四年级上册语文同步学案4秋天_苏教版

、秋天学案4第一课时课前预习

1.反复读课文，直到把课文读正确、读通顺、读流利为止；2,自学课文中的生字、新词；〔在文中圈画出来，记住读音并给生字组三个词）

3.走进田野里，观察秋天的景色，用一段话把秋天的景象描写出来学习目标

1、学习学会课文中的生字、新词说出“酿造、柔嫩、井井有条、蓬蓬勃勃〃的意思

2、我能正确、流利地朗读课文

3、我能初步读懂课文内容，简要概括诗歌秋天？的主要内容导学过程

一、导入新课交流自己眼中秋天的景色（词语、诗句或一段话都行）

二、明确目标

三、自主学习自由朗读课文，做到读准字音，不添字，不漏字，能正确、流利地朗读课文【一）、一类生字我能正确读写肠桂苹袍烦恼酒柔梳易读错的字有______________________________易写错的字有_________________________________

（二）、二类生字我能准确认读穗蝉膘袄葡萄缨韧

（三）、词语我会读桂子羊肠小路苹果紫袍烦恼酒歌柔嫩梳子明丽酿造照「耀珍藏照耀葡萄麦穗肥膘红缨井井有条蓬蓬勃勃〔四）、以下词语我能理解酿造柔嫩井井有条蓬蓬勃勃

（五）、概括能力我最强（我能说出课文的主要内容）秋天？这首诗歌主要写了________________________________________________________________________________________________________________________________n_____________________________________________________________________________________________________________________________________

四、合作探究，展现交流

1、说说哪些生字的读音需要注意，注意什么？哪些生字的字形需要注意，注意什么？注意字言:注意字形

2.你能够将全文通顺、流利地朗读出来吗？自己先练习一下！

3、听听其他同学读得如何？给个评价吧！读给全班同学听一听吧拿出勇气，展现自己！

4、默读全文，思考课文抓住哪些景物描绘秋天的迷人景色和丰收景象的？交流讨论r

5.展示交流

五、课堂检测

1、比一比，再组词袍［）梳（）恼（）酒1）炮（［流（［脑］）洒〔）

2、填空课文抓住等事物描绘秋天的迷人景色和丰收景象，作者采用了的手法写的

3、用适宜的词语填空）的稻穗〕的向日葵（）的野菊花（）的苹J的葡萄）的玉米）的高粱）的太阳〕的汗珠）的空气）的梳子第二课时课前预习练习有感情地朗读课文，背诵课文学习目标

1.我能有感情地朗读课文，背诵课文

2、我能读懂课文内容，知道秋天的特点，悟出作者的思想感情导学过程

一、回忆旧知

1、课文主要描写了秋天哪些迷人的景色和丰收的景象？

2、文中的景物各有什么特点？作者采用什么样的写作手法把这些景物描写的既生动又有趣的？

二、明确目标

三、学习诗歌〔一）品读课文第2小节仔细读课文第二小节，思考这一段主要写了什么景物？它有什么特点？可抓住以下语句重点品读秋风在田野里打滚一秋风在小路上奔跑；秋风抓一把桂子的香气，把夏天的脚印轻轻涂掉……[1）秋风都到过哪些地方呢？他们在干什么呢？[2）在几句诗句里，你觉得哪几个词最出彩？为什么？[3）想一想，秋风还会到哪里？干什么？请你用“秋风飘到，在那里o〃的句式说一说

4.小组交流讨论[1）在刚刚的学习中，你还有哪些问题自己不能解决的？[2）交流你对有关句子，的品读，说说自己的感悟和理解【二）学习课文第

3、

4、5自然段秋风姑娘吹一口气，秋天向我们呈上丰收的果实让我们跟着秋姑娘的脚步，走进田野，走进果园，去看一看，闻一闻吧！

1、调动脸上的表情，用美妙的声音朗读3——5节

2、圈出你认为充满生命活力的词语然后在旁边批注上从这个词语你感受到什么

3、再次带着感情朗读

4.展示交流【三）学习第六自然段小组合作交流

1、为什么说田野是井井有条的？

2、“为什么说秋风如果柔韧的梳子〃？

3、为什么说汗珠还“闪耀〃？

（四）、学习第七自然段

1、朗读第七节，划出最能表现作者感情的一句话

2、作者珍藏的是什么？为什么珍藏黄叶？

3、从作者珍藏黄叶你悟出了什么？

4、这一节在结构上起什么作用？【五）、有感情的朗读诗歌

四、合作探究L走在秋天，为什么太阳会“更红更娇〃，空气会“更甜更好〃？

2.作者为什么要“捡一片黄叶悄悄地珍藏〃？

五、课堂检测

2.读句子，完成练习秋风如同柔嫩的梳子，把田野梳得井井有条秋风枫如同一发亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上闪耀[1）查字典，解释以下词语中括号里的字（井井）有条柔〔韧）蓬蓬（勃勃〕[2）照样子，写词语井井有条_________________蓬蓬勃勃

（3）“如同〃一词可换为、，诗中将“秋风〃想象成，将“秋光〃想象成在秋天的景物中，一定有你难忘的请你在仿写一句，秋—如同导学反思。