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文本内容:
Unit4Interests andskillsLesson12Chinas Got Talent第一课时
一、指导思想与理论依据英语课程标准中要求教学要面向全体学生，注重素质教育，特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，关注学生核心素养的培养，增强实践能力英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；王蔷教授在《英语学科核心素养与课程教学改革》的讲座中也提倡教师树立英语教学的活动观:“知识学习不能脱离语境，教师要引领学生在主题意义探究和解决问题的活动中，整合语言知识学习、语言技能发展，感知文化，塑造品格，发展思维品质，提升学习能力因此教学设计要情境化，活动化，体现综合性、实践性和关联性的学习过程”本节课在学习文本内容的基础上，体会与感知，在文本中与情景中can/can t的语用功能在输出环节设计了两个活动，一个是“制作社团海报”，另一个是社团纳新招聘会，来体现用英语做事情，从而展示本单元的Interests andskills,使学生的思维能力与学习能力得以发展和提高
二、教学背景分析教学内容分析
1.本课是北师大版《初中英语》七年级上册教材（第十一册）Unit4Interests and第课话题为兴趣与爱好本课是本单元的第三课，主要Skills12Chinas GotTalent,学习的内容是用、描述能力，并与第课（兴趣）和第课（技能）“can do,can do”1011内容相呼应，通过节目获胜者的事迹介绍，学生体验和Chinas GotTalent Liu Wei感知情态动词和的表意功能和用法，使用获取的信息谈论的能力，can cant Liu Wei体会所表现出来的自强不息的精神并向他学习Liu Wei学生情况分析
2.初一（）班学生整体上讲，英语基础比较扎实，口语表达水平很好，思维活2跃，学习热情比较高涨，领会内容能力强因此，根据学情需要，在语言输出活动时适当地设计了两个以巩固本课所学内容及对所学知识进行灵活运用的输出活动，同时体现情感教育（说明每节课都有过程性评价小组比赛）教学资源设计
3.本课教学的教学资源有学生手抄图（为了在课上节省时间，绘图PPT,由学生在课下提前完成），课文音频，学案，学生口语展示的PPT
三、教学目标在本课学习结束时，学生能够通过阅读获取有关能做和不能做的事情的信息；
1.Liu Wei.使用获取的信息谈论的能力；2Liu Wei初步体验和感知情态动词和的表意功能和用法；并在实践活动中运用
3.can cant此功能.体会所表现出来的自强不息的精神并学习之4Liu Wei
四、教学重点初步体验和感知情态动词和的表意功能和用法can cant
五、教学难点语意功能的运用
六、教学过程教学活动设计意图时间Pre-reading•T showsa pictureand asksSs ifthey knowStep1the man-Liu Wei.激活学生与本课话题相关的5m内容，并补充词汇disabled,•Introduce anothertwo personswho are拓展个中外有类似情形的2disabled.身残志不残的人物While-readingStep21st reading
1.通过扫读获取有关能力•Ss scanthe articleto getinformation about的信息8mLiu Weisabilities,can,cant---Whatcan/cant Liu Wei do.学生在语境中初步体脸2---He can/can^...和感知情态动词和can cant•Ss thinkabout theirown abilitiesand find out的表意功能和用法abilities theyshare withLiu Wei・Check the answers,keysStep42nd reading
1.进一步阅读课文，获取细•Ss read the articleagain andfindoutdetailed节信息，并为后面的信息提取10minformation about Liu Weiby answeringfour和整理做好铺垫questions:1Why is Liu Wei good at2ls hefamous inChina orall over theworld3Did hewin Chinas GotTalent4What doeshe do在核查答案的过程中，展•Ss checktheanswersand distinguishverbs and
2.示由动词演变成名词的构nouns,such as:win-winner,Swim-swimmer,+erwork-worker...词法Step53rd reading听录音跟读课文•Ss listenand readthe text.10m•According tothe informationand introduce根据提取的相关信息，对刘伟Liu Wei.进行一个简要的介绍•Whats therelationship betweenthe first引导学生发现文体结构特征，paragraph andthe restpart ofthe article关注主旨句和细节信息的关系体会所表现出来的自•Watch“Chinas GotTalenf,—LiuWeiLiuWei强不息的精神Post-reading活动制作社团纳新海报Step7Activityl:Make aposter aboutClubs1T showsthe clubsposter asmodels andlet Ss10m活动社团招聘会make aposter aboutclubs likethese.2Activity2:Have aninterview iftimes在两个活动体会与运用permits的语用功能can/can^Summary andHomework V
1.Listen andreadthetext
2.Write ashort introductionaboutLiuWei.教学反思本节课是成功的，是一节教学实践课，锻炼了孩子们多方面的能力，体现了以人为本,尊重个性差异，使人人都有收获在信息技术的支撑下，孩子们在课上对所了解的人物触动更大，对他们的人生也会有影响，达到了德育渗透的目的Lesson12Chinas gottalent请阅读课文并找出:I:Read thetext andfind:What can/can,tLiuWei doHecan…He cant…
1.
2.
3.
4.5阅读回答下列问题II:Read andanswerL WhatisLiuWeigoodat
2.Is hefamous allovertheworld
3.Did hewin theChinasGotTalent
20104.What doeshe do。
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