文本内容:
和我们一样享受春天
一、课文简说这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了「战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤全诗共五个小节，可以分为两个局部，第一局部〔1—4小节）描述了战争给自然世界带来的种种不安宁；第二局部〔5小节）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读，书，一同享受春天的美好
二、教学目标，
1.认识4个生字
2.了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情受到热爱和平的教育
3.有感情地朗.读课文
三、课堂教学实录
4.谈话导入师同学们，上节课我们在学习？一个中国孩子的呼声？时，你们.让我感动得泪流满面，因为战争给人们带来了巨大的痛苦，人们希望和平，渴望安宁今天，我们继续学习第16课和我们一样享受春天？板书课题，齐读两遍5,课题激疑师读了这个题目，你们有什么想问的？生1老.师，我想问谁和我们，一样享受春天？（板书谁）生2老师，.我想问他们怎样和我们一起享受春天？〔板书怎样）生3老师，我想问这里的“春天〃是指什么？〔板书什么〕生4老师，我想问他们为什么要和我们一样享受春天？，1板书为什么）
6.导读释疑.师同学们提了这么多的问题，我们该怎样解决这些问题呢？生读课文，找答案师真聪明，就这么功、现在，请同学们认一真地读读课文，看谁最快发现这些问题的答案〔生带着这些问题读课文〕，师哪几位同学能自告奋勇地来读读课文？〔生分小节读课文）师谁来告诉同学们，读了课文，你知道了哪些问题的答案？生1老师，我知道了第1个问题的答案是战争中的孩子〃师你是怎么知道的？生最后一个小节告诉我们,的师你真聪明，懂得抓住重点来领悟还有谁知道其它问题的？〔学生无语）师不知道？好，听老师把这首诗读一读，.看看同学们又会有什么新的发现（师范读诗歌，引得学生一阵热烈的掌声）师同学们的掌声告诉了老师，你们听了以后，有了更多的发现来，说说看生1我知道了，他们能够像我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天生2我知道了，这里的春天指的是“和平的环境〃生3他们享受的春天就是能像我们一样在和平的环境中读书师同学们真聪明，战火中的孩子们多么希望能在和平的环境中读书，那我们该怎样把这段话读好呢？（「生试读，评议）师听了.同学们的朗读，老师也想来读读你们可以小声地跟着老师读，注意停顿和重音〔师范读后生再读，读得精彩极了〕-师我们通过朗读.理解了.战火中的孩子们的希.望作者也给我们提了一个什么问题呢？你们知道吗？生作者的问题是这究竟是为什么？.师是啊…这究竟是为了什么呢？作者为什么要提，出这个问题呢？再读读课文，看能不能找到答案〔生读前四个小节，一边读一边思考）生1:老师，我知道了，前四个小节都是讲战争给大自然带来了严重的破坏，你看，战舰和水雷破坏了海鸥的乐园大海，坦克和大炮破坏L了蜥蜴和甲虫的天下沙漠，导弹破坏了属于星星和月亮的夜空，地雷阻挡了.孩子:们在草地上奔跑的脚步生2这句话是作者对发动战争的人们的严厉质问生3这句话表达了作者对战争的愤怒之情师是啊，谁都不希望战争，但世界并不太平作者在这里发出了愤怒的质问这究竟是为什么？我们该怎样读好这句话呢？（生用愤怒的质问的语气读这句话）
7.拓展延伸师同学们，世界并不太平，有些地区的人们还在饱受战争的折磨读了这首诗，你们想说些什么呢？生1我想说，和平，和平，我们要和平，不要战争生2我想说，战争让多少的家庭家破人亡，希望不要再发生战争了生3我想说我们渴望和平，让孩子们有一个安宁的环境，读书学习，把我们的世界建设得更加美好！师让我们带「着这种美好的心愿，再来读读这首诗吧！〔生大声地饱含激情地朗读这首诗）。
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