北师大版《Listening Time to Exercise》教学设计下载八年级上册初中英语

教学基本信息第一课时课题Unit3Lesson7Time toExercise学科英语学段初中年级八年级相关领域初中英语教材北师大版初中英语八年级（上）出版社北京师范出版社教学设计参与人员姓名单位联系方式设皿实施者指导者课件制作者指导思想与理论依据〈〈义务教育英语课程标准（）2011»听的四级目标要求能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息；能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件说的三级目标要求能在课堂活动中用简短的英语进行交际；能就熟悉的话题进行简单的交流；能在教师的指导下进行简单的角色表演情感态度二级标准敢于开口，表达中不怕错误；在小组活动中能与其他同学积极配合和合作教学实施建议教师应使学生在语言实践活动中，通过接触、理解、操练、运用语言等环节，逐步实现语言知识的内化教学实施建议教师应“使学生在语言实践活动中，通过接触、理解、操练、运用语言等环节，逐步实现语言知识的内化”教学背景分析（教学内容与学生情况）教学内容本节课为北师大版初中英语八年级（上）第一课时，是一节听Unit3Lesson7说教学课本文是一篇用比较级谈论运动项目的对话，它讲述了和对本周将David Mike要进行的运动项目的讨论，两人谈论了自己擅长与不擅长的运动项目及原因该听力内容主题明确，适合训练学生听取概括及寻找细节的听力技能；对话内容贴近学生生活，简单易懂；对话内容涉及运动精神，也是引导学生树立正确的生活习惯的好契机学生情况本班均为普通中学的初二学生，学生通过之前对英语的学习，已经积累了一定的词汇量，并且通过对他们课外听说的不断指导，学生已经能够听懂并初步运用形容词进行简单的口笔头表达，但运用比较级进行表达对于学生的有很大困难教学目标在本节课结束时，学生能够认读并说出有关运动的词汇

1.通过听对话，获取和本周要做的运动项目、原因等方面的信息，了解

2.David Mike人物特征和性格通过观察句子，初步感知比较级的形式和用法，并初步运用比较级谈论自己喜欢的

3.运动.树立运动的意识4教学重点认读并说出有关运动的词汇

1.通过听对话，获取和本周要做的运动项目、原因等方面的信息，了解

2.David Mike人物特征和性格通过观察句子，初步感知比较级的形式和用法，并初步运用比较级谈论自己喜欢的

3.运动教学难点运用比较级谈论自己喜欢的运动媒体与资源多媒体设备、手机、口语学习软件、100PPT教学过程（文字描述）一.教师用一些问题作为引入，带领学生进入本课话题

1.What sports are popularin ourschool

2.What sportsare yougood at二.听前准备阶段单词引入学习新的运动项目词汇

1.教师说:然后展出Do youknow theseactivities”PPT dosit-ups,do push-ups,climb arope.

2.学生通过口语教师自制单词表”学习本课所有单词100“在学生学完单词之后，教师利用口语软件带领大家做“单词两分钟”游戏检验学生

3.100掌握情况学生在口语上读单词教师展示成绩，并利用软件上的分析功能，展示出学生读音

4.100问题比较大的单词，并强调读音.做关于的问答练习,为听力做铺垫5which sportis easy or hardfor you三.听中阶段帮助学生使用听取概括的能力对文章进行整体认知

1.How many kinds ofsportsarementioned in the dialogueWhat arethey引导学生对文章的内容有更细致的了解，帮助学生听取和梳理更多的文章详细信息

2.AskSs to listen tothe dialogueand circle the words that matcheach person.Ask Ssto listenand write T andF.四.听后阶段利用口语软件读对话

1.100展示学生读课文的成绩，并做成串烧展示给学生

2.通过编对话练习，完成本节课的语言输出

3.We hada sports meeting inSeptember.A:Which sportdid youdo atthe sports meetingB:I ran/did thelong jump/did thehigh jump...A:WhyB:Because Ithink runningis easier.I wasfaster than any otherstudent!/lam talland Ihave stronglegs./Its easierthananyof thesesports...五.作业To talksomething aboutthe lastsportsmeeting.For example:What sports did youdo What sports didyou notdoWhy学习效果评价设计本节课是Lesson7的第一课时，为听说训练课在学习单词阶段，通过口语100软件对学生学单词、读单词进行打分评价；在听力之后也是利用口语100进行读课文打分评价在说的阶段，需要学生进行分组对话练习，因此我将学生分出若干组评价量规的表格也是针对本节课的重点句型的掌握情况进行制定的本课主要的评价方式即为软件分数评价、教师评价与学生自评为主要依据在本课过程中，对于学生听力、对话练习的表现及时进行点评；结束时，会让学生自己评价一下对于今天重点的掌握情况具体的评价量规参照下表评价内容评价标准

1.我掌握了本节课关于运动的单词

1.☆

2.我掌握了本节课所有的单词

2.☆☆

1.我可以说出自己喜欢的运动项目

1.☆

2.我可以利用比较级谈论自己喜欢的运动项目

2.☆☆教学过程教学环节教师活动学生活动教学资设计意图时间源

1.Greetings.

1.Greeting.教师用一些问

2.The teacherask The题作为引入，带甘them multi领学生进入本

2.Answer

1.What sportsare media课话题theStepl.Lead-in popularin ourquestions.school

2.Whatsportsareyou goodatThe

1.Say“Do you学习新的运动multiknow these项目词汇media127activities^Teach SsLearnnewthe newwords:dowords.sit-ups,do push-ups,climb arope.通过口语教

1002.Ask Ssto learnThecell师自制单词表other newwordsphone学习本课单1from OralEnglishLearn new可

100.words.在学生学完单

3.Play thegame of词之后做“单Step

2.Words TwoMinutes词两分钟”游Pre-listeningfor students.戏检验学生掌Play the握情况game.

4.Ask Ssto practice在口语上读100reading thewords.单词展示成Read words.绩

5.Ask Ssto askandanswer aboutwhichsport iseasyorhard为听力做铺垫for them.Ask andanswer.First listening:15,帮助学生使用Ask Ssto listenand听取概括的能answer:力，对文章进行Listen andHowmanykindsof整体认知answer thesportsare mentionedquestions.inthedialogueWhat aretheyTheStep

3.Second-listening:multiWhile-listeningmediaAsk Ssto listentothe dialogueand引导学生对文circlethewordsthat章的内容有更Listen andmatcheach person.细致的了解，帮match the助学生听取和Third-listening:adjectives.梳理更多的文Ask Sstolistenand章详细信息writeTand FListenandwrite Tor EThecelll.Ask Ssto readthe Readwithphonedialogue afterAryn.the phone.练习读书技能167and theThenmake astringmulti教师把学生读dialogue.media的课文做成串Step

4.烧展示给学生Post-listening通过编对话练Ask and习，完成本节课

2.Ask Ssto makeaanswer.的语言输出new dialogue.Ask Ssto talkrsomethingabout thelastsportsmeeting.For example:Step

5.Homework Whatsports didyoudo Whatsportsdidyounot doWhy。