四年级上册语文一课一练－3一只贝语文s版

）一只贝3i.根据句子的意思，给加点的多音字选择正确的读音，画y

（1）孩子们重（zh dng ch6ng）新去沙滩寻找它⑵你认为这篇课文的重（zh ongcho ng）点是什么呢？■⑶一片片树叶漂（pi Go pi a o pi do）浮在河面上■

（4）我有好几个十分漂（pi a o pi a opi do）亮的贝壳⑸妈妈在小河里漂（pi Gopi aopi ao）洗衣服

2.先给下面的字加偏旁部首组成新字，再组词干（）飘（按（）工（）漂（案（）

4.“多漂亮的孩子！多漂亮的贝壳！〃这句话中“漂亮〃的意思是o它的近义词是,反义词是

3.比一比，组词语

1.沙滩上又孩子们来到玩耍（连成一句通顺的话并加上标点符号）咸（）拢（

2.光洁的壳上还留着这些色彩和线条（缩句）威（）笼（

3.这是一只可敬的贝（改为反问句）

4.沙滩上有无数数不清的贝壳（修改病句）

5.多漂亮的孩子！多漂亮的贝壳！••

（1）这句话应该用（）的口吻朗读A.挖苦B.赞美C.顽皮、可爱2用加点的词语写一个句子

1.课内阅读孩子们又来到沙滩上玩耍他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的他们发现了这一只瓦砾1i似的贝壳，用脚踢飞了但是，在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西,他们拿着去见大人“这是什么东西？〃“这是珍珠!嘿，多稀罕的一颗大珍珠！〃“珍珠，这是哪儿来的呢？〃“这是沙子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝〃啊，那贝壳呢孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到1画横线的句子应该读出惊喜赞叹的语气,试着用“〃标出这句话的重音从人们的态度・中，可以看出这颗珍珠的02“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝〃“可怜〃指的是，”可敬〃指的是O3孩子们为什么重新寻找这只贝壳？

2.课外阅读贝壳在海边，我捡起了一枚小小的贝壳贝壳很小，却非常坚硬和精致，盘旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!在海边捡起这只贝壳的时候，里面曾经居住过的柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了但是，为了这样一个短暂而细小的生命，为了这样一个脆弱而卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却又多么精致啊！比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢是不是也应该用我的能力来把我所能做的事情做得更仔细、更完美呢？请让我也留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西吧1用”—〃画出第1自然段中描写贝壳样子的语句2作者由对贝壳的描写联想到人生，请你用“〃画出联想的语句3以下有关文意的理解，不正确的一项为哪一项A.坚硬、精致和小巧，注定了贝壳是艺术品，因此古人不会拿去做钱币B.短暂而细小的生命，却有精致的居所，贝壳的世界里也充满着辩证法C.”应该用我的能力来把我所能做的事情做得更仔细、更完美〃，这是贝壳里的生命给作者的启不D.“请让我也留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西吧〃，这是作者要在有生之年尽自己所能为世人留下更好的作品的愿望4读了这篇短文，你想到了什么？3一只贝字词训练营

1.1ch6ng2zh dng3piao4piao5piao

2.例如旱干旱罕稀罕虹彩虹江长江

3.例如咸鱼汇拢飘扬按时威风鸟笼漂亮图案

4.好看，美观美丽丑陋句子七彩虹

1.孩子们又来到沙滩上玩耍

2.壳上留着色彩和线条

3.这难道不是一只可敬的贝吗？

4.沙滩上有数不清的贝壳或沙滩上有无数的贝壳

5.1B2例如我有一件漂亮的裙子阅读风景线

1.1珍珠嘿多稀罕••••••大珍贵・2这只贝被石子折磨着过了一生这只贝用血肉之躯磨制出美丽的珍珠3因为这只贝以血肉之躯孕育了闪光的珍珠，令孩子们同情和敬佩

2.⑴贝壳很小，却非常坚硬和精致，盘旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样2我在这世间能停留的时间和空间是丕是更长和更多二点呢是丕至也应该用我的能力来把我所熊做的事情做獴夏仔组“更完美呢？33A⑷要把自己能做的事情做得更仔细、更完美。