四年级上册语文一课一练第26课那片绿绿的爬山虎人教新课标

人教版〔新课程标准〕四年级上学期语文第课那片绿绿的爬山虎？同步练习26

一、根底运用

1.看拼音，写词语tu Iyen sh a ngu Ijianii a n ai a oian zaore ronghu ang ke

2.给形近字组词遍暑晖赛钩辉寨狗骗署qi ah un tI ng

3.在横线上填上恰当的词语的评语的光点的湖水的本子.的修改符号的爬山虎的夏日的小精灵4•找出句中的错别字并改正

①径我的语文老师推存，在北京市少年儿童争文比赛中获了奖

②“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗？〃我挣大了眼晴，有些漠名其妙

5.查字典填空11[“荐〃用部首查字法，应查部，再查-―画用音序查字法应查音序=，再查音节，组词O[2“昏〃用部首查字法，应查部，再查画用音序查字法应查音序，再查音节，组词o

6.以下词语补充完整春风面映入眼意义非堪称模莫名妙模模

7.照样子写词语

①密密麻麻

②绿葱葱8,按意思写词语

①典范，模范——

②吃惊，惊讶——

③感情好，没有隔膜和抵触——

9.判断以下句子是否是比喻句[1

①我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友〔2〕

②夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点[3

③叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少〔4〕

④落日的余晖染红窗杈，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气

10.写出以下词的近义词推荐——融洽——蕴含——摇曳——

11.把所给的字加偏旁组字组词火扁司屋________胡________________________

12.给以下划线的字选择正确的读音愣1e ng1e n住蕴y un yin含摇曳yjzh ai_______删f shanc e掉曲〔qU q u线沉郁〔yCiy i〕________

13.修改病句

①纸上到处满是红色的圈

②我每天晚上收听播送和电视

③我们全校师生和班主任都参加了义务劳动___________

④我非常庆贺，自己见到了一位人品与作品教蓝称楷府的大作家

⑤经过老师的帮助，终于有了进步

14.在横线上填入适宜的关联词语我未见过叶老先生的面，从他的批改中感受到他的认真肖复兴同学没有在这几件有关画画的事上深受感动，不能写得这样亲切自然我们的交谈很融洽，仿佛我小孩子，大人

15.选词填空果然居然

①我感到意外像叶圣陶先生那样的大作家要见一个初中生！

②我想远处那个人一定是爸爸，走近一看，是他亲热亲密亲切

③2亲们围着子弟兵地问寒问暖

④叶老先生的之中蕴含着认真

⑤小红是我最的朋友

16.这不仅仅使我看到自己作文的种种毛病，也使我认识到文学事业的艰巨不下大力气，不一丝不苟，是难成大气候的.1“气候〃在字典里有这样几个解释

①气象情况；

②比喻动向或情势；

③比喻结果或成就在这里句话里面，应该选哪一个解释？[2这句话你是怎么理解的？

17.理解“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面〃这个含义深刻的句子

二、阅读理解

18.课内阅读，答复以下问题我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来落日的余晖染红窗楼,院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生”气,我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家他跟我的谈话，让我好似知道了或者模模糊糊懂得了作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的我15岁时的那个夏天意义非凡在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着〔1〕联系下文理解以下词语融洽________摇曳________沉郁________[2）作者是怎样具体描写叶老家院子里的爬山虎的—[3）作者认为“15岁时的那个夏天意义非凡〃，“非凡〃指，意义非凡〃的原因是O

19.“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着〃这句话的含义是o

20.课外阅「读，答复以下问题“妈妈，我的小海龟跑掉了我到处找都没找到它〃六岁的小伊芙急迫地对妈妈说她的妈妈，大名鼎鼎的居里夫人正坐在地板上，身边尽是书“伊芙，你在哪里跟小海龟玩的？〃“院子里/小女孩说，“小猫要惹它，它藏起来了〃妈妈站起来，拉住女儿的手“走，带我到丧失海龟的地方去看看〃伊芙把妈妈引到一条狭窄的小路上”就在这里，〃她说，“畸，可怜的小海龟〃“你没有见到它有多久了？〃“五分钟吧〃小女孩答复“那么，它不会走出五米远的你就在离这里半径五米的圆圈里仔细找找看〃伊芙双膝跪下，翻开厚厚的落叶，拨开密密的草丛，不久就在妈妈指定的范围找到了小海龟她惊叫了一声，抓住了它[1）结合上吓文理解词语大名鼎鼎急迫________（2〕照例子写四个词语例厚厚的[3）居里夫人向女儿伊芙问了两个问题，一是，二是，使小伊芙迅速地找到了小海龟[4）从这个故事中你得到了什么启发？答案解析局部

