学前班教学工作总结（25篇）

学前班教学工作总结（精选篇）25学前班教学工作总结1这个学期已经在孩子们欢声笑语中画上了句号，在校领导正确的领导和大力支持下，在家长们积极的配合下，在我们学前班教师的共同努力和辛勤工作下，顺利完成了各项任务，学前班像个大家庭，班中孩子在老师的爱护下快乐成长现就学前班这学期工作总结如下

一、安全工作放第一从教育开始，由细处入手，怎样远离危险首先在每节课中渗透安全教育，下课了我们要玩文明的不玩危险的让孩子排好队，手拉手观看我们美丽的校园,自己去观察哪些地方能去玩，哪些地方不能玩，说到做到，每个小朋友表现非常好课间班主任随时提醒督促，放学后更是坚守岗位，直到送走每一个孩子通过这些工作，是师生安全意识得到提高

二、培养良好的行为习惯良好的行为习惯的养成是本学期的重要工作，针对孩子的特点，采取激励等各种方法来规范学生行为习惯，教育学生礼貌文明的学习，课前预备读论语自编的儿歌在教学过程中，我很注意教育学生学会倾听，积极大胆的发表自己的观点，随时关注学生的各种小习惯，做到不随地丢纸屑，不随地吐痰，课桌内书本摆放整齐每天能保持教室的卫生清洁，讲究个人卫生，见到老师主动问好，乐意把心里的秘密告诉老师，与同学友好相处，平时交流都能用礼貌用语老师表扬鼓励的话语，响亮的封号，漂亮有趣的奖品，使学生在不知不觉中养成良好的学习习惯

三、为学生创造舒适的学习环境今年校领导给我们建起了宽敞明亮的.窗，雪白的墙，给我们营造了舒适的学习环境由此，我每天坚持四扫两拖，带领全班同学共同保持室内卫生，今年和往年不同，传染病较厉害，老师要花很多时间在消毒上，课桌椅，每个角落，勤勤恳恳，从不马虎，从没怨言

四、积极家长沟通在不同的时间，地点保持和家长多沟通，保持良好的伙伴关系，学前班是一明显的进步我班罗傲璞小朋友刚来我班时1-5的数字书写占格都不会，也不知道怎么正确书写，在上课时我特别注意他们，每次在数字教学中我也都会手把手的进行教学彭淇桦小朋友是我班年龄最小的她才4岁，上书写课时她连桌子都够不到，书写时不是站着就是腿跪在椅子上，就是这样一位孩子我没说有轻言放弃，在不断的努力中，这几位孩子在数学测试中成绩都很理想

三、严格班级管理，注重养成教育首先，从思想和行动上落实，一切为孩子的方针，在班级管理和思想教育工作中能力做到认真负责，一丝不苟，积极向上的精神状态家长说“刘老师，你每天和这些不懂得事的孩子们一起，有多么的闹心呢，但每次看到你们，总是那么高兴我回答说“我喜欢这些可爱的孩子们，他们可以让回到童年时代”其次，要树立爱心、细心、耐心的原则，在学习上生活上爱护他们，把他们的闪光点放大，不在家长面前指责他们的缺点或是错误，特别是缺点突出的孩子，更不能强化做到不用放大镜去看他们的缺点和弱点，相反是要用放大镜去找他们的点滴进步和微小变化，在班级中为他们树立自信，表扬是我们最常用的手段，再次，在游戏活动时，认真观察孩子，了解孩子和孩子们打成一片，做孩子们喜爱的良师益友，在安全工作上做到了万无一失

四、家园联系教师与家长互动效果，直接影响班级的经营成效，家园沟通教师与家长协力解决教育问题，共同分担教育责任，孩子的快乐是对我工作的鼓励，家长的满意，是对我工作的肯定，真诚的对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子的教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足让家长感到我们不只足是孩子的老师，也是家长的朋友，这样，我们班的许多家长对老师的工作非常满意

五、配合工作开学前两周我和周老师金老师搭班，工作不分你我，由于周老师没带过班有些细节问题不是很清楚，我主动担当起班级大部分工作，不分上下午班，郭老师也是一样脏活累活抢着干两周之后我和胡老师搭班，工作中不分你我，工作抢着干从不斤斤计较

六、赏识他人伍老师是一个工作认真勤勤恳恳的人，对每一个孩子都不曾放弃，使班级每位孩子都有一定的提高，上课内容充实适合每一位幼儿她的识字认读落得很实,使我深受启示

七、工作不足，未来设想有时工作起来，粗心大意，特别是在卫生方面，以后应多加强通过教学成果汇报演出我的不足之处很多，我应多向田老师请教，并向雷老师多学习、取之长，补之短多听课，弥补我家长沟通方面的不足之处在班级管理上还要下一定工夫在幼教工作中，我越来越觉得要探索一条有特色的教学活动之路，从说、写、画、做这几方面入手，开展教学活动幼儿教育是一项高难度的工作，要做好它实属不易，但我相信，只要爱岗敬业，定会有所收获学前班教学工作总结7在孩子们的欢声笑语中新的一年来临了，学前班班主任工作反思回想这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子的每一点进步都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合现在我就对这一学期的班级工作做如下总结学前班教学总结与反思

（一）政治思想方面能够积极参加园里组织的政治学习，认真记笔记，数量足，内容丰富积极参加团里组织的各项活动热爱集体、团结同事、乐于帮助同事进步、尊重老教师、对待幼儿有爱心严格遵守学校里的各项规章制度，不迟到、早退

（二）教育教学方面在教育教学的实施中，从活动内容的选择，组织形式、方式的采用上，都力求突破，以“人文教育”为出发点我们三位老师认真组织幼儿的每一次活动，通过多种形式开展教学活动，让孩子在快乐中学习注重培养幼儿良好的学习习惯，让幼儿能主动学习，多给他们表达的机会幼儿逐渐积极参与、互动、探索,学习热情较以往越发浓烈，展现出无限的学习潜力，旺盛的求知欲在每一次的教学活动我们都让每位孩子举手回答问题，在一次次的鼓励下，许多小朋友在上课时都能集中注意力了当老师提问时，有些小朋友就会用求救帮助的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个鼓励的眼光时一，这时有的孩子就能勇敢的举起小手在培养幼儿社会交往能力方面，引导幼儿自主自由活动，与小学的哥哥姐姐交流,大胆表达自己的想法,提高语言交往能力同时我们还根据教学不断地变更材料,经常丰富、充实户外活动内容，激发幼儿的学习、探索兴趣通过一学期的活动,幼儿养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手能力、想象力、创造力也大有发展

（三）班级管理方面学期初，幼儿的情绪较不稳定，少部分幼儿还存在入园情绪不稳，娇气、依赖性强等现象;一部分幼儿早晨来园的晚，晨间活动不能够参加，而且上课也少上一节这就使得班级幼儿各方面能力水平存在很大差异针对这一现状，我们将班级前期工作依然放在提高这几项工作上培养幼儿良好的生活习惯及生活自理能力，特别是对待来园晚的幼儿，自理能力较差的幼儿我们进行重点培养，在我们共同的努力下现在班级幼儿的整体水平都有了很大的提高，本班幼儿有个共同的‘缺点就是不善于表达（其中有两个孩子是第一次上学前班，各方面都比较弱，但期末他们都有个不小的进步）在学期末的时候我发现了这个问题的严重性，我就开始从日常的生活活动开始慢慢的渗透，培养幼儿热爱幼儿园、热爱班级、热爱老师，喜欢老师他们就会对待日常生活中的每一件事情都会产生兴趣，现在再也没有以前那种提问幼儿十句话也不会回答一句的现象，见到其他班级的教师也不主动问好这种现在都没有了，他们活泼、天真、热情的天性已经表现的很强烈了，我现在说的最多的一句话就是，我真的为我的孩子们而感到高兴和自豪

