北师大版初中英语《Communication Workshop 3》教案下载七年级上册

Unit3Communication Workshop授课教师教材分析本课是北师大版《初中英语》七年级上册教材第单元的3Communication Workshop部分，话题涉及课标第项居住环境，第、、个子话题，即房屋与住所、居室、391011家具以及家庭用品本课是一节写作输出课，学生通过学习一篇小女孩写给外国笔友“介绍自己房间”的电子邮件，结合在此方面的已知，完成写作任务在本单元的1-3课，学生已经通过阅读和听力活动，进行了语言学习和初步应用，即运用句therebe型，并结合方位介词、物主代词，对房间有哪些物品及房屋周围环境进行简单的描述本课是单元学习内容的综合运用与输出，侧重语言的体验与应用，结合话题，培养写作和口语表达能力在本课，学生要以书面的形式评价并介绍自己的房间此话题贴近学生生活，是学生熟悉的话题但是描述自己房间的逻辑顺序以及如何运用所学的方位介词、以及如何为自己的观点提供细节支持是学生有困难的地方因此本课的教学设计分为两个课时第一课时在头脑风暴激活话题下的旧知后，布置写作任务在写作内容方面，学生结合在本单元话题下学习后的已有知识，如话题、词汇、句型等，充分表达自己的看法，进行初次笔头描述在初次笔头描述遇到困难时，通过小组合作学习范文的写作内容及方法最后构思写作内容，完成关于介绍自己房间描写的文章教学内容话题居住环境学习内容根据一篇关于介绍自己房间的电子邮件，介绍自己的房间情况并反思需要改进的地方，并进行仿写；阅读通过小组合作自主学习，理解文本主要信息，分析和归纳范文结构、主体内容写作模仿范文结构及语言，进行写作、评价和修改口语表达介绍自己的房间第一课时First Period教学目标在本课学习结束时，学生能够通过阅读范文，获取、找出阅读中有关如何描述自己的房间的信息；

1.在范文中找出自己写作任务中所需的内容方面的语言支持，从而丰富自己的写

2.作内容教学过程教学活动设计意图Pre-writingStep1Topic Ssreview the topic ofUnit3with picturesand帮助学生回忆居住环revision questions.境话题的同时，引发3mins QI:What didyou learnin Unit3学生对自己房间的思Q2:Do youhave your room in your home考，为学生笔头输出Q3:What arethere inyour room的内容及细节信息做准备Step

21.Ss readthe taskon worksheetand underline学生通过画线，归纳Understand thewhat theyare goingto write.本次写作任务要点，task2mins并总结审题要点下个月将有五名英国学生来我校进行参Task:观学习，他们将分别住进五位同学的家里请你向他们写一封电子邮件介绍自己的房间，他们将根据你们的介绍决定自己的住所，要求不少于词

402.Ss share their understandingof thetask in class.While-writingStep

11.Ss tryto writethe compositionby themselves.学生理解写作任务

2.Two Ss share their writings inclass.Ss readand后，运用自己的已知learn to write尝试完成写作任务，©Teacher writes the nameof the things that Sswhat there are并感知在写作过程中mentioned on the blackboard.in their rooms遇到的问题，做至」1

②15mins Teacher writesthespatial prepositionsthatSs激活已知发现未知mentioned onthe blackboard.

③Other Ssadd thethings onthe blackboard.Q:Do youhave thesame thingsinyourroom

3.Ss readthe textand findout whatthereareinLinlins room.

4.Ss revisetheir writings.

5.Two Ssshare theirrooms inclass.

6.Ss summarizewhat they can writeabout whentheyintroduce theirrooms.

1.Ss readto findout the features about the bed.Step2学生发现运用自己的Q:How aboutthe bedIs itsoftSs readand已知完成任务遇到困Teacher writesthefeatureof thebed softon thelearntowrite难时，通过有目的的blackboard.the featuresof阅读，获取范文的写

2.Ss readto findoutthe color of the room.thethings作内容，关于物品特Q:Can youknow thecolor Whatcolor isLinlins8mins征的描述，从而补充room他们的已知，为写作Teacherwritesthecolorof theroom onthe任务的内容和细节描blackboard.述打下基础

3.Ss revisetheirwritings.

4.Three Ssshare theirrooms inclass.

5.Ss summarizewhat theycan writeabout whentheyintroduce theirthingsStep

31.Ss readto findout whatLinlins roomis like.学生在阅读文章的过Ss readand

2.Ss brainstormwhich adjectivestheycanuse程中，通过总结Linlinlearn towrite whenthey describetheirrooms.对自己房间的整体感thetopicQ:What isyourroomlike知，发现文章的主题sentence.

3.Ss revisetheir topic sentence.句，从而将主5mins

4.Three Sssharetheirtopicsentenceinclass.题句补充、运用到自

5.Ss summarizewhat theyneed towrite intheir己的写作中Step

41.Ss revisetheir article.学生独立完成写作任Ss revisethe

2.Sssharetheir articlewith theirpartners.务whole article2minsPost-writingSs presentwritings inclass.学生展示写作Presentation8minsBlackboard Unit3Communication WorkshopIt issmall buttidy.what wherefeaturesthere be_________________________________Homework:Write downthe articleontheother sideoftheworksheet.Unit3Communication WorkshopWork sheetPeriod1Task:下个月将有五名英国学生来我校进行参观学习，他们将分别住进五位同学的家里请你向他们写一封电子邮件介绍自己的房间，他们将根据你们的介绍决定自己的住所，要求不少于词40Worksheet1My RoomThisis myroom.Homework:My Room。