北京版英语三年级上册《Lesson 15》教案下载

Units Its a nice autumn day.八Less15教学目标教学目标学生能认读描述天气的形容词学生能就天气情况进行发问和回答

1.通过本课学习，鼓励学生用英文表达，在小组合作中积极与他人合作并体会英语学

2.习的乐趣

3.教学重点能认读描述天气的形容词和能在较真实的情境下用和.对天气进行提问

1.sunny,hot,cold,warm cool和回答

2.Whats the weather like today教学难点.单词的理解1weather和的正确发音

2.sunny,warm,cool weather教学准备教材，单词卡片，小兔头饰个，学生活动纸袋等PPT,2教学过程时间安排教学阶段教师活动学生活动Preparation Lets enjoy a song.，4教师播放有关天气的歌曲，学生学生边听歌曲边试着感知和理解的含义边欣赏边跟唱1weatherGood morning,everyone.Letsenjoy asong together.

②听完歌曲后教师对歌曲内容提学生根据歌曲内容试着表达问今天天气如何并出示板书Whats the weather liketodayWeatherIts sunnyfcloudy/cool....

③出示多种天气图片，并出示文字让学生猜测请几个学生到教室前选择今天的天气图片之后可以让I havesome pictures学生说说这几张图片表达的about weather.Can youchoose the天气含义picturesIn whichseason itis hotItsnot hotand cold.Which seasonare weinSummer.

④询问秋天的天气Autumn.Whats theweather like in autumnIts....Presentation学生表达自己喜欢的季15Which seasondo youlike•±b ToIlike...,Its....

1.Learn thedialog.He likesautumn.

①Which seasondoes Mike likeMaybe the weather isnice.

②Why doesMikelikeautumnHe canplay outside.He canpick apples.

③He can...教师出示Yes.He likes to playoutdoors.PPTLook!On Saturday,Mike saysto11his mother:I wantto play鼓励学生说出tomorrow Mumsays:lets seetheweather.教师出示起床的图片，让学get up.On Sunday,Mike gets up.生关注窗帘，边介绍MikeHe getsup at7:

00.When doesBecausehe wantsto go out.Mike getup学生根据教师引导回答He getsup early.播放敲门声Yes,Now mumcomes in.he can.No,he cant.Can heplay today出示天气图片询问If itisraining,can he goouthow aboutwindycold orhot（出示板So heasks to his mother.Whats书）播放课文视频（无字幕版）学生观看动画后回答仁theweather liketoday”（出示板书）ssunny.（）教师出示在公园的图片，询Where doeshego问Park in the park.Mike学生根据提示说出可能What doeshe doin thepark在公园做的事情Mikefly a kite,goboating,play football...播放课文视频（有文字版），

④How aboutMikes fatherand询问父母的感想motherIts anice autumnday.Mike教师（教师出示板书）Its sunnyand cool.手中拿着单词卡片，用（Who canbe father/mother学生逐渐理解的含义）评价学生的表演rnice Itsnicevery nice!（学生若不理解，换为Do theyhave anice autumnday）Are theyYes/Nohappy

2.Read thedialog.Yes,they are.What anice autumnday!学生跟读对话

3.Act thedialog.学生三人一组表演对话，之后小组展示Practice Letsfind.，4学生跟唱有关天气的歌曲Whats theweather liketoday看图片说出天气

①Letsenjoyasong.

②Lets saytheweather.Progress最后一个单词为101osunnyDo youlike sunnydays Thelittlel.Lets listento astory.rabbit likesit,too.教师播放出示1PPT little rabbit,because helikesto学生在教师引导下一起预测

②教师出示讲故事play outside.和讲故事PPTIn spring,Little rabbitwants toplay.He comesto hisbrother,hesays:lets playThe brothersays:whats theweather liketodayIn summer,...Little rabbitsays:”Its warm.Can」之后师生一起11In autumn,...we flyakiteThe brothersays:讲剩下三个季节的故事In winter,...No.I wantto sleep

2.Lets learnthe story.

①教师出示故事的四幅图片，引导学生根据四季的顺序给幅学生排序图片排序4Can weput themin orderWhichseason isit学生把描述天气的单词放入故事图片旁边

②Whats theweather likeindifferent seasonscan youput theweatherinthe4picturesIts warmin spring.Its hotin summer.Its coolinautumn.

3.Lets tellthe story.Its coldin winter.教师出示和学生在故事中练习用的头饰，找四组学生扮演和littlerabbitthe并表演故事Whats…表达天气如何brotherthe weatherlike todayts，Production6Lets helpthe littlerabbit.

①教师讲解活动要求Little rabbitis sad.Can youhelp himLook!he comesto Beijing.找位学生做示范教师带上小兔的头饰，出示信封2一位学生拿着天气卡片BeijingItsWhats theweatherlikein Beijingcool.另一位拿着活动卡片Ok!Lets go!ItsaniceautumnCan wepick applesday.Little rabbitgoes toSanya andharbinIf youare inSanya and

②学生练习并展示.学生三人一组小组练习Harbin,please helphim.

③学生展示.lzHomeworkl.Read thedialog教学反思

2.Write thewords新《英语课程标准》强调英语课程不再是单纯的工具性课程，而是一门工具性与人文性并重的学科教师不但要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，发展学生综合语言运用能力；更要帮助学生从“用英语做事情”中体验生活本节课是一节对话教学，所呈现的是想要去公园玩，通过早晨和妈妈的对话，和在公园和父母的对话，让学生感知天气的情境Mike本节课教师尝试运用以下方法帮助学生理解和学习语言开课活跃气氛，让学生感受语言

1.本节课开课我力争在吸引学生们兴趣的同时，还能达到语言预热的功效，我设计了如下两项活动第一个是听歌曲，一方面是调动学生兴趣，第二方面有关天气的歌曲直入本节课的主题，让学生快速进入到对天气的学习第二个活动是通过图片说说今天的天气，直接引入接着教师给出大量图片，从视觉上让学生感受并在之后的粘粘贴贴中理解weather weather,对话中补充教材，让学生w理e解ath语e言r

2.本课的对话不长，但情境性不够对话第一句就是对于三年级学生，朗读课文不难，但如果不帮助学生梳理情节，就不能充分理解语言whats theweatherliketoday所以教师在进入对话前对文本进行了合理的补充例如教师添加了周六的情节On.”之后出示图一,出示起床的图片，引导学Saturday,Mike saystohismother:I wantto playtomorrow Mumsays:”lets see生观察图片中的时间theweatherOn SundayMike getsup.Mike让学生通过教师的引导和提问，又在情节的支撑下，从而理解语言的含义When doesMike getup Hegetsupearly.Why doeshe getupearly故事中创设情境，让学生使用语言对话学习结束后，就是教材部分的学习，平时课上，教师可

3.能会有这部分的困惑，就是怎么让学生在适当的情境下学习词汇和复现功能句型，学listen,look andlearn.生在怎样的活动中能有效的使用语言呢？在本节课上，我利用这个版块的小兔子,创设了在四季中有关天气的小故事课上教师只讲了故事的一部分,学生就能通过图片和文字提示，和教师一起讲故事了因为对话不难，很好上口，正好能让学生使用本课的语言之后有两个简单的小活动给故事排序、询问天气，在对故事的进一步学习的同时，让学生在句型中理解和这四个词汇最后的活动是帮助到北京，三亚和哈尔滨游玩，三人一组创编小对话，因为恰当结合了上一个小warm,cool,hot coldLittle故事，也给学生提供了很好的使用语言的机会rabbit。