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文本内容:
本单元训练重点:边读边想象，感受大自然的魅力，体会作者生动描写的方法.生字聚宝盆
一、生字易错鼎贯蒙薄昂罕茫规隙耀盈
二、多音字不可轻号〔学号h do）【风号hd浪吼）〔闷mn热）闷（闷m en雷）〔颤ch Gn动）颤（颤zh dn栗）〔薄b6雾）薄［薄弱b6）（薄b do纸）〔应y ing该）应（应y ing接不暇）〔称chng号）（称ch◎n职）称（蒙m6ng胧）（蒙m4ng古）蒙（蒙me ng骗）（山脉m Gi）〔含情脉脉m d）UM mu样〕（模m6型〕
三、读音用心记附〔ffi）近因为不（we i）模u）样可计数（shu）
四、不禁〔jin）兴［x Ing）奋形近字细分辨笼〔笼罩）一1玲珑）沸［沸腾）——（佛祖）［涓涓细流）一稻〔稻田）捐〔捐钱）——词语万花筒滔〔滔滔江水）律〔规律）——津（津津有味）
一、词语找规律ABB白茫茫红彤彤笑盈盈金灿灿（绿油油、黑乎乎、白花花……〕ABAC假设隐假设现〔人山人海、半明半昧、虎头虎脑……）AABC帘帘飞瀑、滔滔江水、涓涓细流、〔津津有味、脉脉含情、滔滔不绝AABB郁郁苍苍、恍恍惚惚、〔快快乐乐、高快乐兴、蹦蹦跳跳……〕物体颜色葡萄灰、茄子紫、梨黄、（宝石蓝、橙黄、桃红……）
二、词语会理解奇观指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情咫尺比喻距离很近不可计数没有方法清点、无法计算应接不暇指优美的风景很多，看不过来
三、近义词是朋友屹立——矗立霎时——刹那依旧——照旧颤抖——颤抖不可计数一一数不胜数应接不暇一一目不暇接
四、反义词是对手沸腾一一平静风号浪吼一一风平浪静辛〔辛苦）——幸（幸福）抗〔对抗）——坑（水坑）虑〔考虑）---------虚（虚心）词语万花筒
一、词语会读写傲慢、郑重、京剧、滋味、倘假设、侍候、脾气、责备、邻近、性格、任凭、贪玩、尽职、稿纸、梅花、跌倒、开辟、局促不安、毫不相让、一日三餐、沉着不迫、扬长而去、空空如也、供养不周、不胜其烦、架子十足、屏息凝视、变化多端、枝折花落
二、词语会理解奢彳多花费大量钱财追求过分享受径直直接进行某件事，不在事前费周折指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌勾当常指坏事情文中指白公鹅吃鱼饵的事情沉着不迫不慌不忙、镇静、沉着的样子大模大样形容傲慢、满不在乎的样子左顾右盼鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨屏息凝视屏住呼吸，聚精会神地看屏，抑制；凝，注意力集中一丝不苟形容办事认真，连最细微的地方也不马虎不胜其烦指忍受不了某种麻烦空空如也什么也没有了扬长而去狗偷食完鹅的食物后大模大样地离开，与偷食前形成了鲜明的比照慢条斯理形容动作缓慢，不慌不忙变化多端变化多样猫的叫声长短不同，粗细各异，富有变化生气勃勃充满生机与活力如怨如诉形容没完没了地抱怨、诉说趁其不备趁人不防范的时候
三、近义词是朋友傲慢一傲慢郑重—慎重倘假设——假设责备——责怪譬如-------比方淘气-------顽皮凝视——注视可恶——讨厌欺侮——欺负窥伺一一窥探急速-------快速沉着不迫——不慌不忙左顾右盼——东张西望慢条斯理——不慌不忙屏息凝视一目不转睛
四、反义词是对手老实——狡猾郑重一草率奢侈——节约敏捷——缓慢讨厌——喜欢责备——夸奖凌乱——整齐勇猛一胆小茂密——稀疏沉着不迫—慌慌张张生气勃勃--------无精打采望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功绩马到功成老马识途
五、动物成语要牢记牛刀小试笨鸟先飞呆假设木鸡胆小如鼠
六、四字词语积累我最棒至少写出三个写出带有数字的四字词语（例如一马领先二龙戏珠三心二意四平八稳五谷丰收六六大顺七上八下八仙过海九九归一）写出带有反义的四字词语〔例如七上八下、黑白相间、是非不分、前仰后合、哭笑不得……）写出带有植物名字的四字词语〔例如花红柳绿、鸟语花香、草翠花开、指桑骂槐、出水芙蓉、望梅止渴、藕断丝连、青梅竹马、柳暗花明、桃红柳绿……）句段品味吧
一、注意关联词语
1.任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来——巧用“任凭……也……〃，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快2•它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！——巧用“非……不可〃，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责