（四）家园共育方面家长工作也是我们教育的一个重要部分我班的家长基本都在外地创业，没有时间和精力来关心孩子的学习问题，只有老人带着孩子，这让我们的工作带来很多困难，但我们还是很有耐心的和老人沟通,共同促进孩子多方面的认知发展开学初，我们主要是和新生的家长们沟通，详细介绍耐心、细心地回答他们的疑惑，让家长们全面、深刻地了解本学期班级、老师的工作目的及工作方法;为了让家长更了解我们的工作，配合我们的工作，我们只能通过口头传递他们的孩子在学校的学习情和生活情况，让家长更加放心把他们的孩子放在我们学校学习,生活学前班教学工作总结8一期的教学工作已经结束了，在校领导的正确领导和大力支持下，在家长们的积极配合下，努力完成了学校下达的各项目标任务，使学前班像一个大家庭,班中孩子在老师的爱护下快乐成长！为了能更好的总结本学期的教学工作从中吸取教训，为今后的教学工作提供依，现就本学期学前班数学工作总结如下

一、安全工作放首位，确保学生在校的人身安全本学期的.安全工作从教育开始，由细处入手首先在学习、生活中渗透安教育用游戏儿歌等方法教育学生如何安全的玩，怎样远离危险随时提醒幼儿不玩容易受伤的物品同时在组织幼儿进行各种活动时机时检查幼儿随身所带物品并教育幼儿不吃陌生人给的东西不私自随陌生人外出等，教会幼儿在生活中怎样注意安全其次是从细节入手，建立完善的安全保证体系

二、抓养成教育，培养学生良好的行为习惯培养良好的行为习惯是这学期的重要工作在教学中，我们教师注意教育学生学会倾听，积极大胆地发表自己的观点在生活中我们随时关注学生的各种小习惯让他们做到不随地乱丢纸屑、果皮；课桌内书本摆放整齐，能保持教室的卫生清洁；讲究个人卫生，见到老师能主动问好，与小朋友能友好相处，平时交流能用礼貌用语等使学生在不知不觉中愉快的养成良好的习惯

三、重视培养孩子的学习兴趣在教学中，我不仅让孩子学会回答老师提出的问题，过度到能自己学会提问提供的环境中，学会提出一定性有价值的问题在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的疑惑也就是说不会提问题在教学过程中，就更应该关注他们，想他们所想，探明幼儿好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引导幼儿把心中的疑惑用问题的形式表达出来，把好奇心转化为一个个问题，这样才不会使幼儿的好奇心稍纵即逝，才能引起孩子进一步探究的兴趣这种从好奇到提出问题的养成，对孩子来说将会受益终身所以我在上每一个数学课时，我都要准备丰富多彩的教具，为孩子创设有趣的问题情境，用色彩和图片去刺激孩子的视觉感官，来激发孩子学习的兴趣

四、积极做好家长工作，与家长保持良好的伙伴关系我们利用多种形式与家长沟通，了解孩子的情况，听取家长意见和要求，耐心解释，发现问题及时纠正，不断地改进工作，取得家长的理解，支持与帮助！让他们放心！除此之外我们更和家长结成伙伴关系，针对孩子学习生活中的点滴互相交流，为孩子的进步一起欣喜，为他们的成长一起努力总之，在课堂教学中，应在孩子力所能及的范围内，让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思考，尽量多给孩子一点思考的时间和活动的余地，把提问的权利还给孩子学前班数学成绩有很大进步学前班教学工作总结9

一、教育教学在一日活动中我结合幼儿的特点积极为幼儿创设一个优美舒适的教学环境,注意动静交替，创造各种机会让幼儿互相学习、积极尝试，并鼓励幼儿学习各种生活技能，获得愉快成功的情绪体验在教育活动中我能根据主题目标、幼儿的发展需求选择适合的活动，运用多种教学手段，尽可能地打破传统教学模式，采用多启发、多提问开放式教学调动幼儿的学习兴趣在活动中让孩子自主地学习在环境的创设上让幼儿参与材料收集、布置、参与环境的管理物质环境上，让幼儿有丰富的操作材料进行动手探索，在实践的过程中对已有的经验进行整合并获得新经验在本学期的教学的过程中，我们发现要促进幼儿主动学习主动发展，就要从幼儿的需求和兴趣出发而要尊重幼儿的兴趣和需求首先要把握幼儿的心理年龄特点结合幼儿的特点，从教材的选择，目标的定位，幼儿的已有经验了解出发,制定符合幼儿年龄特点的形式因此我们在一日生活各环节中创造机会条件，发展幼儿的各方面能力在教学形式上力求新颖，体现游戏教学的形式，充分运用各种教具激发幼儿表达的兴趣，使幼儿愿意、敢于表达

二、家长工作幼儿园的工作，如果得不到家长的支持将会事倍功半因此，想做好班级工作一定要同家长做好交流和沟通我们认真填写家园联系本，这是家长与教师之间和沟通的一道桥梁，成为彼此了解、沟通、相互间紧密合作的纽带通过细心的工作，家长们总是很认真的去看、去提出自己的意见和建议家长园地中科学育儿知识、卫生与健康、夸夸宝宝等，也每天让很多的家长驻足为了让家长们可以更好的与我们或其他家长进行沟通、交流，我们还制定了家长的qq号码表，这样家长在上网时候便可以像朋友一样互相聊聊自己的育儿经验或向我们提出一些建议了

三、安全工作幼儿园是幼儿每天生活、学习的环境，为了确保幼儿能够生活在一个健康安全的环境中，我们在开学初就对教室的每个角落进行了全面检查，彻底排除不安全因素平时用不到的插座的地方尽量用玩具柜、床铺挡住，以免幼儿用手触摸,发生危险;把平时常用的插头、插座告知幼儿，并提醒幼儿不玩它们;把平时常用的尖锐的钉子等物，摆放在幼儿够不到的地方;把幼儿平时经常使用的各种工具（剪刀等）摆放在教师与幼儿都能看到的地方，以便教师观察控制;对教室里物品的摆放，我们都会先考虑到是否安全，做到科学合理地摆放，为幼儿创设了一个温馨安全的生活学习环境我们面对的是一群孩子，年龄小，控制力差，安全意识差，对他们讲大道理有时也不能理解于是，我们就通过幼儿在实际生活中碰到的、见到的、听到的,让孩子们观察讨论，谈谈自己的看法，讨论并总结应当注意些什么如开学初，好多小朋友总会把小椅子倒过来或是顶在头上搬，这样搬椅子很容易把小椅子撞到别的小朋友身上，或是撞到桌上墙上，发生危险，于是，我们就教会孩子正确的搬法，学期将近结束，班上没有一位孩子因为被小椅子撞到而产生不良情绪

四、保教结合幼儿年龄还很小，针对这一情况，我们几位教师共同协商，把班级的常规及自理能力一起抓经过努力，我们班小朋友可以说进步很快，家长反映也不错；自立能力方面我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务而我们老师做到适时帮助,以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长们配合；行为方面对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到友好的与幼儿进行交往在我们的努力下，幼儿开始喜欢上幼儿园了，喜欢跟小朋友一起上课、做游戏了，也结识了许多好朋友他们还学会了不少的礼貌用语，有了初步的生活自理能力学前班教学工作总结10随着新课程标准的执行和新教材的使用，越来越多的教师已经体会到任务型教学途径的巨大优越性任务型教学途径为学生提供了较大的实践空间，能比较好地发挥学生的主动性和创造性，是发展学生的语言综合运用能力的有效途径然而，在实践操作过程中，还存在诸多主客观方面的问题，现就我们在“任务型语言教学途径的方法与模式”这一课题研究中所发现的问题及采取的相应对策逐一阐述

