四年级下册《Sound time, Rhyme time, Checkout time Ticking time》获奖教学设计下载译林版三年级起点

教学内容Unit7Whafs thematter Soundtime Rhyme教材版本译林版time,Checkout timeTicking time教学课时第3课时课型新授课

1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语Whats thematter Vm...Can Ihave...Here youare.Come and have...I wantto...Good night.教学目标

2.能听懂、会说、会读、会写单词thirsty,water,ill,tired,happy

3.会唱歌谣Are youill

4.学习字母在单词中的读音/ou/,能听懂、会说、发音准确能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语Whats thematter Fm...Can Ihave...Here youare.Come教学重点andhave...I wantto...Good night.学习字母o在单词中的读音/ou/,能听懂、会说、发音准确教学难点会唱歌谣Are youill教学准备PPT教学过程修注栏Stepl Greetingsand freetalk

1.Greetings.

2.Free talk.在课始和学生一起复Step2Reading time习，可采用小组表演的形式【复习旧知】

1.Story time

2.Cartoon time注意语音语调，要求学生尽量背诵【设计意图】在课始和学生一起复习本单元的两篇课文，回顾知识点，为后面做练习打好基础Step3Rhyme time

1.Enjoy arhyme

2.Read andpractice.【自主探究、小组合作】再创编新歌谣时，鼓

3.Make anew rhyme励学生配上动作和节小组活动，创作一个新的小诗拍，增强趣味性Learning tip:Change somewords ofthe rhyme.【设计意图】在学会这首小诗，学生能够熟练诵读后，鼓励学生以小组为单位，创编新的歌谣Step4Checkout time【自主探究、独立完成、当堂检测】Read andwrite.

1.Listen andspell.自主探究，独立完成The teachersay thewords,the studentsspell.习题

2.完成Read andwrite.学生在完成前，提醒学生书写规范，“第三条线”写法

3.Check theanswer.

4.Read itgroup bygroup.【设计意图】学生独立完成习题，现在组内交流，组长核对答案，再由老师在全班集体讲解，最后朗读展示Step5Soundtime【自主先学】

1.Show thewords:go,home,no,nose,open【设计意图】让学生听录音，自己体会并总结说出字母在这些单词中的发音/加/T:Here wehave twonew friends.Can youread theirname

2.Read afterthe music.

3.T:Can yougive memore wordswith letter“o pronounced/ou/Discuss ingroups offour.Til giveyou oneminute.引导学生试着找出含有相同音素的单词,让学生进一步体会读音（T板书的时候注意分类）

4.读一读这出含有字母的单词，根据的不同发音将单词进行分类【小组合作、交流展示】

5.牛刀小试读一读，想一想，判断划线部分读音是否相同1close homework2so coffee3open nose【设计意图】字母还发其他音，在今后的学习中逐步积累，培养学生积累知识的好习惯Step6Homework

1.Finish Tickingtime withyour deskmates.

2.Have adictation aboutthe newwords.Unit7Whafs thematter板书设计Heres...for you.教学反思。