3.它假设是不快乐啊，无论谁说多少好话，它也一声不出—巧用“无论……也……〃，写出了猫在不快乐时非常冷漠的表现，与“任凭……也……〃有异曲同工之妙
4.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了——巧用“如果……就……〃，既写出了白鹅的可爱，也衬托出对白鹅的喜爱
1.[）有什么东西响了一声，母鸡（）立刻警戒起来
2.1）满月的小猫生气勃勃，天真可爱，〔）你绝不会责打它
3.〔）工作再忙，田叔叔（〕不会忘记照顾大白兔
二、佳句品其味
1.白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡一他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝一那可就要大吃一惊了——对近似“霸道〃的鹅，作者虽然无可奈何，却不憎恨它因为喜爱，才留心鹅的一举一动，做种种遐想，去推测鹅的心理，突出了鹅的放肆，增加了幽默的效果这两个破折号都有突然转移话题的作用刚开始表达的主体是“它〃，后来突然改变了角度说“他〃，接着又说“它〃，因此用破折号
2.它负责、慈祥、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏它伟大，因为它是鸡母亲一个母亲必定就是一位英雄——这三句话都在写母亲，对母亲的赞颂之情在加深作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄这是对普天下所有母亲的赞颂
3.发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃……—多么慈祥的母鸡！“世上只有妈妈好〃在鸡妈妈身上同样表达得淋漓尽致
4.在夜间假设有什么动静，它便放声啼叫，顶锋利，顶凄惨……—这么响亮，这么悲伤的叫声，活现出了母鸡勇敢无畏的形象
5.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了—巧用夸张挖苦了母鸡的炫耀聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了〃，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪
三、认识修辞手法
1.形象的比喻鹅的步调沉着，大模大样的，颇像京剧里的净角出场—“b净角〃是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物作者用“京剧里的净角出场〃来比喻鹅的步调，形象地写出了鹅步调的沉着，也突出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢猫跳上桌来，在稿子上踩印几朵小梅花——在稿子上踩在几处脚印，本是大煞风景的事，作者不但不责怪它，反而把它比作“小梅花〃梅花“凌寒单独开〃，傲霜斗雪，洁白无瑕，自古以来受人称颂这样来比喻，包含着作者爱猫的一腔真情
2.亲切的拟人要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头——“军衔〃是用来区别军人等级的称号，如元帅、将官、校官；作者用海军上将形容白公鹅，突出了白公鹅有派头”板正的姿势〃“攀谈的腔调〃，都是拟人的写法，这使我们感受到作者对鹅的欣赏和喜爱它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！——把小猫当作小孩来写，表现了猫的天真可爱、淘气顽皮，洋溢着对小猫的宽容怜爱之情
3.动人的夸张当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响——巧用夸张手法，突出了鹅的翅膀强健有力，它有力到什么程度呢？水面上都泛起“层层涟漪〃，岸边的芦苇都会“沙沙作响〃
