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文本内容:
英语写作
一、整体设计思路、指导依据说明初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”（）Guided Writing它通过提供情景（文字、图画、表格），让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点本课时的话题是中考作文的一个重要的话题本话题主要通过阅读描述老师自己的生活习惯的文章，引发学生对健康的思考，同时在阅读文中，引入本课所需的词汇，通过学生谈论如何养成良好习惯，保持健康，让学生获取提建议的句型在环节，既能让学生接触中考题型，还能培养学生的综合语言运用能力while-reading环节是本节课的点睛之处，是对文本的题材、结构和内容的归纳与总Post-reading结最重要的是，通过本课的学习，提高学生对健康重要性的认识以及端正学生为保持健康所具备的生活态度
二、学情分析（）自然能力本话题紧密联系人们的生活，有利于本课的学习1（）已有能力在人教版八年级下册第一和第四单元学生已接触谈论困难与建议2的话题（）可能存在的问题通过怎样的方式达到关注学生思维品质解决对策通过3语境的创设，学习方式的引导，同伴交流，操练应用等方法解决本课中可能存在的问题
三、教学目标根据知识的再现，写出关于如何保持健康的文章
1.提高学生对健康重要性的认识以及端正学生为保持健康所具备的生活态度
2.学习策略归纳与总结，小组合作
3.
四、教学重难点创设何种语境主线激发学生对本话题的兴趣;运用已有知识正确描述表建议类方面的如何保持健康的作文
五、教学步骤教师自我介绍Stepl Lead-in:设计目的:吸引学生的注意力Step2Reading阅读以下关于的段落，并回答问题Ms.CoolHello,everyone.I amMs.Cool.I havebad livinghabits.Firstly,I likejunk foodverymuch,but I don t like vegetablesor fruits.Next,I dont drinkmuch water,either.What smore,I amlazy.Idontlikedoing exercise.Then,I oftenstay uplate.At last,I amnotalways happy,because thereis alot ofwork todo everyday.QI:Does Ms.Cool havegood livinghabits设计目的:Q2:In youropinion,what isimportant inlife A.money B.games C.health提高学生作为学习主体的课堂参与意识,并为下一个环节做铺垫Step3Pair-work同桌之间讨论完成学案中组对话并交流6及才白的.•激活学生头脑中和写作话题相关的东西来酝酿写作的思路，keep healthy以便写作时能选择有意义的东西Step4While-writing老师去年生病住院了，你能帮助她并给她一些建议吗？出示作文题目，给学生时间写作设计目的:本篇习作重在通过阐述好的生活习惯对健康的重要性来提倡健康how to,的生活方式StepS Post-writing（优点）
1.Share studentswriting,and findout thead vantagesof otherswriting.以上作文的题材是（）记叙文表建议类的议论文
2.A B.请分析我们写的作文的特点3第一段是—，特点是第二段用的句型是关于类的，请举例；论证过程中，还可以用到,例如第三段是—，可以用到的总结类的词是（总结）
4.Summary Whatdid youlearn fromthis lesson设计目的:此环节是本节课的点睛之处，是对文本的题材、结构和内容的归纳与总结Step6Emotional educationHealthis everything.设计目的:加深学生对健康重要性的认识Step7Homework（年新疆维吾尔自治区中考卷）2015B在日常生活中，我们可以看到各种环境污染现象作为中学生，我们应该如何保护环境呢？请以为题写一篇短文词数^How CanWe Protectthe Environment^词左右80---100设计目的:巩固和提升学生对表达建议类文体的写作能力
六、板书English Writing:How toKeep Healthy（表达建议的句型和连接词）
七、教学反思由于对该班学生的具体情况不是很了解，课堂的时间分配可能会有问题
1..由于时间原因，对作文的批改环节时间分配不是很充足，对于学生写作中犯的具2体错误未能做到——修改。
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