一、根底运用L【答案】推荐；眼帘；删掉；标准；燥热；融洽；黄昏；客厅【考点】拼音，那片绿绿的爬山虎【解析】【分析】此题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的根底上认读生字，掌握生字的结构和易错点书写时要注意“荐、帘、删、范、燥、融、昏〃容易写错书写时要注意这些字的笔画、结构要做到标准、正确和美观【点评】此题考查学生对课文中重点词语的正确书写平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字

2.【答案】比赛；鱼钩；遍野；暑假；余晖；寨子；小狗；欺骗；部署；光芒【考点】字形，字义，那片绿绿的爬山虎【解析】【分析】此题主要考查学生对形近字的辨析，通过比拟部首、字义、组词记忆生字还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆故答案为比赛、寨子；鱼钩、小狗；遍野、欺骗；暑假、部署；余晖、光芒【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比拟组词记忆生字

3.【答案】浓浓；厚厚；红色；简短；绿葱葱；燥热；温柔；迷离【考点】课文内容理解，那片绿绿的爬山虎【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确第一行从结构上看是“形容词〔或限制词）+的+名词〃，应按照语言习惯合理搭配即可比方浓浓的湖水、厚厚的本子、红色的修改符号、简短的评语、绿葱葱的爬山虎、燥热的夏日、温柔的小精灵、迷离的光点【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了平时在学习课文的过程中积累好词好句增加词汇量

4.【答案】

①径一经；存一荐；争一征

②挣一睁；晴一睛；漠一莫【考点】字形，那片绿绿的爬山虎【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字认真分析句中哪个字用错了，应该怎样改正故5）径一经、存一荐、争一征、

（2）挣一睁、晴一睛、漠一莫【点评】此题考查学生对课文中重点词语的正确书写平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字

5.【答案】m廿;6；J；Jian；推荐

（2）0；4；H；h Qn；黄昏【考点】拼音，字形，那片绿绿的爬山虎【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求【点评】此题考查学生查字典的能力对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法

6.【答案】拂；帘；凡；楷；其；糊；糊【考点】成语，那片绿绿的爬山虎-【解析】【分析】考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆这些词语有春风拂面、映入眼帘意义非凡、堪称楷模、莫名其妙、模模糊糊【点评】主要是培养学生养成积累词语的好习惯能够准确的理解词语的意思学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇

7.【答案】

①零零星星；老老实实；里里外外；快快乐乐；

②黑沉沉；亮晶晶；亮闪闪；香喷喷【考点】词形，那片绿绿的爬山虎【解析】【分析】此题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况从［1）给出的词语“密密麻麻〃来看，是AABB式结构，如零零星星、老老实实、里里外外、快快乐乐从（2〕给出的词语“绿葱葱〃来看，是ABB式结构，如黑沉沉、亮晶晶、亮闪闪、香喷喷【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定根底

8.【答案】楷模；愣住；融洽【考点】词形，词义，那片绿绿的爬山虎【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思〔1〕楷模一典范，模范［2）愣住一一吃惊，惊讶〔3）融洽一一感情好，没有隔膜和抵触【点评】此题考查学生对课文中重点词语的理解可结合语境、课后注释或查字典理解词义

9.【答案】⑴0⑵1⑶0⑷1【考点】修辞手法，那片绿绿的爬山虎【解析】【分析】此题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用所谓比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物比喻句的根本结构分为三局部本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体本体、喻体有相似点，但不是同一类事物［1）句不是比喻的修辞手法，没有喻体

（2）句是比喻（明喻）的修辞手法，把阳光（本体）比作温柔的小精灵（喻体）［3）句不是比喻的修辞手法，没有喻体〔4〕句是比喻（明喻）的修辞手法，把爬山虎（本体）比作浓浓的湖水（喻体）【点评】考查学生比照喻修辞手法的掌握要注意本体和喻体特点的一致性要求学生能判断，会应用

10.【答案】推选；和睦；包含；摇动【考点】词义，那片绿绿的爬山虎【解析】【分析】此题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文先理解词义再写近义词其中注意推荐介绍好的人或事物希望被任用或接受所以“推荐〃的近义词是“推选〃融洽感情好，没有隔膜和抵触所以“融洽〃的近义词是“和睦〃蕴含包含在内所以“蕴含〃的近义词是“包含〃摇曳晃荡；飘筋所以“摇曳〃的近义词是“摇动〃【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了平时注意多积累，增加词汇量

11.【答案】伙；伙伴；篇；一篇；词；词语；握；握手；糊；模糊【考点】字形，那片绿绿的爬山虎【解析】【分析】这道题是要求把所给的字加一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，意在考查学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比拟组词记忆生字故答案为伙一伙伴、篇一一篇、词一词语、握一握手、糊一模糊【点评】主要考查学生加偏旁组字和组词的能力，通过加偏旁组新字，再组词的方法记忆生字培养学生识字的兴趣