一、部分学生学习方法还不适应，致使教师对任务型教学的可行性产生怀疑从小学一年级，甚至学前班、幼儿园阶段，学生们一直视老师为知识的权威、知识的拥有者，很多学生已习惯于被动地接受，习惯于老师在黑板上不停地讲，自己在笔记本上不停地记，下课后再不停地背，不停地做题任务型教学则要求学生主动学习，在合作过程中进行自主探究式的学习，所以这与以往被动的学习方式相比，无疑是一个革命性的转变面对新的教学途径，有些学生就显得茫然失措，不知道如何参与到活动中去，觉得老师讲得过少，自己没学到多少东西部分学生出现这样的情况，就使得有些教师对任务型教学途径产生怀疑，认为课堂上搞活动，表面上热闹非凡，学生实际没有学到多少，于是又回到了大讲特讲,以自我为中心的老路上去了其实，仔细分析学生出现这种情况的历史原因，教师更应明白更新教学理念的迫切性和重要性有些学生之所以出现学习上的依赖性、被动性，正是受了过去那种灌输式教育的影响教学方法很大程度上影响，甚至决定学生的学法当你强调学生被动听讲时，学生就习惯于压抑自己的思想，学习上唯师是从，唯书是从；当你的教学过程体现了发现知识，合作探究的过程，学生就会逐渐体会到自主学习，合作学习的乐趣余某某认为，自主学习是学生管理自己学习的能力，是一种主动学习、独立学习和元认知监控的学习合作学习是一种以学生为中心，以小组为形式，为了共同的学习目标共同学习、互相促进、共同提高的一种学习方式和学习策略合作学习论认为，合作学习是一种信息互动的过程在小组互动活动中，学生能得到运用英语进行交流的机会施实任务型教学时，教师应有意识地培养学生自主学习、合作学习的能力前苏联心理语言学家把心理、社会、语言结合起来，构建了自己的语言学习理论，强调语言学习的社会性以及教师和学生对促进个体学习的重要作用学生是在社会交往、相互沟通中发现，学会并运用知识的所以教师应该在课堂上创设一种真实的或近似真实的社会性环境，让学生在相互交往中学习，掌握知识要让学生适应一种新的学习方式，肯定需要一个过程，重要的是施教者要有耐心，允许学生尝试，同时要适时地给予学法上的指导事实上，我们发现让学生转变学法比让我们教师更新教法要容易得多学生的思想顾虑少，根深蒂固的东西少，接受新事物的能力比老师快，一旦他们适应了新的学习方式，任务型教学活动就能更加有效而顺利地开展如果教师坚持把凡是学生能够自己独立做的事情都给学习留出空间，让学生有时间、有机会去选择决定，去思考、实践，体验、感悟，去合作、探究，那么以自主、创新、探究、合作为特征的个性化的学习方式必将使学生爆发出巨大的学习潜力，并让学生在今后的学习中产生可持续发展的强大动力

二、部分教师教育观念尚未根本转变任务型教学途径倡导以人为本，以学生为中心，以活动为载体，通过学生自主、合作，在活动中自然地使用所学语言，在使用所学语言做事情的过程中发展语言能力但在实际课堂教学中，有的教师把学习者一切主动权牢牢地操纵在自己手中,不愿离开高高在上的讲台，不愿让学生有充分的个性展示，学生只是忠实的听众，课堂是自己舌头的练兵场有的教师热衷于“精讲多练”，把任务转化成练习或课后作业，另外还要求学生做大量的课外资料这些教师信奉的经验是“时间+汗水二成功”如此培养出的学生，应对考试可能取得一时的成绩，但灵活运用目标语言解决生活中的实际问题可能是一塌糊涂后果尤其严重的是，过多脱离生活实际，毫无意义的机械练习，窒息了学生的学习热情，影响了学生的学习和积极性，制约了学生未来的可持续性语言发展能力要改变这一现状，关键还在于教师要从根本上转变教学观念，把原来属于学生的课堂还给学生，把“一言堂”变为“群言堂”，把“主导”变为“引导”，努力营造一种宽松、平等、民主、和谐、愉快的教学氛围为此，教师要明确自己角色定位任务型教学需要教师不光是组织者、监控者和帮助者，更应是合作者、参与者、学习者和平等的对话者作为合作者，教师在任务型活动中是学生学习的好伙伴，出主意、想办法作为参与者，教师应主动与学生交流，在某个小组中担负一定的职责作为学习者意味着教师与学生一样在英语教与学中会面临新问题、新情景，同样要不断学习，以更新和扩展自身的知识结构，同学生一起经历探索，获取知识的快乐，真正实现教学相长作为平等的对话者，教师由基于权威的地位变为基于对话的地位，不再拥有话语决定权师生之间平等、合作和民主的关系是建立在对话的基础上通过对话教师才能明确学生所面临的问题，通过对话教师才能了解学生的兴趣所在，通过对话才能掌握并调控任务型活动的进程可见，平等的对话是教师发挥作用的重要手段和基础

三、大班教学分组开展任务型活动时，课堂效率低下，教学任务难以按时完大多数学校，尤其是农村中学，班额过大，分组过多，即使每组派一个代表汇报本组成果，也难以保证每组都有均等机会若仅仅以点代面，又难以做到较全面的学情反馈；而且时间一长，部分弱势小组积极性受挫，进而变得消极怠工,使得分组进行的‘任务型活动走过场或流于形式如果能将大班分成小班实施英语教学，这一问题当然能够很好解决但现实的情况是大班，甚至超级大班（100多名学生）在一段时期内由于种种原因还会继续存在实际教学中，我们认为科学合理的分组是关键，一是小组人数尽量多一些（当然不宜过多，视情况可安排4至8人小组）从而减少小组的总体数量二是小组人员搭配，每小组根据学生性格和成绩，使优等生、中等生、学困生的人数比基本保持121的纺锤型比例，这样有例于每个小组成员间的传、帮、带和优势互补如有的学生听力好，有的学生善于表达，有的学生善于阅读，有的学生能写善画，有的学生动手能力较强，将一些有异质性的学生分到一组，十分有利于小组的合作学习，在同一小组中人人都有自身的优势，同时又能从别人身上学到自身没有的东西其次，在小组总结并汇报阶段，教师可根据具体内容要求学生采取灵活多样的汇报形式如图表、文字、口头表达、表演等，哪种形式能做到省时高效就采取哪种形式同时，为使每个小组始终保持较高的积极性，要经常轮流并随机抽取小组让其汇报防止少数小组过多地占有展示的机会对汇报的成果要多给予积极的评价，没有汇报的小组也应肯定性地评价他们在完成任务过程中好的表现防止一些弱势小组有被忽视的感觉这就要求教师在学生执行任务的过程中深入到小组中，细心观察，耐心倾听及时捕捉反馈的信息再次，组与组之间的成果交流也是大班教学中行之有效的一种互动活动

四、任务型活动的设计不够科学合理任务型教学中任务的设计合理与否，直接关系到学生的学习效果在一些教师的课堂教学中，任务的设计存在着以下几种问题

1、活动目的不明确由于教师对教学目标把握不准，分析不透，设计的活动目标不明确，为活动而活动学生在活动中没有运用目标语言去做事情，没有在活动中讨论探究语言知识如有位教师让学生以绘画的形式描述一位同学的外貌特征，该活动中，学生始终没有语言的运用，而如果改成四人小组活动，一人使用目标语言描述某同学外部特征，其余三人据其描述来画像，然后再猜他（她）是谁，就能够达到运用语言去做事情和在做事情的过程中探究学习语言的目的

