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文本内容:
31*快乐王子〔剧本〕课题快乐王子课型新授课设本导学案设计利用剧本语言优美、感情充分的特点，创设情境激发学生,研读剧本的兴趣计说学生在演好话剧的任务驱动下，积极主动地学习、理解课文，自觉地积累并内化优美标准的语明言，体会人物的思想感情，在此过程中受到真、善、美的教育学前准备
1.搜集作者的资料（师生）
2.多,媒体课件（教师）课时安排1课时教学过程第一课时
1.学会8个生字，理解课文，复述课文
2.培养学生的理解能力、感悟能力、想象能力、表达能力学习目标
3.感悟“快乐王子〃和“小燕子〃的善良之心，体会他们的崇高和伟大重点难点通过反复诵读，感悟“快乐王子〃和“小燕子〃的善良之心教学环节导案学案达标检测
1.课件出示随着优美舒缓的音乐，欧洲式的广场及雕塑画面，一幅幅展现在学生面前，最后画面定格在快乐王子的塑像
一、情境导入
1.“快乐〃是指.感到幸福或
1.齐读课题上（用时5分满意，“王子〃是帝王之子，说说
2.导入这一幅幅滚
2.交流作者的资料钟）你眼中的“快乐王子〃是怎样的？动的画面，使我们欣赏倒雄伟华美的欧洲古建筑及流淌着异国风情的广场看，这尊造型独特、金碧辉煌的雕像是谁？让我们学习第31课，破解谜团，聆听发生在这里的一个凄婉动人的故事
3.板书课题
2.把以下词语补充完整
1.引导学生用自己喜
1.用自己喜欢的方式读欢的方式读课文，疏通字课文，自学字词春暖
二、初读课文，词.
2.课文讲述了充满爱心泪落整体感知用
2.组织小组讨论课的快乐王子在传递爱心的信使挨饿时10分钟文讲了一件什么事？一一「小燕子的协助下，一用无忧.
3.组织全班交流学习剑柄上装的红宝石、两颗装饰流离.成果眼睛的蓝宝石和身上贴的金箔救助穷人的动人故事.
3.展示汇报
21.出示自学要求
1.默读课文，画出相关1故事发生在哪语句，细细体会，写出读书感里？什么季节？有哪些人悟物？他们之间有什么联
2.小组交流系？
3.全班交流3____.快乐王子在小燕子的2群燕是怎样赞1“虽然……可还是协助下救助了女裁缝、、.
三、品读课文，美快乐王子的？那只小燕忍不住泪落如雨请把我剑柄
4.快乐王子失去眼睛后还.反深入理解用子为什么要留下来？上的宝石，给无助的母亲送去复劝小燕子“快快动身去埃及〃，时15分钟3快乐王子在小救急〃表现了他的什么品质？燕子的协助下救助了哪些2“天气太凉行人人？为什么要救助他们？稀，没人施舍好可怜送他一是怎样救助的？颗蓝宝石，.安安心心度晚年〃3“这颗宝石送给
2.引导学生默读课
1.启发思考快乐王
2.全班交流子为什么叫快乐王子？他
1.小组讨论解决问题
5.写出文章中让你印象深刻真的快乐吗？快乐王子是
2.全班汇报
四、分角色朗的句子，并练习有感情地朗读个怎样的人？小燕子给你
3.分角色朗读课文读，引发思留下了怎样的印象？考用时
4.组织分角色朗10分钟读课文板书设计本课的教学以读为本，以读为中心，以读来统领、覆盖课堂教学，让学生在读中感悟，体会作者的情感在教学中，我认真研读文本，注意问题的提纲挈领，创设情境，教学引导学生边读边思考几个重点问题如，快乐王子在小燕反思子的协助下救助了哪些人？为什么要救助他们？是怎样救助的？读后，让学生在小组内讨论，并用自己的话归纳概括这样的学习方式，能促进学生自主阅读，培养学生主动探究学习的能力。
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