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四年级上语文同步备课资料包〔同步练习及解析〕人类的“老师〃24飞行（h a ng x1ng）模仿（m6轻便bi an pian外壳k eqi ao参考答案x ing
二、bi形近字组词编〔键1［鲸祸〔1惨祸）鱼（锅蝙〔健（锅（键（关键）晾炉）参考答案:（编写）祸健（健康）晒（蝙蝠）锅（解析此题答案不唯一，组词合理即可
三、选词填空
1.人们〔〕制造了外壳巩固的坦克[模仿模型）2,薄薄的蛋壳能1）很大的压力（承受承力、）
一、选择正确读音参考答案准确感动〔解析模仿是指照某种现成的样子学着做，模型是指依照实物的形状和结构按比例制成的物品，所以选择模仿；承受是接受，禁受，承办的意思是接受办理，所以选择承受）
四、给画横线的字选择正确的解释“高〃在字典里有多种解释A高度；B姓；C等级在上的；D从上到下距离大
1.这里地势很高〔）
2.高老师教我们语文（）
3.那棵树有五米高〔）
4.这些都是高年级的大学生（）参考答案D BA C〔解析此题考查词义的辨析能力首先要联系生活、学习积累，理解四个词语在具体含义及使用范围等方面的差异，然后结合语境，采用“尝试法〃进行选择）
五、写出以下词语的反义词破碎（）分散（）巩固〔）轻而易举〔）参考答案完整集中薄弱难如登天
六、按要求改句子
1.自然界的生物是人类的好“老师〃（改成感慨句）参考答案自然界的生物真是人类的好“老师〃啊！
2.现在的飞机设计师制造出了许多具有各种优良性能的新式飞机〔缩句）参考答案飞机设计师制造出了飞机〔解析缩句只要把握住句子的主干成分即可，把各种修饰限制成分去掉这个句子去掉“现在的〃”许多具有各种优良性能的新式〃）
3.自然界里可以充当人类“老师〃的生物何止蝙蝠一种！（改成反问句）参考答案自然界里可以充当人类“老师〃的生物怎么可能只有蝙蝠一种？〔解析把“何止”换成“怎么可能只有〃，把感慨号改成问号就可以了）
4.火药是我国的四大创造（修改病句）参考答案火药是我国的四大创造之一〔解析这句话是错误前后矛盾，火药只是一种创造，而不是四大创造，只要在句子末尾加上之一就可以了〕
5.用关联词语把下面的两句话连成一句话薄薄的蛋壳能够把所收到的压力均匀的分散到蛋壳的各个局部薄薄的蛋壳能承受非常大的压力参考答案因为薄薄的蛋壳能够把所收到的压力均匀的分散到蛋壳的各个局部，所以它能承受非常大的压力（解析这两个分句存在着因果关系，所以选择“因为……所以……〃这组关联词语）
七、课内阅读从前（）在大海中航行的轮船（）虽然船头是尖尖的〔）但总是开不快〔）而那些头又大又圆的鲸〔）却常常轻而易举地超过轮船〔）这是什么原因呢（）科学家们仔细（研究研发）了鲸，发现它的外形是一种极为（理由理想）的“流线体〃，而“流线体〃在水中受到的〔阻力阻挡）是最小的后来，工程师模仿鲸的形体，（改良改变）了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度
1.给文中的括号内加上标点参考答案，，，,O
2.划去括号里不恰当的词语参考答案研发理由阻挡改变
3.根据意思从文中选择恰当的词语[1）形容事情很容易做〔）[2）前圆后尖，外表光滑，略像水滴的形状（）参考答案轻而易举流线体
4.鲸为什么能轻而易举的超过轮船呢？参考答案鲸的外形是一种极为理想的“流线体〃，而“流线体〃在水中受到的阻力是最小的
八、课外阅读自制“琥珀〃清晨，我在草丛里捉到一只小蚱蠕它身子修长，翠绿色，十分好看我把它装在一个玻璃瓶里，又放进一些新鲜的嫩草，把盖子盖得严严实实的谁知，到了下午，小蚱蠕竟死了，我真难过看着死去的蚱螃，我想，它要是能再跟我做伴该多好呀于是，我想自制一块“琥珀〃，让它虽死犹生我先做了一个小盒子，再把小蚱蠕装进去，最后把溶化的松香倒进盒子里嘿，1穿过透过）松香，小蚱蠕绿得更可爱了等松香（巩固凝固），我去掉盒子，用砂皮仔细打磨，再一瞧，简直跟琥珀一模一样！我捧着这块裹着小蚱蠕的“琥珀〃，爱不释手因为，它是我劳动、创造和（感情感动）的结晶啊！问题
1.在括号里选择恰当的词语，打上参考答案透过凝固感情
2.联系上下文，给画线的字选择正确的意思⑴修长（）
①使完美
②建造
③长
④著作⑵虽死犹生）
①如同
②还⑶爱不投手（）
①说明
②放开
③消散参考答案
③①
3.从文中找出制作琥珀的过程，用横线画出来参考答案我先做了一个小盒子，再把小蚱蠕装进去，最后把溶化的松香倒进盒子里嘿，透过松香，小蚱蠕绿得更可爱了等松香凝固，我去掉盒子，用砂皮仔细打磨，再一瞧，简直跟琥珀一模一样！
九、写作大自然多么奇妙啊！经过对许多生物的研究，人类获得了不少启发，但这还远远不够，更多的微妙还有待于我们去发现只要同学们善于观察、善于思考，以自然界的生物为师，在走进自然的同时，一定会获得更多的启示，产生更多的创造创造同学们，你有什么小发现，或者学习了什么有趣新奇的知识，介绍给大家好吗？..参考答案略。
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