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文本内容:
④不知怎样答复对方的问题
⑤形容非常疲乏，一点力气也没有了
11.选出划线字的正确读音洗漱［s ush u地意qi exi a逻辑〔lu616u逻辑［j ij i号码.m am d反驳_b6bi〕
12.一字组多词游_________________________________________险助阅
13.给以下字加偏旁组字组词难召______官_____________________保区______牙_______________________
14.给多音字组词正zh e ng zh e ng铺p up u挣zheng zhengIkJi aJi a
15.乌塔为了实现自己的目标做了哪些准备工作的
16.通过这篇课文你知道了乌塔是一个怎样的孩子
17.我来改正错别字
①乌塔向我到别
②我冒着暑气赶到轻年旅馆
③小姑娘扒在床上，一边吃糖，一边看书
18.用关联词语连句子
①亲自来到意大利切身地体会到它的美
②我不是亲眼所见，我不会相信一个14岁的孩子单独一人游欧洲
③亲自来到这里，你会感受到它的美丽
④她游历了欧洲，要来中国旅游
⑤我们兴趣不同，我们有时候一起出去，有时候单独出去玩
19.学转述
①她快乐得大叫“我是德国人，住在汉堡〃
②奶奶笑着说“我最喜欢吃这大甜枣〃
20.加标点乌塔对我这番解释很不满意马上反驳说我也是家里的宝贝爸爸妈妈爷爷奶奶也很爱我不过我们兴趣不同所以我们有时候一起出去玩有时候单独出去玩爱孩子为什么就不能让他们单独出门我不明白你的话不合逻辑
21.选字填空暑署
①我在罗马下了车，冒着气赶到了青年旅馆
②不要忘了在信的末尾上姓名呦！那哪
③她一见我，立刻坐起来打招呼，问我从里来
④她才么小，就单独一人游欧洲番翻
⑤乌塔对我的这解释很不满意
⑥我到我的那篇作文，一下子愣住了诚承
⑦我只好笑着认自己的理由不太充足
⑧他待人十分恳
22.课文？乌塔？中写了一些乌塔说的话和做的事，试对乌塔的这些言行发表你自己的看法例一阵阵“丁零丁零〃的闹钟声惊醒了我〃〃乌塔随身带了个小闹钟，可以提醒自己按时起床.
①她告诉我“罗马很热，街上小摊卖的冰淇淋和水都很贵，你要到超级市场去买〃
②乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的号码，以便遇到危险和困难时请求帮助然后给家里拨个或寄张明信片
③乌塔说为这次旅行她准备了整整3年，读了很多有关这些国家的书籍，每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩
④“光从电视和书本中认识世界总不完美我从电视上经常看见意大利，但只有在这里，它的美丽才感动了我〃
二、阅读理解
23.课外阅读，答复以下问题这个故事发生在很久以前的欧洲有一次，一个著名的小提琴手将在某地演出广告上说，他的小提琴价值五千元有一些听众简直惊呆了为了看一看那名贵的乐器，听一听它的妙音，也跟着音乐爱好〔）者蜂拥而来高朋满座，演奏家开始演奏了那具引入注目的小提琴奏出了异常美妙的音乐〔），使听众如醉如痴一曲临终，余音袅袅，正当不少人惊叹那把名贵的乐器的魅力的时候，音乐家突然转（）过身来，把小提琴在椅子直〔）上猛击一下，那珍贵的乐器立刻粉碎了顿时，四座震惊音乐会的主持人立刻跑出来，宣布道“各位，请「静一下，此刻摔破的，并不是五千元的，而是一元六角五分的小提琴音乐家为什么这样做，这个嘛，各位是会清楚的现在要用真正的价值五千元的小提琴来演奏了〃于是演奏者再度登场，那和刚刚差不多美妙的音乐悠然而起这时，观众就再不去注意乐器的价值，而专心欣赏演奏者的技艺了〔1〕在文中括号里给划线字注音
（2）给短文加个题目，写在文前横线上[3）联系上下文，给下面词语选择恰当的解释，把序号填在横线里“蜂拥而上〃A蜂群拥挤着来到B人们像蜂一样，乱糟糟的，很热闹C人们像蜂群那样拥挤着来到，形容来的人多〔4〕音乐家摔琴是要告诉人们对演奏者来说，是决定演奏效果的关键；教育人们作为听众，是最重要的答案解析局部
一、根底运用
1.【答案】享受；优惠；危险；疲倦；蒙胧；暑假；语塞；惊讶【考点】拼音，词形，乌塔【解析】【分析】此题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的根底上认读生字，掌握生字的结构和易错点书写时要注意“享、惠、危、倦、胧、暑、塞〃容易写错书写时要注意这些字的笔画、结构要做到标准、正确和美观【点评】此题考查学生对课文中重点词语的正确书写平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字
2.【答案】罗马；惊讶；躺下；沐浴；气垫；，枕头；萝卜；掠过；一趟；欲望；势头；沈阳【考点】字形，字义，乌塔【解析】【分析】此题主要考查学生对形近字的辨析，通过比拟部首、字义、组词记忆生字还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆故答案为罗马、萝卜；惊讶、掠过；躺下、一趟；气垫、气势；枕头、沈阳【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比拟组词记忆生字
3.【答案】厚厚；金发；快乐【考点】语言表达，乌塔【解析】【分析】此题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累和对课文的掌握这道题从结构上看是“形容词〔或限制词〕+的+名词〃横线上应填形容词（或限制词），应注意搭配合理比方厚厚的书、金发的小姑娘、快乐的旅行【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了平时在学习课文的过程中积累好词好句增加词汇量
