四年级上册语文教学实录21搭石 人教新课标版

搭石？课堂实录

一、情境现“美〃师〔出示情境图）同学们，上节课，我们来到了刘章爷爷的家乡，那里，山峦连绵起伏，树木郁郁葱葱，小溪清澈见底、潺潺而流但作者每每忆起家乡，觉得最美的还是家乡的搭石〔出示句子，齐读搭石，构成了家乡的一道风景板书一道风景）这是一道怎样的风景呢？这节课，就让我们跟随着刘章爷爷，跟随着家乡的人们，一起去走走搭石，去感受那份美吧

三、品读悟“美〃a.师你最喜欢哪幅画面呢？生1,生2，生3，生4也喜欢这幅画的请举手，就你们一起读一读这段话吧！b.师〔课件出示语段〕一行人走搭石的动作是怎样的？〔用书上的一个词来说说）师怎样的动作才是协调有序的呢？生1就是很有顺序，配合得很好师这是从字面上理解生2就是“前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐〃师你懂得联系上下文来理解词语，真是个会读书的孩子c.让我们参加到走搭石的人群中吧，请一列同学跟老师一起走，〔指一列），你是前面的，你要一一生抬起脚来，你是后面的，你要一一生紧跟上去前面的一一生抬起脚来，后面的，你要一一生紧跟上去〔点三组学生）d.师引读每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！一二组，前面的--------三四组，后面的一一生师〔速度渐快）前面的一一师后面的-------生3抬起脚来生4紧跟上去师〔速度再渐快）前面的一一生5抬起脚来师后面的-------生6紧跟上去师抬起脚来，紧跟上去，抬起脚来，紧跟上去，踏踏的声音，像一一生齐轻快的音乐师没有人踩脚，没有人跌入水中，一行人走搭石是那么默契，那么协调，那么有序，从这你感受到了怎样的美？

四、拓展说“美〃

1.师家乡的人就这样这一代又一代“理所当然〃地背老人过河小小的搭石，演绎着人间的真情每天有多少人走搭石，出示假设遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成是理所当然的事假设遇上孩子来走搭石，—，人们把这看成是理所当然的事〔师小结这是一种—美〕假设遇上—，—，人们把这看成是理所当然的事［师小结这是一种—美）

2.师也许有一天，这里会架上桥、通上路，也许有一天，搭石在家乡会永远地消失了，但是家乡的人们走搭石的美，会永远地留在我们每一个人的心头师下课了，请大家拿好书本、文具，全体起立，像走搭石一样走出教室，走出协调美，走出谦让美。