4.有力的反问说它贪玩吧，确实是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？—这反问句突出了猫贪玩的特点，并与它的老实、尽职形成鲜明对照，衬托出猫的性格确实乖僻篇章风味馆白鹅？一课围绕鹅是“傲慢的动物〃这一主题，巧用比喻、拟人、比照等手法，从叫声傲慢、步态傲慢和吃相傲慢三方面突出了鹅的风采，赞美了鹅的忠诚、可爱、勇敢、尽职，表达了对鹅的喜爱之情白公鹅？一课，作者采用拟人和夸张等多种手法，抓住白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面，突出了它的慢条斯理、无忧无虑、自由自在的特点，表现出了鹅的海军上将派头，洋溢着真切的喜爱与赞美之情猫？一课，巧用多种修辞方法，活现出猫的独特风采--------------------是老实与贪玩，二是贪玩与尽职，三是胆小与勇敢，四是快乐与不快乐，五是乖僻与活泼，这看起来充满了矛盾，但都是事实，洋溢着对猫的喜爱之情母鸡？一课，以情感为线索，前后形成鲜明比照——前局部写母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后局部写母鸡的负责、慈祥、勇敢和辛苦，突出了对母鸡的情感变化由“讨厌〃转变为“尊敬〃再到“赞美〃，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象老舍的猫和母鸡？这两篇课文在文章写法上的特点
1.结构清晰？猫？写出了猫的性格乖僻和淘气可爱，由两局部构成？母鸡？也是由母鸡孵鸡雏前和孵出鸡雏后两局部组成2,表达动物特点采用的都是总分段式在表现小动物特点时，作者通过点滴小事生动具体的进行描写
3.情感表达上？猫？通篇都是喜爱，而？母鸡？却是由“讨厌〃到“不讨厌〃的过程
4.老舍语言的文章语言都是生活化的语言风格，好似在道家常背诵？猫一课中第
2、4自然段文学常识馆L白鹅？丰子恺曾用名丰润、丰仁我国现代画家，散文家,美术和音乐教育家、翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师主要作品有？缘缘堂随笔缘缘堂再笔？随笔二十篇？甘美的回忆艺术趣味率真集？等？白鹅？选自？丰子恺文集？
2.猫？原称？我家的猫？老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人代表作？二马？骆驼祥子？四世同堂？我这一辈子？龙须沟？、？茶馆？人声鼎沸一一万籁俱寂光明一一黑暗静寂一一喧闹茂盛一一枯萎句段品味吧
一、修辞一点通L宽阔的钱塘江横卧在眼前——巧用了拟人，“横卧〃一词形象地写出了钱塘江的姿态和气势
2.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好似大地都被震得颤抖起来——作者运用了比喻的修辞，把钱塘江大潮到来是奔腾咆哮的形态与声音描绘得形象而具体！
二、佳句品味吧
1.再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙一丈约等于
3.33米作者巧用了数字，并把水浪比作“水墙〃，让我们感受到江潮浪头之高，范围之宽，写得太生动了！
2.我有时机看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数我们从“一株〃大树的枝干就不计其数可以感受到榕树之大，它给鸟儿提供了广阔的生活空间
3.“好似把它的全部生命力展示给我们看……似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖〃这段话让我们感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境
4.有许多鸟在树上做巢，农民不许人去捉它们这句话感受到人们保护小鸟，追求自然的和谐美好，使小鸟能在这里无忧无虑地自由生活
5.“鸟的天堂〃确实是鸟的天堂！这句话中第一个“鸟的天堂〃指的是茂盛的大榕树；第二个“鸟的天堂〃指的是“鸟儿们栖息、繁衍的生活乐园〃所以，在作者心中，大榕树是确确实实的鸟的天堂篇章风味馆
一、背诵观潮？
3、4自然段；鸟的天堂？
7、
8、12自然段；日积月累四对联
二、了解全组各篇课文的思想内容观潮？记叙的是一次观潮的盛况，写了作者耳闻目睹了潮来前“风平浪静〃、潮来时“波涛汹涌〃、潮过后“风号浪吼后恢复平静〃的景象，描写了大潮由远到近、奔腾西去的全过程写出了大潮的奇特、雄伟、壮观雅鲁藏布大峡谷？为我们描绘了堪称世界第一的雅鲁藏布大峡谷的壮丽景观鸟的天堂记叙了作者他和朋友两次经过“鸟的天堂〃，描写了黄昏静态的大榕树和第二天清晨群鸟活动的景象表达了作者对大自然生命力的热爱与赞美！火烧云？是一篇非常优美的写景之作课文写了火烧云上来和下去的全过程重点写了火烧云上来时颜色和形状的变化无穷文学常识馆L鸟的天堂？巴金，原名李尧棠代表作？灭亡呐喊？，激流三部曲？家？、？春？、？秋？
2.火烧云？萧红，中国现代女作家，原名张乃莹？火烧云？节选于萧红的？呼兰河传？代表作？跋涉旋风？生死场？呼兰河传？马伯乐小城三月？牛车上朦胧的期待？四年级上册第二组知识点世界上的事物存在着千丝万缕的联系只要你细心观察，善于思考，就能发现大自然的奥秘，认识事物之间的联系本单元训练重点了解课文主要内容，体会作者观察的方法生字聚宝盆