2、活动内容脱离学生生活实际与学生现实生活联系紧密的活动，容易激发学生的兴趣，使学生有话可说，个特殊的班级，年幼的孩子接受系统正规的学前教育家长对孩子刚上学的情况也较担心，如何让家长放心是做工作的第一步，为此我利用多种形式，听取家长意见和要求耐心记事，发现问题，及时纠正不断改进工作，取得了家长的支持和帮助，同时也让家长放心针对孩子的学习点点滴滴交流，为孩子的进步一起欢喜，为他们的成长一起努力总结这学期的点滴，在繁忙中又向前进了一大步，不仅孩子的各方面得到发展，我们所有的任课老师和孩子们一起进步了，在欣喜之余，同时也在反思不足学前班教学工作总结2一个学期的工作在紧张而忙碌中结束了，工作虽然有喜有忧，但也积累了不少经验望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感一个学期以来，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到最好孩子们在各方面都不同程度地提高了能力，我与孩子们的感情也日益深厚,看到孩子们开心的笑容，我感到了莫大的快乐下面我总结一下学前这一学期的工作，说是总结不如说是和大家回顾和分享我们学前班这一学前的快乐与学习

一、常规工作从班级的常规情况，进行了适当的调整，让幼儿自己讨论形成各项常规的规则，在班级每天选一名班长，每组一个小组长共同督促幼儿自觉遵守在生活的各个环节中强调各项生活自理能力的指导，请家长共同配合对幼儿进行自我保护和安全防护的教育特别是对幼儿即将进入小学生活做好准备

二、教育工作学前班即将走进小学学习，幼小衔接工作很重要所以，我们要培养幼儿良好的学习习惯，使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势在常规上，引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久，尽量在活动后喝水、上洗手间集体活动时能专心听讲,积极发言，加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练日常生活中，加强生活能力的培养如整理书包，管理自己的物品，按时入睡，准时上幼儿园，注重激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣，培养幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺利有感而发而脱离生活实际的活动不能引起学生的共鸣，学非所用，也就难以理解透彻，牢固掌握目标任务

3、任务难度不适宜有的任务设计没有考虑到大多数学生的认知水平，新的语言知识缺乏生长点有的任务设置了信息差当信息差过大，难度过高，任务难以有效完成；当信息差过小，难度过低，没有挑战性，导致低效重复

4、任务链缺乏梯度，缺乏衔接过渡在一堂课中，往往由多个小任务组成任务链，科学合理的任务结构应该符合学生的认知规律，任务层次应该是由低到高，循序渐进，螺旋上升，但在实际教学中，任务的引入，有的缺乏较低起点的启动任务，导致后续任务难以进行；有的任务间缺乏内在联系，不能体现出知识的内在联系；有的任务间缺乏梯度，不能体现任务的拔高与深化

5、任务形式单调，内容无新意有的教师拘泥于教学参考书上的任务设计，不去主动创新，不关注学生平时所议论和关心的热点问题，不动脑筋设计符合自己学生的任务型活动，设计的活动形式不活泼，内容不新颖，时间一长学生就会觉得索然寡味，学生参与活动的积极性就会大大降低针对上述情况，要求我们在设计任务时，认真分析三维目标，紧密联系学生生活实际，充分挖掘教学资源，设计出目标明确，融知识性、趣味性于一体的，形式多样，内容新颖的任务型活动

五、缺乏科学的评价机制一方面，学校及教育主管部门仍以升学率，中考，高考的上线人数做为评价教师绩效和评模表先的主要依据；另一方面，在教师评价的指挥棒下，老师对学生的评价主要以考试分数论成败，忽视过程性、形成性评价的现象依然比比皆是现代教育教改提出了一系列新的教育评价体系，其中发展性课程评价体系被专家公认对推进我国基础教育评价有着极其重要的理论价值和实践意义任务型教学强调以人为本，用发展，变化的眼光看待人发展性评价关注学生、教师在课程发展中的需要，突出评价的激励与调控功能，激发学生、教师、学校和课程的内在动力，促进其不断进步，实现各主体自身的价值教师和学生在教学过程中是不断发展变化的，其发展又是多层次、多方位的对教师的评价应该全面、综合掌握教师工作的各个方面；用动态的、发展的眼光,对教师工作全过程中各个环节进行系统的、长期的、反复的评价，而不是凭听一节课、一份总结、一次考试成绩进行一次性评判所以教育管理部门平时要加强过程性管理，关注教师的平时工作状况对学生的发展性评价应该有利于青少年的个性、品质、心理和认知的健康发展英语课程总体目标是培养学生综合运用语言的能力综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上，所以对学生的评价也应该从上述五个方面入手任务型教学也为教师多层次、多角度、多形式地评价学生提供了可操作的条件在课堂上的各种小组任务型活动中，可以开展小组内互评，组间互评，教师综合点评教师在点评时应注意评价的导向性、尊重性和激励性，真正实现教学评价由终结性评价向形成性评价的转变，为学生的可持续发展打下坚实的基础综上所述，施实任务型语言教学是一个长期系统的工程，需要广大教师切实转变观念，加强理论学习，努力提高自身素质，在任务型教学中，牢牢把握住以人为本的教育理念，更需要各级教育管理部门本着以人为本的管理理念，制订出科学合理的教师，学生评价机制学前班教学工作总结11时间毫不停息地走着，我担任学前班的语文教学工作一个学年了，这一个学年的工作给了我很多磨练的机会，在这短暂而又特别的半年里，我也在迅速地成长着在工作中，我不断地反思着自己，努力使自己不愧对于教师这个神圣的职责现总结自己本学年的教学工作如下我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，为学生的终身学习奠定良好的基础

一、自身素质的提高

1、积极学习教育教学理论参加学校组织的切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式把新课标的理念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力同时，我也积极参加市区各级教研活动，外出听观摩课，回来后及时梳理、总结、交流，向有经验的老师请教教学方法，努力提高自己的教学水平

2、虚心请教利用各种机会不断向同组老师学习开学一段时间，坚持听主动听语文组其他年级的课，以便尽快掌握新的教育教学方法，把握好课堂教学的重难点自己遇到不够明白的地方，虚心向组内老师请教，对课堂教学、平时作业布置等都和组内老师讨论，还跨学科听课，跨阶段听课，丰富自己的教学经验

3、充分利用各种资源，上好每一节课充分利用各种资源，为自己上课做好准备同时我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录教学经验论文等，并阅读教学方面的书籍，如小学语文教师等，从而不断为自己的教学水平“充电”

二、具体教学工作

1、打好汉语拼音知识的基础一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节能准确地拼读音节能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话并且认识常用汉字85个，而且要求会写这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我经常向有经验的教师讨教方法，向他们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松，学得扎实同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，通过学儿歌、顺口溜、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣发动学生家长与学生一起，利用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣

2、抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人，看字就能看出一个人所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求首先要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生批改作业等方面给学生作一个很好的示范其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和健康因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一一拳、一尺、一寸”

3、培养学生的朗读我自己是很喜欢读书的人，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获而书读出感情了，也就说明理解了课文因此在平时的教学中，我特别注意学生朗读的指导首先，调动学生的积极性是最为重要的，在课堂上我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读等形式，在一定程度上激发了学生读书的兴趣其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量能引发学生打开想象的翅膀，读出自己的感受来第三，注重自己的示范性由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生做出很好的示范第四，扩大课外阅读，我开展日有所诵书香班级读书活动，让学生读书，一同感受读书的乐趣，使我的课堂丰富而生动

4、做好培优补差的工作，提高教学质量一个班级八个孩子，智力和接受能力都各不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每个学生都能学到知识，让他们在学习上有所进步同时，与家长经常联系，提高学生的学习巩固率

三、存在的问题与不足

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多给予指导，交给学生学习方法

2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够这还需要我不断努力，掌握更多理论知识，注重实践，多虚心请教别人

