四年级上册语文同步拓展《维生素C的故事》说课稿 苏教版 2

维生素的故事说课稿C

一、教材分析这篇文章是，苏教版小学语文四年级上学期的一篇课文这个单元是以爱科学为主题的，前两篇是让学生体会对待科学的态度，后两篇是让学生懂得对待科学的方法，？维生素c的故事？是这个单元的第三篇课文这是一那么富有情趣、生动感人的科普故事，文章不仅向读者介绍了维生素c的发现经过，给人以科学知识的教育，而且以生动的情节让人感触颇深文章通篇构思依循怪病一一奇迹一一揭秘的路子展开，突出了奇迹的描写，显得重点突出，层次清晰心理描写动人真挚，哥伦布的担忧一一感动一一悲伤一一惊喜，犹如波浪起伏，一波三折，耐人寻味

二、学情分析本文内容相比照拟浅显，学生要做到能读顺读通，理解内容，弄清维生素C对保持人体健康具有重要的作用就可以了课堂上，教师应激发学生的阅读兴趣，注重课内外延伸，培养学生的自学能力

三、教学要求为渗透新课程“全面提高学生的语文素养〃的理念，通过对文本的解读，我将教学要求设定为以下2点

1、朗读中感受哥伦布的心情变化和原因，揣摩人物的心理想法

2、了解维生素C的发现过程，懂得任何发现、创造都离不开细心的观察和实践

四、教学重难点为了实现以上两个目标，使学生学有收获，我依据教学内容和教材特点，将理解课文内容，懂得任何发现、创造都离不开细心地思考与研究设为本课的教学重难点

五、、教学理念

1、抓重点词语，整体感知文章主旨这堂课，我抓住哥伦布心情变化，感知文本教学的主线清晰一点，学生的精力更加集中

2、自主家习法开放性的问题，适量的课外文字信息的拓展，促情的萌动，也是一种阅读方式的召唤

3、注意科普性文章的文体特征，在课堂上培养学生爱科学的兴趣、提高学生阅读科普说明文的能力“教学有方，但教无定法」选用什么样的教学方法，应针对学生的实际情况，选用最适合学生的教学方法

六、学法学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教学中我很重视让学生主动参与和互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，所以本节课我的学法指导主要有以下3点

1、勾画圈点法一一让孩子养成勤动笔墨，积极读书的习惯

2、讨论法一一让学生积极参与，总结规律

3、自主探究法一一让学生自主实践，稳固提高

七、、教学准备上课前的准备有以下两点

1、让学生提前找寻有关维生素C的知识

2、多媒体课件

八、教学时间2课时，本次说课内容为第二课时

九、教学过程第二课时

一、复习导入、出示课题这环节有两个步骤

1、复习文章，学生用小标题的形式说故事的开端、开展、结局

2、引导回忆哥伦布远航途中遭遇了什什么可怕的怪病，结局是什么？这一环节让学生先从整体入手，引导学生回忆课文的主要内容，感受“海上凶神〃之可怕，为新课的讲授奠下根底随着教师过渡语怪病虽然可怕，但它阻挡不了航海家远航探险的脚步，这节课就让我们走近哥伦布，跟随他一起去经历一次，危险而难忘的奇迹之旅激发学生的阅读热情，来到教学的第二步

二、体会心情、理清奇迹首先，让学生自由读，边读边找出描写哥伦布心情变化的词句，并用首先……接着……然后……最后……来说一说哥伦布的心情变化沿着哥伦布心情变化线索细读文本、感悟文本把握了课文的重点另外，四年级的学生应该在课堂上学会有序说话，为写作文打好根底接着，默读3-6自然段，出示自学要求〔1〕、想一想哥伦布每一次心情变化的原因；〔2〕、画一画用横线画出表现哥伦布心情变化原因的句子；[3）、说一说用自己的话和同桌说说哥伦布每一次的心情变化途中，老师边巡视边适当进行指导，特别关注自学能力较差的学生然后，通过小组合作交流和全班交流的方式，细读每一节，交流哥伦布心情变化的原因，通过朗读让学生感受哥伦布的复杂心情这一板块是学习课文3-6自然段，我带着学生专注于“说〃和“读〃说一说哥伦布心情变化的原因，读出哥伦布在不同的情境下的心情我希望通过“说〃和“读〃带着学生深入文本，体会人物的心境，让学生在受到感悟的同时，明白课文所要表达的思想感情另外，新课程带来了新的学习方式的转变，采用引导学生开展自主性、研究性学习为形式，激发了学生阅读兴趣和增强了思维逻辑性和理解能力

四、、读文明理既然船员吃了野果子，奇迹般的起死回生，我觉得文章不就可以结束了么？为什么还要写

7、8自然段呢？教师话锋一转，提出疑问，来到教学第四部一一读文明理

1、默读文章最后一段，画出远航结束时哥伦布的想法和做法，将你的体会写在书上空白处

2、全班交流，引出在生活中，我们要善于发现、善于思考、善于研究

3、交流课前预习，维生素C的重要性默读中，让学生静静的与文本对话，与学生对话，进而与老师对话，寻找原因学生在读读、想想、写写、说说等多种手段，引导学生感悟语言，让学生自己去寻找发现这样的自主学习远不填鸭式的灌溉，来得更有效更有意义

五、回归全文、总结拓展

1、快速浏览全文，边读边回想维生素C被人们发现的经过

2、学完这篇文章，你有什么收获？

3、教师总结同学们，？维生素C的故事？给了我们很多的启示，不仅有饮食习惯方面的，还有做人方面的希望同学们在以后的学习、生活中养成善于观察，乐于思考、勤于研究的好习惯总结中复述全文，既解决了课后练习，又对文章进行了稳固“你有什么收获？〃这样开放性的问题，不仅让学生明白一课一得的道理，还能衍生出别的闪光点例如，我们班孩子说除了感受到维生素C的重要性以及学习生活中应该养成的好习惯，我还感受到了哥伦布的正直、善良，他与船员的手足情深

六、作业布置

1、讲一讲把维生素C的故事讲给你的家人听

2、查一查日常生活中哪些水果、蔬菜含有维生素C,进一步了解VC的作用，知道以后要合理膳食，不能挑食

3、写一写把你的最新发现写下来与大家分享第一项作业的目的是让学生复述课文，

二、三两项是为了增加学生的阅读量，培养学生观察大自然的兴趣，在观察中学会思考，学会发现板书可怖的凶神曲折的航程欣慰的结果发现、思考、研究。