一、生字读得准腊浑hSn豚tiin均jUn匀yiln茎jing柄bi ng蛟jido宅zhdi蔽bi弃qi慎shOn择z6穴xu6搜sGu谧mi振zhOn枉wing浩hdo资zi召zhGo源yuGn
二、多音字不可轻空隙fk dng）------太空（k6ng）差［chi）不多——差距fcha〕重叠（ch6ng）----沉重（zhbng）匀称（ch en）-----称呼〔chOng）铺平（p u）-----药铺［p u）触着墙（zhdo）---------着陆（zhu6）假说（jia）—寒假（jid）藏身（c ang）-----藏族（z ang）
三、难字用心写“虎〃字是半包围结构，前四画的顺序是竖、横、横钩、撇；“逐〃字是半包围结构，最后写走之旁”之〃；“叠〃的结构比拟特殊，下面是“且〃，不能多加一横；“茎〃的第四画是横撇，不能分成两笔写；“蔽〃字左下局部的笔顺是先写上边的点、撇，再写下边的竖、横折钩，然后写中间的一竖和里面的撇、点“搜〃字的右上局部的笔顺是撇，竖，横，横折，横，横，竖；“倾〃“抛〃的书写要注意间架结构的安排
四、形近字细分辨莫1莫非）一腊一漠（沙漠）（腊月）一——蜡（蜡烛）浑〔浑身）一——辉（光芒）缘〔缘故）一一逐〔逐渐）铺（铺路〕一一捕〔捕捉〕柄（把柄）-病（病人）蔽〔隐蔽）一敝（敝人）遇〔相遇）一一偶〔偶数〕择〔选择〕一一泽［光泽）址（地址）一一扯（扯皮）掘〔挖掘）一一倔（倔强）搜〔搜查）一一嫂（大嫂）倾〔倾斜）一——顷〔顷亥D扒（扒土）——叭（喇叭）振〔振动）—震（地震）词语万花筒
一、词语会理解均匀指分布或分配在各局部的数量相同隐蔽借助别的东西遮盖掩藏骤雨下得又大有急的雨慎重谨慎，认真起源事物发生的根本随遇而安能适应周围的环境，不管环境如何都能满足浩如烟海形容文献资料非常丰富不可思议指不可想象，不能理解坐卧不安坐着、
二、睡着都觉得不舒服，形容心里着急近义词均匀——匀称牢固——巩固慎空隙——间隙重——谨慎宽敞隐蔽——隐藏——宽阔选择——简朴——朴素挑选静谧——寂静搜索——搜查鼓舞鼓励消磨——柔弱——弱小荒废
三、反义词豪放豪爽休想曲一笔直服——妄想难受燥潮湿坦——坎坷重牢固——松散隐蔽——草率谧——弯喧闹——公开粗糙——光舒滑枯平复杂——简单崭新慎——陈旧静崭宁静——喧闹陈旧句段品味吧
一、注意关联词语
1.它的知名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅枉费心机白白的浪费心思——借助关联词，直接点明了蟋蟀知名的原因2•在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的——借助关联词，证实了蟋蟀的住址排水优良，这是经过精心选择的
3.蟋蟀钻到土地下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微的摆动——借助关联词，既写出了蟋蟀会工作会休息，又看出作者观察细致
4.一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否那么，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋——借助两组关联词，讲述一连串的推理，充分说明巴西和非洲以前是连在一起的（这句话了解即可）
二、佳句品其味
1.横看成岭侧成峰，远近上下各不同——横着看，山峦起伏，连绵不断；从侧面看，奇峰陡峭；从远处看是隐天蔽日，从近处看那么是危崖险岩；从高处俯瞰是深沟幽壑，从山下仰望那么是重峦叠障；所见的形状、姿态各不相同
2.不识庐山真面目，只缘身在此山中——我不认识庐山真面目，只因为我身在庐山中，视野太狭窄，只能看到局部，要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能认识庐山的全貌了这包含着“当局者迷，旁观者清〃的道理
3.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚——不要笑话农村人家的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客人，菜肴尽够丰富一个“足〃字，表达了农家款待客人时尽其所有的盛情
4.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙——这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点——绿得新鲜，看着舒服，长得如此整齐，铺排得那么均匀，如同一位高明的画家创作的一幅图画