3、教师驾驭教材的能力有待提高，面对课堂上学生不同的问题，要有一定的应变能力这就要求我们在备课时，不仅要备教材，还要备学生，注意预设和生成

4、注意对不同的学生要有不同的教学方法，能力或智力差的学生要求层次要适当地降低，让他们对学习产生兴趣，减少压力，缩小学生间的差异

5、学生语言能力的培养培养学生语言条理性，完整性，减少地方方言、口语作为一名年轻教师，我也知道自身存在着许多不足，我会利用各种机会，不断地充实自己下学期我将给学困生以更多的关注，在提高课堂效率上再下功夫,争取得到更好的成绩！学前班教学工作总结12转眼间本学期的教学工作已圆满结束一个学期以来，有辛苦的付出，也有甜蜜的收获，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到孩子们各方面的能力都不同程度地提高了，我与孩子们的感情也日益深厚，看到孩子们开心的笑容，我感到了莫大的快乐以下是本人这个学年的工作总结

一、政治思想方面认真学习《新纲要》的指导思想，贯彻在教育教学活动中我积极参加园内组织的各项政治业务学习，认真记笔记，会后总结学习体会，努力提高自身政治思想水平和业务素质工作中我团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新以积极热情的心态去完成领导安排的各项工作积极要求进步爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子

二、教育教学方面我从本班幼儿的实际情况出发，结合园内工作计划，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每个环节活动在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展这也是我一直以来坚持的努力方向遇到不懂的问题，及时积极想园长和老教师请教在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料，根据教学活动进展需要设计了一些与教学活动有关的区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并及时增减活动材料引导幼儿积极认真参与区域活动，满足幼儿发展的需要针对幼儿个别差异，兴趣、能力投放了不同难度的活动材料本学期我们加强了幼儿阅读、写字、讲故事、等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、等活动利用多种形式提高幼儿学习的积极性，培养幼儿的学习兴趣

三、常规工作方面从日常生活抓起，培养幼儿良好的生活卫生习惯，锻炼幼儿的.身体素质我严格遵守幼儿园的卫生制度，配合保育老师严抓幼儿的卫生情况，教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等提醒幼儿多喝水，培养幼儿良好的进餐习惯由于甲流疫情严峻，无论在进行活动时或是休息时，我都密切留意幼儿的身体状况，经常检查幼儿是否有发烧状况或其他不舒服的状况另外，针对现在的孩子大都是独生子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些情况，我通过晨间谈话、小故事进行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、知错就改、热爱劳动、乐于助人等良好的品质一个学期以来，孩子们都具有良好的学习习惯、进餐习惯、卫生习惯、身体素质逐步上升

四、安全教育方面严抓幼儿的安全问题，增强幼儿的安全意识，增进幼儿的安全知识在日常生活中，时刻提醒幼儿注意安全，经常检查班上的环境有否存在安全隐患，比如桌子上的一些钉子等，做到及时发现，及时清除每次出外活动前，先观察四周围的环境是否存在一些安全隐患，如果有便及时清除，然后再带领幼儿进行活动本学期我班未发生安全事故

五、家长工作方面一个学期以来，我与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可和表扬平时，经常通过面谈的形式来与家长们交流教育心得，交流幼儿在家、在园的表现情况，共同寻找出教育幼儿的方法，仔细聆听家长们的意见和看法其次，按时更换家园联系栏给家长们提供最新的幼教咨讯班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了的支持

六、工作中的不足我还应加强业务钻研，及时反思，随时总结，不断改进工作中的不足并合理安排工作时间及工作内容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果在个别幼儿教育问题上未能做到，班上仍有个别幼儿仍需有待提高，在来年的工作中,这些都是我的努力方向，我将努力向先进教师学习，争取使我的工作更上一层楼学前班教学工作总结13一学期即将结束在本学期学前班的工作重点是加强幼儿的则意识，培养良好的学习习惯和学习态度而让孩子有健康的体魄，良好的性格特征是我们在保育方面的要点回顾这学期工作的点点滴滴，收获不少这一学期，进一步深入学习纲要解析，从班级的实际出发，鼓励幼儿自立，自理，使幼儿在生活中学习中愉快自主的接受新知识，从不同的角度促进幼儿的发展

一、常规工作本学期针对班级的常规情况，进行适当的调整，在生活的各个环节中强调各项生活能力和卫生知识的知道，如饭前便后要洗手，睡觉时盖好被子以及夏天的时候怎样防暑和“热感冒”的知识，学会自己穿衣叠被，争取自己的事情自己独立完成并向幼儿家少自我保护行为的简单常识，如上下楼梯，在园里自由活动玩游戏时要注意安全，遇到陌生人或者和父母走丢后怎样自救，怎样过马路，下河游泳以及火灾时的注意事项等，对幼儿进行自我保护和安全防护的教育

二、教育工作幼儿在各项活动中表现为活泼，好动思维敏捷等特点学前班幼儿求知欲旺盛，知识面在不短开的开阔，吸收新的知识也快在教育教学中采用探索在前讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿的学习极性和主动性

1、拼音通过绘画，色彩等各种渠道让幼儿接触并了解声母韵母，最后全班幼儿可以背诵和默写完整的声母韵母表，在学习过程中幼知道有23个声母24个韵母，默写完后幼儿会自己检查个数

2、语言因为学会了声母韵母表，所以对幼儿进行了音节练习，学会用拼音拼生字，最后达到的效果就是碰到新的生字，生词甚儿歌，长的故事等只要有拼音他们都可以自己拼出来为后来的快乐识字打下了坚实的基础另外，我们在班级还进行了1帮1的活动每个学习好表现好的小朋友将和一位基础较差的幼儿做朋友，结对子，扮师徒平时有问题有困难时互相帮助，经常让幼儿充当小老师的角色，使班级的整体水平都有所提高,取得一致的进步

三、家长工作我们用家园联系手册，日志本和枝纸条的形式将所学的知识及幼儿每天在园表现都让家长看到，然后帮幼儿复习巩固，检查幼儿的.知识掌握情况和在园表现情况，对品学兼优和有所进步的幼儿都会实行大红花奖励和奖状奖励的方式，使幼儿每天能快乐的进步此外还通过电话和上网聊天的方式和家长进行直接沟通，共同交流幼儿个方面信息

四、反思调整总结了这学期的点点滴滴，在繁忙繁忙中我们又向前进了一大步，不仅孩子们个方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了工作中我们取得了许多的宝贵经验，增长了许多知识，在欣喜之余我们也反思不足，如创设幼儿参与科学实验的机会不够，创造性游戏的开展较薄弱，个别幼儿懒惰性依赖性强，有的则不够大方，胆小，上课时不能大胆发言等在今后的工作中我们将根据以上存在的不足认真反思调整，汲取先进的经验和管理方法通过本学期的工作，我很幸运学到了不少东西，我深刻的认识到只有在以后的教学中多学多思多试才能把工作做的更好，才能不愧于每一位求知的孩子所以我深信自我评价，每天进步一点点的动力，扬长避短，认识不足，在以后的工作中希望取得更大的进步学前班教学工作总结14时光易逝，光阴荏苒，转眼一学期的教育教学工作已接近尾声回想一年来的时光，有得有失，荣辱兼半、教学相长，学无止境、现将一学期来的教育教学工作总结如下展望一学期来的教育教学工作，风雨同行,无不尽心尽职尽责，一学期以来,、虽没有〃横眉冷对千夫指〃却也〃府首甘为孺子牛〃、于公于私，在自己的岗位上兢兢业业，几月如一日的战斗在教育第一线、一分耕耘，一分收获、几多辛劳，几多成就、付出总会有回报、吾将一学期来的工作分为以下几点

