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文本内容:
观潮,师同学们，仔细听听，你听到什么声音了？〔CAI课件音频播放潮来时的声音〕’这节课，老师就和大家一起去钱塘江观潮，请大家齐读课文第一自然段「，（生齐读；师板书天下奇观）「师“奇观是什么意思？生“奇观〃就是雄伟美丽而又罕见的景象师我们想去看看这“天下奇观〃吗？请你告诉老师，你最想看什么？I，1生我想看潮来时涌起的波浪‘一生我想看潮来时人的活动’,生我想听听涨潮的声音‘师好，大家看看画面，听听声音，然后说说你有什么感受［CAI课件播放潮来的过程），（生不断发出赞叹:）师看了钱塘江大潮，你有什么感受？生我「觉得钱塘江大潮非常壮观生我认为钱塘江大潮不愧是“天下奇观〃1生我真想亲自「去看看钱塘江大潮师钱塘江大潮如此壮观，课文又是怎样描述的呢？请大家快速默读课文，看看课文哪几个自然段写了潮来时的景象〔生默读课文），生课文的第
1、钱塘江潮水横贯江面图；
2、钱塘江横卧江面图），两个词分别应该填入哪幅图中呢？生“横贯〃填到图1中，“横卧〃填到图2中.师能和大家说说你的理由吗？生图2中，江面很平静，就像躺着睡觉似的，所以我填“横卧〃；而图1中潮水是动的，我觉得应该填“横贯〃师你很会思考，填得不错，老师知道你心里已经明白了“横贯〃就是横着通过去的意思生老师，我想听听闷雷滚动的声音（师CAI课件音频闷雷的声音）,生老师，作者为什么把潮水比作战马呢？潮水的声音真有那么大吗？师这个问题提得很有价值我们一起来看看画面，听听声音（CAI课件显示战马奔腾逐渐切换到潮水奔涌，并作有巨大的响声）看到这儿，你是不是有了更深的体会呢？生我发现潮水向前涌和战马向前奔很像战马马不停蹄地向前，江水也是后浪推前浪，不断地流去生；我觉得战马跑得很快，潮水向前涌得也很快，都很有气势一生我听到战马奔跑时的声音和潮水奔腾的声音都是滚滚而来，震动大地的-师你们有这么深的感受，我想你也有把潮水的这种气势读出来，谁来试试？’〔指名读，齐读）师下面请女同学读第三自然段，男同学读第四自然段，看谁读得更好？（生分男、女.齐读）师女同学的声音清脆悦耳，男同学的声音抑扬顿挫，都读得很好现在我们来做一个练习（学生填写两个自然段中表示时间和空间的词句〕生“午后一点左右〃、“顿时〃、“过了一会儿〃，这些是表示时间的词；“再近些〃、“浪潮越来越近〃是说潮水是由远到近的词师那我们能不能根据这些词的提示来背一背课文呢？,生・能！（生自由练背）师现在我们一起来，我来读这些词，你们来接，我们小声地背一背，不记得的可以看看书〔生齐声背诵〕1一师学到这儿，我们来做一个游戏请你来给钱塘江观潮的客人当导游，我们先来设计一个开场白生游客朋友们，大潮就要来了，请跟我来，我会带你看个仔细,，生游客朋友们，钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观〃，今天是观潮最好的时候，千，万不要错过哟生游客朋友们，大潮威力无比，请大家注意平安，不要靠近江边师相信你们都是合格的导游现在就请你们给画面配上解说词，注意用上设计好的开场白先在小组内练习一下，一会看看哪个组说得最精彩（CAI课件视频潮来时的过程）（生在组内练说）‘）」师请大家推荐一个同学来当导游生游客朋友们，欢送您来钱塘江观潮你听到了吗？远处传来隆隆的响声，好似闷雷滚动，可江面还是风平浪静你看，东边水天相接的地方出现了一条白线了那条白线移动得很快，越来越粗，横贯江面潮水已经涌起两丈多高了，就像是一堵白色城墙潮水越来越近了，就像是千万匹白色战马飞奔而来你听，那声音快把人的耳朵都震聋了游客朋友们，你们认为钱塘江大潮是“天下奇观〃吗？师这位同学介绍得不错，用上了很多课文中的精彩词句如果能用自己的语言来说，就更好了生游客朋友们，大潮就要来了，要摄像的，请大家做好准备你听，大潮离我们很近了，你听到了隆隆的声音了吗？那是潮水的声音快看啊，远处水天相接的地方出现了一条白线，声音越来越大了潮水越来越近了，请大家退后一点，注意平安你看，江水就要向我们扑来了，好似要把我们吞没了，那浪潮多高啊！那声音真是震耳欲聋！现在，我们脚下的大地都颤抖起来了相信你们一定会终生难忘！.师听了你们的介绍，真让人感到震惊，难怪人们把钱塘江大潮称为一一“天下奇观〃〔生齐说）师刚刚我们学习了课文的
3、4自然段，感受到了钱塘江的壮观景象和雄伟气势，都学得不错那么课文
2、5自然段还写了些什么呢？老师想交给大家自学你们可以读读自己喜欢的句子，可以说说你的感想，还可以提出不懂的问题〔学生自学，自由讨论）生我喜欢读“江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层层蒙蒙的薄雾〃这句话写得很美，钱塘江就像是一位身披白纱的少女生我读了“霎时，潮「头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼〃这句话后，觉得钱塘江大潮的余波也非常的有气势,生老师，我想知道钱塘江大潮是怎样形成的？一师老师这儿有一个知识「锦囊，大家有什么问题，可以自己在电脑里查找资料（学生自己在每组的电脑中查找自己所需的文字、图片资料）。
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