四年级上册语文教学实录21观潮3_冀教版

观潮

一、初步谈话，理解课题师李白笔下的庐山瀑布是那么雄伟、壮丽，让人读来赞叹不已然而，今天我们要学习的观潮？，22里面所描绘的钱塘江大潮更可称为“天下奇观〃（板书）让我们一起走进课文去领略钱塘江大潮那雄浑、磅礴的气势好不好？（齐读课题？观潮？）师“观潮〃和“天下奇观〃，两个词语中都有一个“观〃字，这两个“观〃字意「思一样吗？生“观潮〃的“观〃是“看〃的意思“天下奇观〃的“观〃……,师快请教一下字典，查查是什么意思.〔学生查字典）生“奇观〃的“观〃是“景象〃的意思师那么“奇观〃的意思呢.生“奇观〃就是奇特的景象,生“奇观〃就是奇异的景象师谁能说说“天下奇观〃的意思生“天下奇观〃就是世界上奇妙的景象.生“天下奇观〃就是天底下奇异的景象・师理解得很到位

二、检查预习，反响交流.师昨天，大家回家预习了课文还查阅了有关资料，谁来说说，你查到了什么？（生）有了这些资料，同学们学习起课文就更加游游刃有余了，下面自己再把课文读一遍，一边读一边想，作者先写什么，再写什么，最后写什么（学生自读课文）★电脑屏幕上出现第

三、四自然段配乐课文（生作者先写潮来之前，再写潮来之时，最后写潮过之后）.

三、观看录像，感受情景师学得真不错，你们对钱塘江大潮一定很感兴趣吧！有没有见到过？生〔遗憾地摇摇头〕没见过・师别遗憾，我呀，把这大潮给录下来了，想不想看.生想师我们就一块儿来看看画面，听听声音，感受一下这一天下奇观★电脑播放录像.（学生看钱塘江潮录像，不时发出惊叹声）师感觉怎样（生声音大、震耳欲聋；场面很壮观……〕

五、听听读读，体会顺序师刚刚大家有感情地朗读了描写潮水的语句不过，把“观潮〃的顺序给打乱了其实，作者是按一定的顺序写的下面，我们先来做个“听一一打〃练习师听老师读这段话（★电脑出示），看谁本领大，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的待会儿，请你把听到的洞语输进电脑的括号里师读生边听边打字〔午后一点左右），从远处传来隆隆的响声，好似闷雷滚动……〔过了一会儿），响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面（再近些），只见白浪翻滚，形成一道两大多高的白色城墙〔浪潮越来越近），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来那声音如同山崩地裂，好似大地都被震得颤抖起来生在电脑的括号里输入相应的字）一一1，从远处传来隆隆的响声，好似闷雷滚动〔），响声越来越大，只见东边水天相接的地方出[J现了一条白线那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面〔），只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙〔），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好似大地都被震得颤抖起来（教师调出一位学生的作业，集体反响校对〕师发现没有，作者是按什么顺序来描写潮水的，，生作者从远到近描写潮水师是啊！作者由远及近地观察，随着位置的转变和时间的推移来描写潮水的变化来，老师和你们一块儿读读这段话，再来体会一下（师生齐读这段话）师现在，只留下括号中的词语，你还能说出刚刚那段话吗〔学生自由准备背诵）师能行的，起立！生〔全体起立）师真有信心！给你们配上录像好吗•生〔兴奋地点头）师（★电脑播放录像）配着录像，让我们带着对钱塘江大潮的无限赞叹之情来背诵这些描写潮水的精彩语句生〔有感情地看录像背诵）师听着动情的背诵看着精彩的画面，使人仿佛站在钱塘江畔，和作者一起感受到潮水越来越近，声音（越来越响），浪头（越来越高），气势（越来越大）钱塘江大潮真不愧为（天下奇观）！我们为之自豪，为之〔骄傲）！

六、创设情境，运用语句师今天，我们学习的两个自然段里，词语非常丰富，你们想不想把它们积累起来/生想！师听老师说词语的意思，看谁的反响快，老师语音刚落，就能很快地站起来说出哪个词语表达了这个意思（★学生答出，师马上把词贴在黑板上）（学生跃跃欲试）师形容人的说话声，喊叫声，欢呼声，如锅中之水一片沸腾〔生人声鼎沸）师风和浪都很平静〔生风平浪静）师形容水面辽阔，远处和天似乎连接在一起〔生水天相接）师形容同时出发，同时前进〔生齐头并进）师山上的岩石和土壤塌下来，地也裂开来，形容声音很响很响〔生山崩地裂）师形容气势很大生〔一时说不出，有个别学生答“白浪翻滚〃，师提示“浩浩荡荡〃）师反响可真快！谁来当小老师，带着大家「把这些词语读一遍.〔学生纷纷举手）师都想当老师，那看来只有我当学生了生领读，师跟读师看得出，同学们在阅读课文的时候，还挺注意词语的积累，不过，会不会用了呢？咱们来自我检验一下，我这儿有一段话，可是不完整，你们能不能在括号中用上今天学到的词语，使这段话表达得清楚通顺呢师出示一段话★出示电脑上的习题今天，我去海宁观潮潮来之前，江面上可潮来时，却Uo一浪一浪，一浪一浪（）湖水声犹如，海堤上尽管（），但竟听不出他们在说些什么渐渐的，U U潮过去了，消失在〔）的地方（学生在电脑上完成，指名答复，集体反响）生今天，我去海宁观潮潮来之前，江面上,（风平浪静）可潮来时，却一浪一浪〔像两丈多高的白色城墙），一浪一浪〔像千万匹白色战马）潮水声犹如（山崩地裂〕，海堤上尽管（人山人海），但竟听不出他们在说些什么渐渐的，潮过去了，消失在（很远〕的地方（师生共同评价）.师这个词语用得真有水平生可以填一浪一浪（浩浩荡荡），一浪一浪（齐头并进）生可以填一浪一浪〔浩浩荡荡地飞奔而来〕，一浪一浪〔犹如千万匹白色战马齐头并进）,生可以填一浪一浪（漫天卷地地涌来）.师真有水平，第自然段的语句也能用了！5师人山人海〃这个词的运用有问题吗生〔思索）应该用“人声鼎沸〃，因为后边写的是“竟听不出他们在说些什么一〃，所以应该和声音有关师每个人再练习说这段话，〔学生自由说这段话，进行稳固）师今天，我们如临其境，欣赏了被称为天下奇观的钱塘江大潮潮来时的壮观景象，通过有感情的朗读，理解并积累了好些语句，还学着用一用现在还有点时间，大家可以自学下课文另两或者网上邻居或上网看看有关钱塘潮的资料，但要求做好记录面三刀局部“潮来前，潮过后〃附板书潮来前雄伟壮观观潮潮来时如临其境〔钱塘江大潮）有声有色潮过后天下奇观。