一、教学本人总是循循善诱，遵守以人为本的教育教学思想及理论，因材施教，因人而异最大限度发挥各人特色，认真钻研教材，发掘教材中的重，难，易之处，简要概括，精心写入教案中、之后，留心内容，记忆于心脑之中，待休息整合后,第二天才能娓娓道来，细细讲评、新内容完成后，便到了学生的练习巩固阶级、每次，布置的作业都精心筛选，细致得当，难易适中，题量恰好、学生训练消化,反复记忆，多多剌激，最终掌握、课后要求学生每每复习，增加记忆，天天回顾,适当运用、且预习好第二天的内容，上课时专心致志，聚精会神，争取融会贯通,达到事半功倍之效果上课时，我都严以律己，克以职守，无不精练、让学生在静谧的课堂中，感受祖国语言文字的渊博与神奇、感受莘莘园丁的无私关爱与托寄、感受师爱的温馨与凝炼总之，校里校处，课上课下，都让学生慨当以思，勤学为主、妙思良言，表于书作、书上书外，都让学生深思熟虑，融会贯通，巧妙运用

二、班集文化建设、亦教亦乐，劳益结合、让学生在学习科学文化知识的同时，适当身心放松，更有助于提高学习效率，起到事半功倍的效果、因此，班上除了上语言，数，拼音学话以外，我们还开设了音乐，美术，写字，手工等科目、目的是要让学生德智体美劳全面发展，做合格的社会主义建设者和接班人、音乐课上，同学们热情荡漾，纵情歌唱，余音缭绕，不绝于耳、上美术的时候，学生在教师的巧妙引导与示范下，无不极尽瀚思，积极创作，美奂美伦，佳品层出不穷在一曲曲优美动听的旋律的陪伴下，同学们开始了写字，每每字迹工整，清新有序，段落分明，错落有秩、一幅幅绝佳的作品就这样与我们不期而遇了、在上体育的时候，我们采取了自由的活动方式，让学生身心彻底放松，自娱自乐，妙趣横生、在班长带领下，时而列队跑步，时而做集体游戏、一会又玩篮球或跳橡皮筋，跳绳、总之，通过各式各样丰富多彩的活动，愉悦了学生心灵，锻炼了学生的身体，增加了同学们彼此了解的机会，提高了班集体凝聚力、是件一劳永益，百利而无一害的好活动

三、教学成果，存在不足及努力方向、好的开始是成功的一半、下一学年，本人想重新调整战略战术，让学生充分玩好、学好掌握教材，完全掌握内容，踏实钻研学科，平时认真作业，多训练语言表达能力，巧练，勤学，好问，多思，博览、以谦虚谨慎，顽强拼搏，刻苦勤恳的作风，以不骄不躁，奋发进取，永不言弃的致学态度，积极能动的完成教师交给的各项学习任务，教学指标，课外融会贯通，学以致用、广泛学习各方面知识，争取能够全面有效的进步，发展，向着老师及自己预定的目标努力奋斗来年以充分的准备迎接学校的检阅，学高为师，身正为范做一个合格负责任的老师，一直是本人的追求、以后的时日，本人将以此为目标，严格要求自己，己所不欲，勿施于人，要让学生完成的事，自己先带头做到每个人，都有自己的精神支柱与远大理想，愿我们为了自己的理想早日实现而努力奋斗，自强不息、生命由此，璀璨美丽！学前班教学工作总结15随着时间的推移，一学期的工作已在孩子们的欢声笑语中圆满的画上了句号本班幼儿也完成了他们在学前班上学期的学习任务，为即将踏入小学开始新的生活奠定了一个良好的基础现将本学期工作总结如下

一、常规管理紧抓不放，促进幼儿良好习惯的养成俗语说,没有规矩，难成方圆良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，即能使神经系统得到有益的调节，促进身体健康，又有利于培养幼儿自我服务的生活能力，为今后生活适应小学的学习生活在思想上，使孩子们意识到自己即将成为一名小学生，要处处树立好榜样在课桌椅的摆放上，也按照小学生的形式使幼儿从幼儿园毕业后进入小学能迅速、自然、顺利地适应小学生活和学习，确保他们的身心都能在新的环境中，得到稳定而又健康的发展在教学中，我认真备课，结合幼儿的经验、能力、兴趣、需要调整教学方法,多创设活动情境，而且注意学科整合，让幼儿获取知识，掌握用所学解决实际问题的能力，切实提高了幼儿自主学习和探索的需要幼儿在各项活动中总体表现为活泼、好动，思维敏捷等特点体育活动中，幼儿情绪饱满，较好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等动作技能，学会了几种跳绳的方法，动作协调且反应灵敏学前班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的.开阔，吸收新的知识也快在教育教学中，采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去，能区分各种形体，学会等分，进一步理解整体与部分的包含关系在我们的指导下，幼儿学会尝试简单的科学小实验如磁铁的特性、弹性、声音等，知道常见的自然科学现象及其与人们的关系，具有初步的动手操作能力利用六一儿童节开展《我爱世博》主题绘画活动，在幼儿的手工技能进步较大，如剪、折、画为幼儿创设良好的学习、探索环境儿童最根本的学习途径是活动，我注意发掘每一个幼儿的潜能，让幼儿在一个有准备的环境中得到自我发展的自由我围绕着每个主题活动，从本园、本班的实际情况出发，在活动中积极渗透探索性学习的理念，促进幼儿的发展在每个主题活动中，我都在教室里布置一些与主题活动有关的知识内容图片或其他环境的创设让幼儿在环境中探索、学习，通过与环境、与材料的互动中，提高了幼儿语言的运用能力及探索能力在成功的体验中，从而激发了幼儿再学习的兴趣

三、家长工作一个学期以来，与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可学期中我们还开展了家长会，进行家园交流，请家长各自发表自己的见解，为了更好的教育好孩子，互相商讨可行的教育方法和学习奠定良好的基础本学期，根据班级计划中我们班的几个弱点，我们着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成

1、抓好过渡环节的管理，避免时间的隐性浪费，如在活动间歇合理安排入厕喝水的时间，做到既能满足幼儿的需要又不浪费时间

2、加强纪律管理，我们班有几个特别调皮淘气的孩子，一眼没看到不是打就是闹，要么就到处乱跑，天天得给你制造点事端，破坏纪律不说，还给其他的孩子带来了不好的影响，针对这些孩子的调皮好动，在排队做操和游戏时我们特别关注他们的一举一动，及时发现并纠正他们的过激行为，使得他们这一学期没有发生任何安全事故

3、抓好幼儿良好习惯的养成督促幼儿便后洗手，在洗手时做到不玩水能够安静有序的吃课间餐，不大声说话，督促幼儿养成良好的卫生习惯

二、教育教学踏踏实实，促进幼儿全面发展孩子从幼儿园到小学，是人生道路上的第一个转折点由于生活上的骤变以及课目的繁重，很多孩子入小学后出现疲劳、害怕等情况，称为困难期因此，本学期我们从保育和教育两方面同时着手来帮助孩子完成过渡，做好幼小衔接工作1结合我们要上小学的主题活动，向孩子介绍一些小学里的生活、学习情况使他们对学习生活有一定的了解，介绍时孩子们的兴趣特别高，不停的说个没完，从他们神采飞扬的‘表情中，我们可以感到他们是多么期盼自己成为一名小学生为了从思想上做好入学准备，我们经常布置一些简单的家庭作业，培养幼儿的任务意识通过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较友好的方式与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高2在搞好教学工作的同时，本学期我们还组织开展了丰富的文体活动，每天都安排适时的时间让孩子进行活动，组织幼儿做一些体育游戏，使他们的体能得到了提高讲述活动中，每个孩子都乐意上来讲，谁也不会再害怕在众人面前说话了，孩子们的胆量得到了锻炼

