北师大版八年级上册《Reading Class Project Rules; A Special Team》获奖教案下载初中英语

一、基本信息学校名称教师姓名职称性别教龄年龄电子信箱座机手机北京师范大学出Unit2学科英语教授年级初二教材版本课题版社Lesson6指导教师（不超过摄录者课件制作者2人）参赛作品的著作权归参赛者所有同意授权主办单位推广参赛课例作者签名二指导思想与理论依据激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法，发挥自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的语言综合运用能力，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,培养学生跨文化交际意识.本节课是阅读课的第一课时，通过提取表层信息到深入挖掘文本内在信息，学生能够理解文章主旨大意，培养学生阅读技巧，提高其阅读能力；同时树立合作互助，遇事冷静沉着的意识为了达到这一目标，教学中，我紧紧围绕以下理念展开教学一是以学生为课堂学习的主体，关注学生已有的学习基础和学习经验，题目设计由浅入深，题型多样，让学生自主的投入学习课堂中主要以学生独立思考与小组合作讨论交流为主线，教师是学生课堂学习的引导者、合作者

三、教学目标在本课学习结束时，学生能够•

1.通过阅读短文，获取有关一个团队在地震中如何自救的信息；,

2.通过阅读，在语境中了解resort,flashlight等词的语义；初步运用call forone sattention,encourage,support等有关地震和团队的词汇；•

3.体会在地震这种特殊时期团队的重要性四学习者分析弥补了传统教学的直观性、动态性和反馈性的不足同时引起了学生的注意力，唤起他们潜在的思维能力，培养了学生良好的学习心态和思维品质

2.在课堂中应用新媒体新技术的突出事件（如教学重难点解决的突破、师生深层次教学互动，课堂生成性活动过程及结果，教学组织创新等）在阅读教学中解决好重点、突破难点，是一节阅读课成功与否的重要评价标准之一为了寻找突破口来突破难点成了教师们费时费力较多且深感棘手的问题然而在教学中如果能够根据学生的年龄的特征及心理特点，运用“迁移规律”，充分发挥电教手段的优势，对学生进行语言文字的功底训练，这样不仅活跃了课堂气氛,使复杂的教学内容变得简单易懂，从而得心应手的理解课文重点，突破了阅读中的难点其实使用电化教学能够具体形象的再现各种事物的情景、过程、它又不受时间、空间、宏观、微观的限制，可以突破教材中的重点、难点

3.应用新媒体新技术课堂教学的改善，师生教与学的显著变化，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等时代在前进，知识也需要不断的更新，教改也将永无止境，作为一个网络时代的教师必须在课堂教学中，要根据教学内容及要求，恰当的运用电教媒体及网络，充分发挥电教的作用，化抽象为形象，变静为动在课堂教学过程中运用新技术、新媒体在教学领域好处颇多，在各科教学中也起到不可估量的作用

1.已有知识和能力学生已经学习了一般过去时和介词的正确使用，对地震的话题也比较熟悉，这对理解课文内容做了铺垫

2.可能存在的问题因为本课所用材料篇幅较长，生词量也较多，所以在获取主要信息和细节信息时有一定困难，对阅读形成障碍部分词汇的学习会成为本课的教学难点，如Getting Ready:special,couple,resort,earthquake,dark,heavily,ruins,blanket,flashlight,flash,etc.Lesson6:shake,completely,call forones attention,enough,divide,encourage,support,etc.

3.解决措施对难生词的处理可利用图片形式生动的呈现，针对篇幅较长问题可采用分块阅读帮助学生梳理文章脉络setting-development-ending.在练习的设置上，遵循一步步，小台阶的原则，以便学生容易接受

①讲课之前先突破单词的教学，利用图片让学生记忆单词并熟练朗读

②在小组互助中练习并掌握这些词汇五教学重难点分析及解决措施重点正确理解课文内容，获取关键信息，树立团队合作意识难点根据提示词语复述课文解决措施对难生词的处理可利用图片形式生动的呈现，针对篇幅较长问题可采用分块阅读帮助学生梳理文章脉络setting-development-ending.在练习的设置上，遵循一步步，小台阶的原则，以便学生容易接受

①讲课之前先突破单词的教学，利用图片让学生记忆单词并熟练朗读

②在小组互助中练习并掌握这些词汇

六、教学设计教师活动学生活动活动目标教学环节及时间媒体功能应用及分析T asksSs tolook atStep1通过直观、多彩，、生the picturespresented动的图片，吸引学生Answer theseLead-inon thePPT andask的注意力，激发学生PPT图片questions学习兴趣，调动了学rquestions习的积极性lAnswer thequestions:predict what

1.What happenedStep2will happen,

2.What dopeople needPre-they should视频、PPT and图片after astrongreading describeinearthquakeEnglish

3.What werethe oldcoupledoing快速阅读，学生Fast reading:迅速找出答案，1T asksSs topredict Findout the视频和PPT利用回答问题的the mainidea ofthe answersto the方式，帮助学生passage accordingto questions.获取本文的主要the headings.Share inclass.的信息

（二）Answer the questions

1.Whats thePPTpassagemainlyabout•T asksSs toread thewebpageand TasksSs toanswer freely.

（三）Read thetextquickly andcompletethe

（一）sentences Paral

61.The earthquakelastedfor__________minutes.

2.The Linsfound.Read andfill in___people atthethe blanks:resort.Help students

3.Mr Lindivided thegetspecific25people intogroups.information

4.It tookthe teamhourswalking togetout safely.Careful readingStep3一Read thetextWhile-read Readcarefullyand answeringparagraphs通过细节阅读，thequestions:in detail培养学生通过阅paral-2complete读文章，获取相WhenWhere___________table.关信息的能力Who__________divide根据时间线索对What____________table文章进行总结，

1.They weretaking athree parts使学生对文章的walk whensuddenly理解更具有条理the groundstarted to性

2.In justtwo minutes,everything changed

3.The Linsfound23other people.Soon itwas__________,andit startedto

4.Some criedand some___________Para

31.How manyblanketsdid theyfind

2.How didthey solvetheproblem somesomePara

31.How manyblanketsdid theyfind

2.How didthey solvetheproblemPara4―5Mr.Lin-the.discussAftermpeople fivegroups.that「「groups anaHealso q…二」frii_intheeach grouphad01all then喃黑虑hones andtheirmobilephones tomakeeveryoneRead thetext andretell:Step4an oldcouple,onPostwork inpairsholiday,take walk,reading引导学生重视语言的to retellthe表达，发表自己的看start toshake,in just法，加深对文章的理story.解two minutes,try tofind,start torainheavily,lostat thatmoment,decide totakethe lead,go down,go backto,after that,divide....into,use...as,every30minutes,make...safe,early thenext

1.What wastheending likeStep5work inpairs

2.Why isit aSummaryto discussGive ownspecialteam andopinionfreely.

3.What wouldyou dotry toifyou werein theexpressteam theirideasStep6Listen and让学生体味原汁Homework imitate原味的语言并且音频1去模仿语音语调

八、教学反思

1.应用了新媒体和新技术（如交互式电子白板、实物展台或平板电脑）的哪些功能，效果如何？运用电化教学来播放一些形象生动的画面让学生来感知，这时可以使抽象的语言变得具体、形象，从而大大的激发了学生的兴趣，让他们乐于探索里面的奥妙使学生由被动不情愿的学习变为主动的学习，这样有助于学生对教学内容的理解掌握,。