5.爬山虎的脚长在茎上茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角细丝跟新叶子一样，也是嫩红的——这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里，形状和颜色是怎样的作者又以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状，写得非常逼真，可见作者对事物的观察十分仔细、认真
6.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了—用“伟大的工程〃来形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些太夸张了，然而用蟋蟀挖掘洞穴的工具来作比拟，说是“伟大的工程〃却一点也不为过蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的反差！所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举动
7.突然，他的手指慢了下来，停在地图上南美洲上巴西的一块突出的局部，眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾瞧！这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合！——巴西在南美洲，几内亚湾在非洲，中间隔着浩瀚的大西洋，然而，巴西陆地的突出局部竟然与几内亚湾的形状非常吻合，吻合得令人难以置信这句话推进了故事的继续开展〔这句话了解即可）
8.他开始在各大洲之间的联系和比照中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据——魏格纳从那么多的资料中寻找证据，就好似大海捞针一样困难，但他“并不是一个轻易改变自己想法的人〃，他在困难面前没有退缩，终于找到了证明这个学说的证据从“浩如烟海〃这个词语中，我们可以推想出他所经历的艰辛与挫折〔这句话了解即可）
三、修辞一点通L当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴—巧用了拟人，让读者感到这座住宅的设计是很讲究的，不仅能藏身栖息，而且具备休闲娱乐的功能一劳动之余，四周静悄悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的乐趣这种反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情
9.蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇——作者巧用设问激发了读者的兴趣，突出表现了蟋蟀的工具是那么柔弱，可劳动成果令人惊叹与佩服，形成了强烈的反差啊！10魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般——静而舒适的病房与魏格纳“豪放〃”好动〃的性格形成了很大的反差魏格纳很不适应病房的生活，就有了“软禁在牢笼中的困兽一般〃的感觉采用比喻和比照手法，为引出下文打下根底〔这句话了解即可）11山穷水复疑无路，柳暗花明又一村——“山重〃与”柳暗〃，”水复〃与“花明〃，“疑无路〃与“又一村〃相对应，构成了工整的对偶，具有独特的韵律节奏美不仅如此，写景之中还蕴含着哲理一陷入困境不要灰心丧气，看似无望，突然又可能绝处逢生，出现新的契机12它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安——巧用比拟手法，突出了蟋蟀的与众不同一般的昆虫只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了，而蟋蟀不愿利用现成的洞穴，而是慎重地择址，自己一点一点地挖掘问题巧解决
1.爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？答因为爬山虎每片叶子长叶柄的地方的反面都有脚，每个脚都拉着茎和叶子往上爬，又因为叶子本身就有重量，叶尖因为重力的作用都会向下
2.为什么“在墙上铺的那么均匀，没有重叠起来？”答叶子为了充分吸收阳光，所以均匀而不重叠地生长，可见爬山虎是多么“聪明〃的植物呀！
3.从那些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安？答蟋蟀不肯随遇而安主要表现在