三、班级工作尽心尽力，关注幼儿个体需要班级工作是琐碎的，但在琐碎的工作中我们一样认认真真，尽心尽力，努力成为孩子们喜欢的老师，是我们的工作目标有这样一句名言教育者没有情感,没有爱，如同池塘里没有水--样实际工作中，我们努力为孩子们创设一个充满爱的池塘当孩子有困难时，我们会随时关注给予帮助尤其对有特殊情况的孩子，我们更是给予格外的爱护，帮助每一位孩子树立起自信心，多和他们交流谈心，多亲近他们，教会他们尊重别人

四、在家长工作上，我们热情对待每一位家长，注意和家长沟通接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现，并及时反馈幼儿的特殊表现，争取家长的支持和配合孩子生病了，我们会及时地打电话去关心他们的身体，让家长感觉到非常温暖对家长反映给我们的问题认真解决，力求达到家长的满意一份耕耘、一份收获当看到我们班的孩子健康成长，学习越来越棒时，我们感到无比的欣慰，我们的工作也得到了广大家长的肯定一年来的相依相伴我们建立了深厚的感情，也成了深受孩子们喜爱的老师，这是对我们工作最大的支持和鼓励，虽然我们的工作也有不到位的地方，但是家长的理解和支持给了我们更加努力工作的信心和力量，相信今后一定会做得更好学前班教学工作总结16本学期，我们学前班的孩子已圆满地完成了学前班的学习和生活，即将升入小学望着渐渐成长的孩子们，我们感受到了一种自豪感，通过努力，孩子们学会了许多，各方面进步都很大，总结过去了的工作经验，更好地提高自己的各项工作水平

一、班级情况孩子们大部分年龄在5岁左右，学习还比较认真，特别是拼音、数学、美术，我们班幼儿都比较感兴趣，与上个学期相比较各方面的进步都比较大经过长期的培养，现在我班大部分孩子的生活习惯也得到很大的提高

二、教学工作本学期加强了幼儿阅读、写字，讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作，在学期初我们就让家长为幼儿准备了田字格本、数学练习本、拼音本，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动开展了“讲故事”评比活动，通过活动，幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情，讲故事的积极性也越来越高;幼儿对做算术题的兴趣也更浓了为了做好幼小衔接工作，我们对孩子进行独立性的训练通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力，在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯;在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则这些训练都收到了很好的效果，我相信这些孩子到了小学一定是最棒的孩子

三、安全工作安全工作是最重要的工作之一保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点每天放学前都进行安全教育，教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救教育孩子并教给孩子们正确的自我保护的方法和能力;严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品进入学校

四、家访工作与家长互动效果直接影响班级管理的成效，教师与家长协力解决教育问题，提升对儿童的关心，共同分担教育责任

1、注重沟通的实效性和针对性有小问题时，第一时间与家长联络让家长知道老师对问题很重视，对儿童发展很在意热情对待每一位家长，家长来接送孩子时和他们聊上几句，了解一下儿童在家的表现或关心一下儿童的身体情况,让家长感觉关心和温暖

2、利用通讯手段，经常性与家长交流制定家长联系册，把教师的‘手机号码留给每一位家长以便家长更方便快捷地与老师进行联络，更好地关心孩子的成长

3、让家长协作教师在家辅导学生学习

4、召开家长会介绍了本学期的教学目标，使他们了解了班内课程特点，并针对一些问题开展讨论努力的付出，换来了家长的信任我相信在今后的日子里，家长工作会做得更好本学期非常忙也非常累，收获当然也不小在工作中我享受到收获的喜悦,也在工作中发现存在的一些问题在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验力求把日后的工作做得更好！学前班教学工作总结17光阴似箭，日月如梭，一个学期已经在孩子们的欢声笑语中划上了句号回忆过去的一个学期,我们学前班像一个大家庭,孩子们在老师的爱护下快乐成长!通过上学期的培养和教育，本班学生都已经习惯了学校的学习生活，本学期他们在语言数学健康手工等方面都有不同程度的提高，在和孩子们共同相处的日子里，我心中充满了感激我要感谢孩子们是他们让我感受到工作的快乐！是他们让我找回了我的童年，和他们在一起，我仿佛年轻了几十岁是他们让我找到了作为老师进行专业发展的支撑点！是他们给了我很多教育的火花

一、教学工作在班级管理工作中，我努力做到了认真负责，一丝不苟我喜欢这些可爱的孩子们虽然有部分孩子很顽皮，不听话但我和他们在一起，还是觉得很开心!感觉自己好象变年轻了我会树立爱心，在学习生活中关心爱护他们，鼓励他们进步此时的我不仅是老师，更是妈妈教育他们做个好孩子团结友爱并且教育他们养成良好的生活卫生习惯有健康的心理健康的体魄健康的自理生活能力！我们班有56个学生，男生30人女生26人实际年龄都在5-6岁之间班上出勤率很高开展的课程有语言数学艺术健康，手工等，孩子们在各方面都有明显的进步我呢认真备好每一节课，使孩子们在轻松愉快的活动中学习知识掌握技能他们思维活跃，接受能力强性格开朗活泼自主富有个性从整体上看外交能力较好具有一定的‘语言表达能力，但倾听习惯还需要加强，他们相互学习，礼貌方面有进步，艺术方面表现较好基本动作协调节奏感强喜欢音乐、舞蹈，和画画学习积极性有很大提高，上课有一定的纪律性回答问题比较积极，但坐姿需要加强培养我还注重开展小班长竞选活动，激发他们的兴趣，锻炼起胆量培养语言表达能力！合理地安排他们的生活，动静交替，各种方式方法的综合，提高了他们的学习的兴趣，经过选拔实践,我发现叶日茂同学虽然有很多毛病，但他的组织能力却很好，而且很好胜，因此,我认真做他的思想工作，给他指点江山，很快，他就领悟了领导要领，把班级管理得整整有条同学们生病不能来学校时，都坚持叫家长来和我请假，很少有无故旷课的全班整体素质较好！

二、思想工作本学期，我们班同学都能自觉的遵守学校纪律，另外我着重在礼貌方面教育孩子，让孩子讲文明，懂礼貌，教育他们做个让人喜欢的孩子，和小朋友能融洽相处，团结友爱，互相帮助，培养他们良好的品德我们班的孩子脾气多种多样,有活泼好动的，有沉默寡言的，有巧嘴巴，也有乖宝宝，总之每个孩子都不一样经常针对孩子们的性格特点送给孩子一句鼓励的话，树立孩子的自信心在他们犯错时，要通过形式多样的，寓教于乐的方式，慢慢引导他们，使他们真正明白错在哪里，应该怎么做；在他们获得成功时，要表现出积极的肯定和表扬，使他们提高自信心，获得成功的喜悦孩子们都很乖，很可爱！

三、卫生保健工作在卫生保健工作中，着重培养他们建立科学的生活常规和良好的饮食，睡眠,卫生习惯还将班里的卫生工作协调发展，并负责针对班级卫生的健康情况进行观察，记录以组为单位每天进行一次卫生小评比，每周进行一次大评比，比个人卫生，比座位卫生，比不乱花零用钱，比不买零食吃等，培养他们讲究卫生的好习惯！部分孩子好动，为帮助孩子改正不良习惯，提高孩子的自理生活能力我经常鼓励他们义务当值日生，经常清理教室垃圾如今的孩子却能“自己的事情自己做了”还乐意帮助大人做事呢！

四、家长工作本学期结合学校召开家长会，我还经常利用家访和电话等多种形式与家长沟通，了解孩子的情况，，听取家长意见和要求，发现问题及时纠正，不断地改进工作，取得家长的理解，支持与帮助！在领导的关心和同事的帮助下，我顺利地完成了本学期的工作但也存在着不足之处，今后我将再接再励取长补短，发扬成绩，纠正错误更好地工作，信心十足地迎接下学期的挑战！我坚信，只要有信心，有爱心，有细心，配合家长一起参与教育，我和这群积极向上的孩子这个大家庭下学期会有更大的进步学前班教学工作总结18

