北京版英语三年级上册《Lesson 25》新课标教案下载

教学基本信息课题Unit7When isThanksgivingL25指导思想与理论依据L《英语课程标准》以学生“能做某事”的描述方式设定目标要求，提出要让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成知识的学习，感受成功课程标准一级总体目标讲到对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；能做简单的角色扮演能说简单的英语歌谣，能交流简单的个人信息小学英语教学的设计与实施要以小学生的生活经验和认知发展水平为基本出发点；充分体现现代教学理念和素质教育的思想；要力求做到寓教于乐，寓学于做；要是学生积极尝试体验、实践、感悟、探究等学习方式，在培养语言能力的同时发展思维能力；要创造良好的语言学习环境，使学习情感、学习能力和跨国文化交际意识渗透在语言学习的全过程，力求体现素质教育本课以小学生的生活经验和认知发展水平为基本出发点，运用动画课件、图片、图画书等媒体，创设关于节日的语言环境，发展思维能力，提高表达能力教学背景分析

2.

一、教学内容分析北京版小学英语教材突出“以学生发展为本”，突出交际能力的培养，重视双向文化以提高学生的综合素质为目标，着重培养学生的学习兴趣，学习自信心，良好的学习习惯,有效的学习方法和自主学习能力本单元Unit7主要内容是学习节日的一些相关知识，本课Lesson25主要学习会说一些关于“欢迎、祝贺、感谢”的日常用语，通过学习学生能将所学内容与生活联系起来，真正运用到生活中去

二、学生情况分析对于小学三年级学生来讲，他们从一年级就进行了英语的学习，应该说已经打下了坚实的语言基础，同时也具备一些运用的语言知识的能力，能主动配合老师，愿意开口讲在此基础上，学生们来学习和他们生活息息相关的内容，尤其是他们身边的事情，而教师更应鼓励学生运用已学知识进行交际本班学生对英语的学习兴趣较高，英语基础比较扎实，愿意参加课堂活动与本课相关的知识储备有万圣节、春节、感恩节、圣诞节、国庆节的日期、英文名称和一些风俗习惯等

三、教师特点分析能够认真研究教材和学生的认知水平关心和爱护每一个学生，与学生相处关系融洽培养学生语言从和运用能力

四、教学方式任务型教学、情境教学

五、学习方式合作学习、自主学习、表演歌曲、做游戏

六、技术准备图片、短语卡片、课件、教材配套光盘等.教学目标含重、难点3

一、教学目标

1.能够用“Let scelebrate,,•together.v提出建议巩固口语表达和认读“Happy…!Merry-!等节日祝福语

2.能够听懂、会说和认读bright、house、candy等单词，并能在实际情景中运用；能在语句中听说和认读together、same、to等单词

3.能够在交流中了解自己国家的传统节日，感受生活的美好和节日的快乐，体会礼貌待客的语言和行为

二、教学重难点1重点学生能用Let scelebrate…together.”语句提出庆祝某节日的建议2难点单词celebrate的理解与认读教学过程

4.技时设置意术间教学阶段教师活动学生活动图应安用排Warming upirig asong

1.Sing thesong andclap hands.复习前歌2分ar pyNew Year两课关曲Let,ssing斯于节日、钟HappyNewYear!L.S41的日期动《H芋0Q域♦alk9s.和名画about holiday

2.Look at the dateand answer.iti称What holidayis SIts onJanuary1st.LetsqsaysLT nOctoberlst.New YearsDayv rrS:Ifs onOctoberlst.图Ifscn NationalDay,；J National DayA片Letssay1nOctober31st.S:Ifs onOctober31st.lt/soK4,Halloween.N[\\HALL67EE Jack-o-lantern Awitch.LetssayVsonthefourthThursdayofNovember.Candies orgifts!1LTrick orTreat!•J-，Thanksgiving,S:Its onthe fourthThursday ofNovember.,Lefssay$onDecember25th.Thanksgiving turkey事S:Its onDecember25th.k.、Christmas Santacomes withgifts.J\ChristmasLeVssay ChristmastreetsinJanuaryorFebruary.IS:Its inJanuary orFebruary.tChinese New Year/the SpringFestival redNewYear/theSpringFestivalbags watchthe fireworkslet offfirecrackersLetssay出inJanuaryorFebruary.尊red之watchthefireworks fir^rac^r^^Year/theSpringFestival了解语图Leading inShow thefirst pictureof Lookand answer1the dialogue.境，引入对话ChineseNewYear图片T:Who are theyS:They arehaving Chinese NewYear.Which holidayare theyhavingWhatare theytalkingListen andwatch.Listen andsay初听对动10Learn thedialoguePresentation认读、

1.Play the videoWatch andListen话，了画对分理解对解场钟话，突话景、人破难物点频

2.Show thedialogue sentenceLook atthe pictures,read andtry tobysentence andexplain byunderstand.pictures.Practice

1.Listen andRepeat l.Listen andRepeat10音Play thedialogue again.Read thelong sentencepart bypart.Listen andrepeat频分意群片提高认语Let/s learn读句读能书Lefscelebrate子，突对力英破难句Letscelebrate/ChineseNewYearc话Letscelebrate/ChineseNewYear/together.的动提高实画Let,slearn际运用课The redlanterns,语言的件The redlanterns,/big andbright.能力O在情景动14中运用画分

3.Open theirbooks,Read thedialogue

2.Read thedialogue in重点句课钟in pairs.pairs.型件

3.Role play

3.Role playPlaythevideo.Watch andfollow.激发兴趣，提高语言ProductionListen,look andlearn.

1.Look atthe pictures,read thephrases and

1.Show thepicture onthethe dialogue.book.S:They areChineseNewYear/T:Lookatthepictures.Christmas/NationalDay/Thanksgiving.What holidaysarethey

2.Write thesentences on画的形式传授，使学生身临其境，进一步分清人物角色和对话内容，提高了学习的积极性

二、多媒体课件提高教学实效《英语课程标准》以学生“能做某事”的描述方式设定目标要求，提出要让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成知识的学习，感受成功导入环节复习节日的名称时，精选了国庆节、感恩节、元旦、万圣节、春节、圣诞节的图片，回顾名称的同时，将相关习俗进行呈现如天安门广场、放炮竹、压岁钱、火鸡、圣诞老人、孩子们扮鬼去要糖等这样的设计，贴近生活，更加形象，更能引起共鸣体现了多媒体电脑的优势，使画面活灵活现在突破长句认读的难点时，采用逐次出现的方式，用箭头表示走向，按意群去分解，使得学生思路清晰在描述春节时，先播放动画课件作为示范，然后列出句式和配套插图,使得学生很快说出关键词，又有效地促进了其语言的输出加深了对重要内容的理解，为后面的学习打下良好的基础在拓展部分，补充了一个关于感恩节的故事，图画书与声音进行同步连接，增强了画面感、和故事的连贯性帮助学生通读故事、理解故事为学生拓展了学习资源，不仅丰富了学生的语言输入，故事内容也对学生的情感人格培养起到了一定作用教师用演示文稿将不同难度的内容依次呈现，直观易懂，加上语言的激励性评价，学生的积极性被调动起来，他们大胆地参与教学活动，感受成功的喜悦，最终让课堂成为学生的乐园。