4.【答案】朦胧；自然；疲倦【考点】语言表达，乌塔【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确这道题从结构上看是“修饰词语+地+动词〃结构，故朦胧地看看、自然地答道、疲倦地回来【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量
5.【答案】（1〕竹；14；J；j i；书籍（2〕方；6；L；1仃；旅费【考点】拼音，字形，乌塔【解析】【分析】此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求【点评】此题考查学生查字典的能力对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法
6.【答案】我们去帮助需要帮助的人,是非常具有乐趣的一件事！；绣球花只要有阳光的照射，充足的水分和肥料，就长的茂盛；只要我继,续努力，一定可以取得优异的成绩【考点】词义，语言表达，乌塔【解析】【分析】考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如乐趣我们去帮助需要帮助的人，是非常具有乐趣的一件事！充足绣球花只要有阳光的照射，充足的水分和肥料，就长的茂盛继续只要我继续努力，一定可以取得优异的成绩【点评】主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练的语感
7.【答案】乌塔单独一人游欧洲；这个少年的自立意识和独立生活；生活的热爱［来源学+科+网］【考•点】课文内容理解，乌塔【解析】【分析】这道题是按课文内容填空概括性比拟强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空书写时一定注意不要写错别字，掌握，生字的结构和易错点要注意“游、洲、意〃容易写错【点评】此题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力
8.【答案】疲乏；模糊；惊奇；缺乏；辞别；匆忙；旅行；反对【考点】词义，乌塔【解析】【分析】此题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文先理解词义再写近义词其中注意疲倦劳累困倦蒙陇眼睛欲闭又开形容醉态或睡态惊讶惊异；惊奇缺少短缺;缺乏;缺乏；不够数量道别分别时与人打招呼匆匆行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子旅游外出旅行游览反驳说出自己的理由，来否认别人跟自己不同的看法【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了平时注意多积累，增加词汇量
9.【答案】中国北京、上海；德国汉堡、波恩、柏林；意大利威尼斯、罗马、米兰、佛罗伦萨；梵蒂冈梵蒂冈城【考点】文化常识，乌塔【解析】【分析】词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑此题按国家归类，可找地图看看【点评】此题主要考查学生对词语的分类情况在于平时对词语积累和对课文的掌握
10.【答案】反驳；规律；惬意；语塞；筋疲力尽【考点】词形，词义，乌塔【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思
①说出自己的理由，来否认别人跟自己不同的看法一一_反驳
②事物客观的规律性一一规律
③很满意、很舒服-------------------------------睦意
④不知怎样答复对方的问题一一语塞
⑤形容非常疲乏，一点力气也没有了一一筋疲力尽【点评】此题考查学生对课文中重点词语的理解可结合语境、课后注释或查字典理解词义
11.【答案】sh€i|qi e|lu6|j i|m a|b d【考点】拼音，乌塔【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写，即侧重于考查识记、区分、确定字音的能力，准确地判断其正确与否识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音〃考查主要涉及同•音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之多音字、难读字是“认读〃的难点复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来此题中洗遨［shti、意qi e、逻辑lu
6、逻辑j i、号码_〔mi、反驳b60【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最根底的知识学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来
12.【答案】旅游；游行；游览；游玩；危险；险情；险要；险恶；帮助；援助；助理；助力；阅读；阅览；阅历；阅兵【考点】词形，乌塔【解析】【分析】此题主要考查学生的扩词能力，即一字组多词，游旅游、游行、游览、游玩；险二危险、险情、险要、险恶；助帮助、援助、助理、助力；阅阅读、阅览、阅历、阅兵【点评】这道题是一字组多词，主要是丰富学生的词汇，为写作奠定根底，平时注意多积累，通过扩词熟记生字
13.【答案】摊；小摊；超；超级；馆；旅馆；堡；汉堡；欧；欧洲；讶；惊讶【考点】字形，词形，乌塔【解析】【分析】这道题是要求把所给的字加一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，意在考查学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比拟组词记忆生字故答案为摊一小摊、超一超级、馆一旅馆、堡一汉堡、欧一欧洲、讶一惊讶【点评】主要考查学生加偏旁组字和组词的能力，通过加偏旁组新字，再组词的方法记忆生字培养学生识字的兴趣
