缺出来的关键句子及句子20%的学生能够仿写Passaged passage2的有关环保的文早70%的学生能够与出100词左右的有关环保的文早学生自评小组评价教师评价评价量规学习目标进步不足他评项目注意力集中积极思考问题课堂表积极回答问题现参与课堂活动参与学友互助本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点（300-500字数）本课通过阅读并回答相关问题的方式引导学生理解文章学习课文中的知识点并训练阅读技能，让学生在阅读中感知、习得语言事实上，学习的目的不只是为了获得知识，更重要的是培养学生的认知能力、思维能力和解决问题的能力有效的课堂环节可以引发学生的思考，在学友真实的交流中，促进学生思维和表达能力的发展本课中，我注重挖掘教材的人文价值，通过语言输出让学生讨论我们中学生能为环保做些什么？在课堂上让学生根据课上所学的，并通过学友讨论思考加以扩展延伸，写出一个Poster,来倡议所有学生参加到环保中来，对学生进行人文社会公民的培养。