四年级上册语文教学实录16母鸡 人教新课标

母鸡教学纪实

1.通过比照阅读的方法体会作者情感的变化教学目标:和母爱的伟大，有感情地朗读课文

2.学习作者先抑后扬的写法，感受作者的语言风格教学重点引导学生体会作者情感的变化，感受母爱的伟大教学难点学习先抑后扬的写作方法教学过程

一、整体回忆，理清课文脉络

1.回忆课文内容师同学们，上节语文课我们已经初步了解了老舍的这篇？母鸡？，这节课我们继续学习下面就请同学们快速浏览课文，想一想课文主要写了什么〔生默读课文〕师同学们读完就坐好，谁来说一说课文主要写了什么？生这篇文章主要写了老舍对母鸡的评价师他怎样评价母鸡的？生他开始讨厌母鸡，后来不讨厌母鸡了师说得不错，谁再来说说？生这篇课文主要讲了老舍开始讨厌母鸡，最后不敢再讨厌母鸡了师你的概括能力真强文章主要写了作者由开始一向讨厌母鸡到后来不敢再讨厌母鸡这件事情

2.设疑引发思考师作者从开始“一向讨厌〃到后来“不敢再讨厌〃，为什么会发生这么大的情感变化呢？生因为母鸡孵出了小雏鸡师难道只是因为母鸡孵出了小雏鸡，作者的情感就发生变化了吗？再想想生因为母鸡负责、慈祥、勇敢、辛苦师好，同学们看大屏幕，让我们齐读一下文中的这段话（多媒w出示它负责、慈祥、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏它伟大，因为它是鸡母亲一个母亲必定就是一位英雄）〔生齐读这段话）师这段话中作者用了哪几个词来形容母鸡？生负责、慈祥、勇敢、辛苦师让我们一起来读一下这几个词〔生齐读〕师作者是通过哪些具体的小事儿来描写母鸡的这些性格特点的？请同学们在这几个词中选出一个你最感兴趣的，到书中去读一读，找一找与之相关的语句，把它画下来〔生默读课文，画出句子〕师谁愿意把你找到的句子读给大家听？并说一说从这句话中，你体会到了什么生不管是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西从这句话中我体会到了母鸡的勇敢师说得真好，谁还想说生我找到的句子是“在夜间假设有什么动静，它便放声啼叫，顶锋利、顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼〃从这句话中我体会出母鸡的慈祥师从这句话中我们不但能感受到母鸡的慈祥还能感受到什么？生还能感受到母鸡的负责师作者从这样一件小事儿来说明母鸡的负责哪里又表达了母鸡的辛苦？生它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天教许多许屡次师通过大家的汇报，我们知道了，作者就是通过这样具体的事例来写出母鸡的这些特点的〔板书具体事例）我们在写作的时候也可以这样来写

二、比照阅读，体会情感变化

1.初步感知比照阅读师我们再来看这句话，谁来读一读这句话？1多媒体出示假假设有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分）师从这句话中我们感受到了母鸡什么样的性格特点？生我感受到了母鸡的勇敢师我们看，这里提到了大公鸡，想一想课文中还有哪里也写到大公鸡，你能找到吗？（多媒体出示它永远不对抗公鸡〕（生读句子）师你能用一个词来形容此时的母鸡吗？生软弱、欺软怕硬师你的词汇真丰富我们看这两句话里都提到了大公鸡，那就让我们把这两句话比照着读一读，看看你有什么新的感受自己来试一试（学生比照读句子）师谁来说说，这样比照着读完之后你有什么感受？生之前是软弱，孵小鸡之后变得勇敢了更能体会出母鸡的勇敢了师能把你的感受读出来吗？（生读比照的两个句子）师你这只母鸡太温柔了，想象一下你现在就是这只母鸡，大公鸡要来抢食儿了，你的小宝宝要饿肚子啦，你该怎么办？你再来读一读[生再次读这两句话）师有进步，谁再来读一读？读出你的感受〔生读比照的两个句子）师之前说母鸡软弱，后来说它勇敢，这是一种什么样的写作手法生比照〔板书比照）师这样写让我们更能感受到母鸡的勇敢，那就让我们带着这样的感受再来比照着读一读这两句话生齐读[1）它永远不对抗公鸡

（2）假假设有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分

2.小结读书方法师通过比照着读我们更能体会到母鸡的勇敢，更能体会作者情感的变化，所以说比照阅读是一种非常好的读书方法

3.运用比照阅读学文师下面我们就用这种比照阅读的方法再来读一读文章，找一找文章中还有哪些地方也采用了这种比照的写法，请同学们按照自学提示的要求，仔细默读课文，找出一处比照之后就请你坐好1多媒体出示比照阅读自学提示〔1〕找出描写母鸡孵小鸡以前的句子，并画出来这时母鸡给你留下什么样的印象？把你的感受写在旁边[2）找出描写母鸡孵小鸡以后的句子，并画出来这时母鸡给你留下什么样的印象？把你的感受写在旁边〔3〕把两句话比照着读一读，比照阅读后你有什么新的感受？）（生自由读文，画出比照的句子）