12.【答案】1e ng；y un；y e；shan；q u；y u【考点】拼音，那片绿绿的爬山虎【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写，即侧重于考查识记、区分、确定字音的能力，准确地判断其正确与否识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音〃考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之多音字、难读字是“认读〃的难点复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来此题中愣（1eng）住、蕴（ytin）含、摇曳（y）、删［shdn）掉、曲（qu）线、沉郁［y u）【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最根底的知识学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来

13.【答案】

①纸上到处是红色的圈；

②我每天晚上收听播送；

③我们全校师生都参加了义务劳动；

④我非常庆幸，自己见到了一位人品与作品教堪称楷模的大作家；

⑤经过老师的帮助，我终于有了进步【考点】修改病句，那片绿绿的爬山虎【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理常见的病句有以下几种情况A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等

（1）“到处〃和“满〃删掉其中一个［2）删去“和电视〃

（3）删去“和班主任〃［4）“庆贺〃改为“庆幸〃［5）在“终于〃前加上“我〃或“他〃【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表「达能力、分析判断能力注意句子的病因改病句时要对症下药

14.【答案】虽然；却；如果；就；不是；而是【考点】句式衔接，那片绿绿的爬山虎【解析】【分析】考查关联词的运用解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写（1〕分句前后之间是转折关系应选“虽然……却……〃；

（2）分句前后之间是假设关系应选“如果……就……〃；

（3）分句前后之间是并列关系应选“不是……而皇〃【点评】此题考查学生对关联词语的使用理解句子，分清分句前后之间的关系然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯

15.【答案】居然；果然；亲热；亲切；亲密【考点】词义，那片绿绿的爬山虎【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比拟，会发现它们之间会有细微差异因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语“居然〃是表达意料之外如

（1）o“果然〃是表达意料之中，如

（2）“亲热〃着重于热情，指人与人之间的态度、外表，它跟“冷淡〃相对如

（3）“亲切〃着重于“切〃，恳切，真挚如［4）“亲密〃，密切，指人与人之间的关系，它跟“疏远〃相对如

（5）【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等

16.【答案】l1）

③（2〕这句话讲了两个方面的感受，一是看到自己作文的毛病，二是认识到做学问应该有的态度严肃认真，一丝不苟这两个方面，第二个方面比第一个方面更进了一步，所以用了“不仅……也……〃这样的表达方法【考点】课文内容理解，那片绿绿的爬山虎【解析】【分析】

（1）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考

（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的外表意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差【点评】

（1）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来［2［体会重要语句的含意，品味语言表达艺术

17.【答案】因为批改十分认真，身为一名大作家，丝毫没有瞧不起“我〃---------------名小学生叶老先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品【考点】课文内容理解，那片绿绿的爬山虎【解析】【分析】理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的外表意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差【点评】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术

二、阅读理解

18.【答案】〔1）形容人们之间的关系和睦，彼此相处的很和谐；晃荡；飘荡；沉闷抑郁

（2）院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水

（3）意义不同寻常；叶老先生请“我〃到他家做客，并和“我〃亲切交谈，“我〃感受到叶老先生高尚的品质【考点】语段阅读，那片绿绿的爬山虎【解析】

19.【答案】这句话不仅写实，而且蕴含着深刻的哲理爬山虎的绿代表着叶老先生高尚的品质，鼓励着我前进【考点】课文内容理解，那片绿绿的爬山虎【解析】【分析】

（1）词语理解的考查认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义

（2）考查对课文内容的理解能力解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案［3）应培养学生理解词语在语境中的具体含义的能力，有利于对文章中心主题的把握意思表述正确即可［4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的♦外表意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差【点评】〔1〕此题考查学生对课文中重点词语的理解可结合语境、课后注释或查字典理解词义

（2）此题考查筛选相关信息的能力

（3）能够根据语境推断词语的含义

（4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术

20.【答案】［1）名声极大；非常迫切〔2）胖胖的；弯弯的；红红的［3）“你在哪里跟小海龟玩的？〃；“你没有见到它有多久了？〃

（4）只有了解情况，仔细观察，才能作出合理判断，这是一种科学的思维方法【考点】课文内容理解，那片绿绿的爬山虎【解析】【分析】

（1）词语理解的考查认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义大名鼎鼎名声极大急迫非常迫切

（2）此题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况从给出的词语“厚厚的〃来看，是AAB式结构，如胖胖的、弯弯的、红红的

（3）考查对课文内容的理解能力解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案［4）此题考查概括文章给人的启示和道理学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情【点评】［1）此题考查学生对课文中重点词语的理解可结合语境、课后注释或查字典理解词义（2〕分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定根底

（3）此题考查筛选相关信息的能力［4）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。