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文本内容:
古诗两首
20.诵点拨:课文范读请扫读默读两遍，朗诵三遍,读通、读顺课文背诵这两首古诗“课文解读〃栏目内课文二维码
1.给以下生字和多音字注音生字孟（）浩（）陵（）辞（）唯（）舍（）识点拨记君（）字见“字词详解析〃词多音字:朝（）雨客令（）
2.在文中圈出以下词语，加点的词语重点理解故人辞烟花海唯渭城客舍阳关尽点拨知识
1.搜集有关诗人李白和王维的资料
1.见”作者介绍〃链
2.搜集有关“送别〃的古诗词接2,见”学考拓展〃1__________________________________________.黄鹤楼送孟浩然之广陵？通过写______________________的点拨理情景，表达了诗人__________之情？送元二使安西？解L见”概括主题〃课通过写_____________的情景，含蓄地表达了诗人______文
2.见“文段分析〃之情
2.这两首诗中的诗人分别在什么地方与朋友送别？
1.我们来说说下面诗句的意思，再体会体会其中的情感点拨思考孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
1.见“教材习题解拓劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人答〃展
2.这两首诗的相同点是什么？
2.见“重难讲解〃通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧
1.O
2.o诵点拨课文范读请扫“课读默读两遍，朗诵三遍，读通、读顺课文文解读〃栏目内课文二维码
1.给以下生字和多音字注音生字洪（）暴（）猛（）涨（）裤（）惰（）稳（）识俗（）衡（）序（）伏（）点拨记字多音字:猛濯（）便（）人联结（）.见“字词详解析〃词
2.龙文中圈出以下词语，加点的词语重点理解汛期干衡赛孥遭衰理所当然山洪爆发懒惰俗语清波漾漾知点拨识搜集有关互助与关爱的名言警句链见“学考拓展〃接1____________________________.本文通过描绘等生活中的几个平点拨理解凡情景，赞颂了_________________，同时也赞美了_______1,见“概括主题〃课文的精神和_________________的传统美德
2.见”文段分析〃
2.什么是搭石？
1.课文许多地方都使我们感受到“美〃，有看得见的具体思点拨的“美〃，也有看不见的心灵的“美〃让我们找出来，体考
1.见“教材习题解答〃拓会体会展
2.见“重难讲解〃
2.课文哪些地方能表达出乡亲们的心灵美？疑难归通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧纳
1.____O跨越海峡的生命桥
22.诵点拨:课文范读请扫读默读两遍，朗诵三遍,读通、读顺课文“课文解读〃栏目内课文二维码
1.给以下生字和多音字注音生字峡（）桂（）移（）湾（）彼（）袭（）识余（）怀（）旷（）暂（）胞（）脉（）点拨记多音字辗转（）等待着（）字电（）脉见“字词详解析〃词
2.在文中圈出以下词语，加点的词语重点理解跨越凋零袭击空旷移植辗转期待突如••••••其来暂停血脉亲情知点拨识搜集有关自我修养的国学经典链见“学考拓展〃接
1.本文通过讲述大陆青年小钱______________________,台湾同点拨理胞_________________，用爱心挽救了小钱的生命，架起解
1.见“概括主题〃课了_________________的故事，赞颂了_________________文
2.见“文段分析〃的血脉亲情
2.“同一时刻〃是指什么时候？点拨思考
1.课文讲述的事情很感人，我想和大家说说自己的感受
1.见“教材习题解拓
2.“跨越海峡的生命桥〃中的“生命桥〃是什么意思？答〃展
2.见“重难讲解〃通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧疑
1.____O难归纳
2.oc c*L-hTl/1卞夕羽Z
3.诵点拨:课文范读请扫读默读两遍，朗诵三遍,读通、读顺课文“课文解读〃栏目内课文二维码L给以下生字和多音字注音生字遭（）悯（）咛（）识咐（）啕（）点拨记字多音字:仪（）的对待（）见“字词详解析〃词
2.在文中.圈出以下词语，加上的词语重点理解怜悯凝神叮咛嘱咐号啕暗示目不转睛恍然大悟知点拨识
1.搜集有关作者亚米契斯的资料
1.见“作者介绍〃链
2.搜集有关友谊和团结的名言警句接2,见“学考拓展〃给予是快乐的24/诵点拨课文范读请扫“课读默读两遍，朗诵三遍,读通、读顺课文文解读〃栏目内课文二维码
1.给以下多音字注音多音字给（）予漂（）亮识点拨记快手（）字见“字词详解析〃词
2.龙文中圈出以下词语，加点的词语重点理解像有*挚富裕不审皂丰湿润光辉知点拨识搜集有关无私奉献的名言警句链见“学考拓展〃接。
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