（1）与其他昆虫不同，它慎重地选择住址，一定要排水优良，并有温和的阳光〔2〕它不用现成的洞穴，它舒服的住宅是一点一点挖掘的
4.为什么它的住宅是“伟大的工程”？答伟大的工程主要表现在〔1〕蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、能排水、大小适宜，从住所简朴、清洁、枯燥、卫生等能看出蟋蟀修建住宅的精心，让我们感受到它身上似乎有一种聪明才智
（2）蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱，只是一对前组和一双后腿从明显的反差中，我们体会到蟋蟀能建造出这样的住宅是一个奇迹，所以是“伟大的工程〃篇章风味馆背诵苏轼的？题西林壁？、陆游的？游山西村？古诗两首、？爬山虎的脚？全文和一首花名歌谣人教版四年级上册第三组知识点童话深受同学们的喜爱，它那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入那美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶这组课文带我们走进奇妙的童话世界，一起了解童话内容，品味童话语言，体会童话特点生字聚宝盆
一、生字读得准溢yi允yUn墙qidng牌pdi添tidn训xtin覆ffi凝ning辣1G酷kti愉y拆ch d i喧xu Gn颊j id融r6ng乘I shC ng伐f b煤m存i
二、多音字不可轻盛开（sh eng）----盛饭〔ch存ng）逃散（sGn）-----散文（san）冲动（ch dng）-----冲南（ch dng）尽jin（尽头）——jin（尽管）砍倒Id do）--------倒立（d ao）
三、形近字细分辨竖〔竖起）——坚（坚强）慢（缓慢）——漫（漫长）唤（呼唤）------换［交换）疏（疏通）——蔬（蔬菜）折（打折）------拆〔撤除）伐（伐木）——代（代数）斧【斧头）——爷（爷爷）睁［睁眼）——挣（挣扎）溶〔溶解）——融（融化）词语万花筒
一、词语会理解凝视指聚精会神地看训斥训诫、斥责叱责用严厉的语言指出别人的错误或罪行惊讶惊讶，觉得奇怪觥牙咧嘴形容疼痛难受的样子可怜巴巴非常令人可怜的样子
二、近义词是朋友厉大孤阔惊讶—惊异训化词融惊讶—悚异孤须热定三柔浑和愤怒-------恼怒冷害骄猛热闹——喧闹清斥凶责谦独寂单喧闹-------喧哗温、约是凝视——注视喧酷吧情任澈浊句虚傲柔狠训斥-----夸赞闹静勤恳二懒惰性束段义宽寒冷——炎热宽消委屈——难过味融温允许--------------------禁止必反凶温简单——复杂品斥巨人的花园？
1.小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人“凝视〃指聚精会神地看小男孩在文中是一个奇异的人物，是他使巨人幡然醒悟从后来巨人的变化，可以体会到巨人从小男孩的眼里，读出了爱，快乐是需要和大家分享的
2.唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！“任性〃指放任自己、不加约束“冷酷〃指待人冷淡苛刻这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因是自己太任性了-----------------------------次次赶走孩子们；是因为自己太冷酷了---------------次次训斥孩子们他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉幸福是什么？幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情“义务〃就是应尽的责任“很好地尽自己的义务〃，是指把自己应该做的事情做好这句话是说要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了去年的树？鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了第一个“看〃，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友时，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了第二个“看〃，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友两个“看〃字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深情厚谊跃然纸上小木偶的故事？这篇课文主要讲了一个原本只会笑的小木偶，在发生了一系列的事情之后，意识到只会笑是远远不够的，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活、面对生活