14.【答案】正午；正月；铺面；铺床；挣脱；挣扎；假话；放假【考点】拼音，乌塔【解析】【分析】此题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析多音字音不同，义不同，组成的词语也不同故正zhOng正午、zhOng正月；铺pti铺面、p u铺床；挣zhCng挣脱、zhOng挣扎；假ji b假话、ji a放假【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白15•【答案】
①设计好了旅行路线和日程；
②每到一地查警察局的号码；
③给家里拨个或寄张明信片；
④用三年的时间准备；
⑤挣旅费【考点】课文内容理解，乌塔【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力解答时要带着问题读课文整体感知文章内容再用简洁的语言概括出来即可即
①设计好了旅行路线和日程；
②每到一地查警察局的号码；
③给家里拨个或寄张明信片；
④用三年的时间准备；
⑤挣旅费【点评】此题考查筛选相关信息并加以概括的能力
16.【答案】乌塔是一个经验丰富、热情、自立、独立自主、亲自体验、热爱生活的孩子【考点】课文内容理解，乌塔【解析】【分析】分析评价人物应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质故答案为乌塔是一个经验丰富、热情、自立、独立自主、亲自体验、热爱生活的孩子【点评】此题考查评价分析人物性格的能力
17.【答案】到一道；轻一青；扒一趴【考点】字形，乌塔【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字认真分析句中哪个字用错了，应该怎样改正故
①到一道、
②轻一青、
③扒一趴【点评】此题考查学生对课文中重点词语的正确书写平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字
18.【答案】只有…；才能…；如果；只有…；才…；不仅…；还…；所以【考点】句式衔接，乌塔【解析】【分析】考查关联词的运用解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写
①分句前后之间是条件关系应选“只有…才能…〃；
②分句前后之间是假设关系应选“如果〃；
③分句前后之间是条件关系应选“只有…才…〃
④分句前后之间是递进关系应选“不仅…还…〃
⑤分句前后之间是因果关系应选“所以〃【点评】此题考查学生对关联词语的使用理解句子，分清分句前后之间的关系然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯
19.【答案】
①她快乐得大叫，她是德国人，住在汉堡；
②奶奶笑着说，她最喜欢吃这大甜枣【考点】句式转换，乌塔【解析】【分析】引述句和转述句之间的转换标点符号的改变引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号人称的变化引述句改转述句时，说话人即第一人称“我〃要改为第三人称“他〃或“她〃；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称应注意，冒号和引号前的内容不变故答案为
①她快乐得大叫，她是德国人，住在汉堡
②奶奶笑着说，她最喜欢吃这大甜枣【点评】掌握引述句改转述句的方法平时多练习on r.
21.【答案】暑；署；哪；那；番；翻；承；诚【考点】字形，字义，乌塔【解析】【分■】此套主要考查学生用同音字组词的能力音同，形、意不同，组词不同解答时要依据词义注意比拟【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空
22.【答案】节约，有生活经验；行动有方案，会利用现代通讯工具，与家人保持联系；为了实现目标，有实际行动，能用自己的劳动换取报酬，不增加父母负担；能够到生活实践中去获取知识【考点】课文内容理解，乌塔【解析】【分析】谈自己的看法，答复这种开放性题目时需注意两点一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识
①节约，有生活经验
②行动有方案，会利用现代通讯工具，与家人保特联系
③为了实现目标，有实际行动，能用自己的劳动换取报酬，不增加父母附负担
④能够到生活实践中去获取知识【点评】此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际表述正确，文通句顺，书写认真即可
二、阅读理解
23.【答案】[1h ao；yu e；zhu an；b ei⑵摔琴3〕C4技艺；欣赏演奏者的技艺【考点】课文内容理解【解析】【分析】11此题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可2考查拟定标题阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题3词语理解的考查认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义[4考查对课文内容的理解能力解答时要带着问题读课文整体感知文章内容再用简洁的语言概括出来即可【点评】11对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白2此题主要考查提炼文章标题的能力3〕此题考查学生对课文中重点词语的理解可结合语境、课后注释或查字典理解词义4〕此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
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