4.小组交流讨论师我看到了，大局部同学都已经找出来了，下面就让我们在小组里交流一下注意交流的要求每次先请一名同学来说，其他的同学认真听，倾听的过程中注意思考，你和他找到的句子是否一样，如果不一样听听他的想法，如果一样想想你们的感受有什么不同〔小组交流）

5.学生汇报自学成果师好了，谁想把你找到的句子和全班同学交流一下？生我找到的母鸡孵小鸡以前的句子是它永远不对抗公鸡可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来师停一下，同学们，他说的句子你们都找到了吗？认真倾听可是个非常好的习惯接着汇报生这里母鸡留给我的印象是这是一只很可恶、阴险狠毒、欺软怕硬的母鸡生我找到的母鸡孵小鸡以后的句子是它假设伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼这里母鸡留给我的印象是它非常爱自己的孩子，它很慈祥比照阅读后我感受到做了妈妈的母鸡变得慈祥了，体会到作者为什么不敢讨厌母鸡了师我们来看他找出的这一处比照同学们看这段话，回时的母鸡是什么样的？生欺软怕硬生阴险狠毒，可恶师孩子，把你的感受读出来〔生读第一段〕师我觉得这只鸡还不够可恶，老师来读，你们听〔师范读第一段）你再来读一读，老师相信你一定能读得更好〔生再读第一段）师你真有进步，请坐谁还想来读？师这只母鸡可真讨厌，可是它孵完小鸡之后呢？变得怎样了？生它变得慈祥了师比照原来的狠毒，我们更能感受到它此时的慈祥谁能用你的朗读让我们体会到母鸡的慈祥？［生读第二段）师一句“一声也不哼〃应该与前面欺负鸭子、其他母鸡的行为形成鲜明的比照你的比照不够明显，谁再来读一读，读出你真实的感受〔生读第二段〕师真是一只慈祥又负责的母鸡刚刚我们通过比照阅读感受到了这只母鸡前后行为上有比照，那除了这里有比照之外，文中还有哪处采用了比照的写法？谁来接着汇报？生我找到了母鸡孵小鸡之前和之后声音的比照生我找到的母鸡孵小鸡以前的句子是听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！这里母鸡留给我的印象是这是一只很聒噪的母鸡，无病呻吟生我找到的母鸡孵小鸡以后的句子是一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来歪着头听，挺着身预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！这里母鸡留给我的印象是它很慈祥它不是无病呻吟了，它的叫声变得有内容了比照阅读后我感受到了母鸡做了妈妈之后的变化，更感受到它的慈祥了师她说这是母鸡孵小鸡之前和孵小鸡之后声音的比照孵小鸡之前母鸡是怎样叫的？生嘎嘎师男同学来读一读男生齐读嘎嘎，嘎嘎师再来读一读，它没完没了的嘎嘎到前院又嘎嘎到后院，你们听了这种声音感觉怎么样？生很讨厌，很难听师你能带着这样的感受重新读一读这段话吗？（生读第一段〕师不够讨厌，谁再来试一试？（生读第一段）师这只母鸡可真讨厌，那它孵完小鸡之后呢，怎么叫的？生咕咕师女同学齐读师感觉怎么样？生很温柔很慈祥师能带着你的感受来读一读这一段吗？〔生读第二段语句〕师这真是一只既慈祥又负责的母鸡师同学们，我们看这些语言嘎嘎、咕咕、讨厌，读起来有什么感觉，是不是就像我们平时说话聊天一样？这就是老舍先生的写作特点，是那样的通俗易懂又贴近生活师刚刚我们比照着读，读出了母鸡叫声的变化谁再来接着汇报？生我找到的母鸡孵小鸡以前的句子是到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩，就是聋子也会被吵得受不了这里留给我的印象是这是一只爱显摆的母鸡，有点成绩就沾沾自喜，喜欢炫耀生我找到的母鸡孵小鸡以后的句子是在夜间假设有什么动静，它便放声啼叫，顶锋利、顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼这里留给我的印象是它很负责通过比照阅读我感受到了母鸡做了鸡妈妈之后更负责了师老师和你的感受一样，请坐我们一起来看一看这组比照师到下蛋的时候，母鸡为了炫耀它那点儿成绩，吵得连聋子也受不了，聋子会怕吵吗？这是一个什么修辞手法？生夸张师用来挖苦什么？生挖苦母鸡的炫耀师我们再看这里，母鸡有了宝宝之后，半夜里顶锋利顶凄惨的叫，也很吵啊，作者为什么这时候不讨厌它呢？。