一、课后习题解答结合课文内容，自己说说练练
1.第44页第2题从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐我们不能做自私的人，要做一个心胸宽广的人
2.第53页第2题可围绕以下几点交流[1）要保护环境，保护花草树木〔2〕人与自然只有和谐相处，才能共同开展13）我们也要做个老实守信的人
3.谈对第57页最后一段话的理解这句话的前一句话是说老木匠曾经说过“谁要是不会笑，谁就没方法过快乐的日字！“由此看出，笑很重要但是，生活是复杂的，除了一些快乐的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情，用不同的方式去体验生活、面对生活像小木偶这样面对焦急、痛苦、伤心之事时只能笑是不行的文学常识馆不用背，作为了解
1.童话童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚梦想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化描写，多采用夸张、拟人、象征等手法编织奇异情节
2.童话分为两大类一类是由作家创作的如安徒生童话、豪夫童话等；一类是在人民群众中口头流传，后经有心人搜集整理而成的，着名的有？格林童话？
3.童话与寓言相似点故事是假托的、创造的、梦想的，都可以采用各种生物或非生物来充当故事的角色，富有教育意义不同点语言篇幅一般较为短小，结构单纯，梦想程度轻；童话篇幅长，结构比拟曲折，能细致地刻画人物形象，梦想也比拟生动奇特，童话是儿童文学的重要体裁，运用的语言也易于被儿童接受寓言虽然也是儿童文学的重要体裁，但不是儿童文学专有的样式
1.巨人的花园？奥斯卡•王尔德，英国着名的作家、诗人、戏剧家、艺术家
2.幸福是什么？埃林•彼林〔18771949）是保加利亚着名作家〜
3.？去年的树？新美南吉，被誉为“日本的安徒生〃的童话作家人教版四年级上册第四组知识点动物是我们人类的朋友在作家的笔下，动物是什么样的呢？让我们走进？白鹅？白公鹅猫？母鸡？这组课文，尽管每一篇文章的内容和表达方法不同，但都表达了同样的情感——作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美生字聚宝盆
一、生字读得准颈jing厉li吭hdng吠fOi苟g6u倘t dng脾p i供90ng腔qi dng掂di Gn涟li bn漪y i虑11属shU乖gudi宰z酉i凭pi.ng职zhi痒yd ng淘tdo辟pi勃b6怨yuin抗kdng侮wti绩ji凄qi慈ci辛x in侍sh i
二、多音字不可轻净角fjue〕——角〔ji do落步调di ao--------调ti ao整看〔kGn守------------观看kdn〕勾当d ang--------当d ang前的［di确——目的di暖和huo----------和he平解闷m en--------闷［niQn热似［sh i的--------似［s i乎可恶w u--------凶恶〔e〕直奔ben-----------奔bOn跑模［md样-----------模〔m6型屏（b Ing）息------屏〔ping）风没完没了（lido）——下雨了（le）枝折〔sh存〕花落--------------波三折（zh玲〕
三、难字用心写“痒〃的偏旁不是“广〃；”辟〃字的左边不是“启〃；“凭〃字的上半局部是“任〃，最后一笔稍短；“贪〃字的上半局部不能多加一点写成“令〃；“脾〃右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，中间的撇是从“白〃中撇下来的;“餐〃字左上局部的笔顺为竖、横、撇、横撇、点，“又〃和”食〃的末笔均为点
四、形近字细分辨厉〔厉害）—一历（历史）侍〔侍候）一一待（等待）颈〔瓶颈）—一领（领导）郑［郑重）—一送（送别）剧〔剧烈）—一据［根据）倘〔倘假设）・淌〔流淌）脾〔脾气）—一啤（啤酒〕蹲〔蹲下）—一遵（遵守〕供〔供给）一一洪（洪水）格［性格）—一洛（洛阳）稿【稿子）—一高（上下）梅〔梅花）—悔（悔恨〕蛇〔毒蛇）.（秤花）撞〔顶撞）—幢（巾里）辟〔开辟）一一劈（劈柴）。
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