一、思想品德本人能积极以积极热情的心态去完成学校安排的各项工作任务积极参加各项活动及年级组教研活动，积极要求进步，爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子

二、安全工作放首位，确保学生在校的人身安全本学期的安全工作从教育开始，在学习、生活中渗透安全教育随时提醒学生在校内，在课间活动的时间注意安全，除此之外，并提醒学生在校外应当注意安全，保证学生在校内校外人身安全得到一定的保证

三、抓养成教育，培养学生良好的行为习惯面对刚刚步入校园的学生，培养良好的行为习惯是这学期的重要工作生活中随时关注学生的各种小习惯让他们做到不随地乱丢纸屑、果皮；课桌内书本摆放整齐，能保持教室的卫生清洁；讲究个人卫生，见到老师能主动问好，与小朋友能友好相处，平时交流能用礼貌用语等等使学生在不知不觉中愉快的养成良好的习惯

四、积极做好家长工作，与家长保持良好的伙伴关系学生的健康成长离不开家庭的教育和学习的教育，两者应当结合在一起，利用多种形式与家长沟通，了解孩子在家的情况，听取家长意见和要求，发现问题与家长一起对学生进行及时纠正,从而不断地改进工作，取得家长的支持与放心

五、教学工作本学期我主要担任学前班的语文和英语教学工作，语文教学内容当中主要分拼音和语言教学两部分

1、拼音汉字教学方面，应当保证学生对29个拼音的读法以及写法了解掌握,在拼音教学过程中，注重情景输入，结合图片，卡片的教学更易于学生的掌握

2、语言教学方面要求学生能用普通话表达，交谈，在教学过程中注重学生的发音，发现错误并及时纠正，引导学生朗读形式不同的儿歌，利用儿歌内容培养学生的行为习惯以及扩展他们的知识面英语教学；要求学生熟读课本里的单词，学会日常里所需的口语，会默写26个英文字母及一些简单的单词学前班的学生与其他年级的学生不同，他们对于一切都是陌生的，因此在教学工作中不应当一味乏味的输入，更多的应该结合学生的年龄特点进行教学

1、结合图片，卡片进行教学，这样满足学生的视觉，更易于学生的理解掌握

2、利用游戏的方式进行教学，学生能够在游戏的娱乐中学习到知识

3、利用儿歌的形式惊醒教学以节奏简单明快的儿歌来加强学生对所学知识的巩固对于刚接触学前教育的我而言，这学期让我学习到不少东西，尤其是如何学会教育一无所知的学生，如何让他们一点一点的学到知识不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，当然，在这学期中我也存在需要加强的地方，在教学工作中经验还有限，面对28个学生，在教学过程中可能会忽略了一些学生等些问题，而这些问题则需要自己慢慢的锻炼与解决学前班教学工作总结19本学期根据学校实际工作需要，我承担了学前班

一、二年级六个班的美术教育教学工作现对本学期工作总结如下

一、激发学生学习美术的兴趣兴趣是学习美术的基本动力教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值让学生多参与和经历色彩、主题、装饰三类重要的美术活动，发展学生观察与发现美，欣赏与表现美的能力增加美术室外教学课，结合生活、时间、其他学科来提高学生的学习兴趣，学习更多、更实用的美术知识美术是通过线条、色彩、可视的形象创造作品，反映社会生活，表达思想感情的一种艺术形式美术活动是能够使人的创造本能得以展现的重要活动，创造性与独特性是其主要特点美术强调的是人的主观感受与激情、想象与创造的表达与表现因此，我非常注重在美术教学中，激发学生学习美术的兴趣，特别是在美术作业方面，尽可能做到美术作业多样化适当、适时添加实用的美术教学内容，如剪窗花、趣味折纸、捏橡皮泥等照顾不同层次的学生，使每位学生在美术学科都有不同的进步

二、使学生形成基本的美术在平时的‘美术教学中，我非常注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础，因此，我选择了最基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容同时，根据要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础人们提到“美术”时，常常把它看成是图画、绘画或画画的同义词，所以，很多同学认为美术课就是图画课其实，美术是一个大家庭，绘画只是这个家庭中的一员世间的一切事物都是可以画的，那就需要观察比如对人物的观察，还有对动物、风景、建筑物、静物的观察，会用到透视知识、解剖知识，许许多的知识都要与观察融合在一起，引导学生在学习美术的同时，增长许多知识，从而提高学生的观察能力，使学生形成基本的美术素养

三、教师自身素质的培养教学之余，我除了认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，努力丰富自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短工作之余，笔耕不辍，撰写教学论文、案例均得市级一等奖坚持向《某某日报》投稿，做好学校舆论宣传，提高学校的知名度本学期发稿18篇，在《某某网》教育论坛上发表文章300多篇经过层层评选，我有幸进入《某某网》12月好人榜孝老爱亲第六名，获得了良好的社会声誉我在这个学期付出着、收获着、进步着、快乐着在以后的工作中，我将会继续培养自身素质，使自己更好地开展教育教学工作，更快、更好地适应新课程改革的现代化教学模式，为自己热爱的教育事业再立新功学前班教学工作总结20一学期即将结束在本学期学前班的工作重点是加强幼儿的规则意识，培养良好的学习习惯和学习态度而让孩子有健康的体魄，良好的性格特征是我们在教育方面的要点回顾这学期工作的点点滴滴，收获不少这学期，从班级的实际出发，鼓励幼儿在学习活动中、愉快自主的接新知识，从不同的角度促进幼儿的发展现将本学期的工总结如下；

一、教育工作在教学中，我能摆正自己的角色位置，尊重幼儿，把幼儿当作活动的主体在学习中，我和孩子是一个整体，我以孩子王的身份来引导孩子在玩中学，学中玩，激发孩子学习兴趣，并把多学科的知识有机的结合起来，让孩子学到更好、更丰富的知识经过长时间的探索，我发现孩子们最喜欢听故事并且对听过的故事记忆深刻，如果我能把数学课与语言课有机的结合起来，孩子们一定会兴趣大增，于是我进行了大胆的尝试结果，我和预想的结果一样，孩子们真的对数学有了新的体验，兴趣大大的增强了例如；我在教孩子们学习6的组成时，我首先让孩子们认识〃6〃，让孩子们想象一下〃6像〃什么孩子们想象很丰富，〃像勺子〃，〃像口哨〃等，于是我就根据孩子们说的〃像口哨〃创编了一个故事〃6妈妈吹着口哨带领小宝宝们去锻炼身体，6妈妈一共有5个孩子，它们是〃1”“2”“3”“4”“5〃妈妈要求大宝宝一定要照顾好小宝宝，于是〃1〃宝宝和〃5〃宝宝一起拍皮球，〃2〃宝宝和〃4〃宝宝在跳绳，最后剩下〃3〃宝宝一个人，怎么办妈妈就变了一个魔术，把〃3〃宝宝变成了双胞胎，于是〃3〃和〃3〃一起打乒乓球，大家玩的很开心，身体也越来越健康!〃通过这个故事，让孩子们很快就记住了6的组成为了方便孩子记忆，我还把故事内容编成儿歌1和5拍皮球，2和4跳跳绳，3和3打乒乓球为今后的学习加减法打好基础在学习加减法的时候，我同样根据这个故事情节让孩子们轻松的学到知识如我在教孩子们学到6的加法的时候，我会为幼儿创造出一定的情节小宝宝们玩饿了，想找妈妈吃东西了，于是小宝宝们手牵着手去找妈妈，小宝宝可别乱牵手啊，必须和它一起玩的小宝宝牵手才能找到妈妈，也就是1宝宝和5宝宝牵手才能找到6妈妈教孩子们写出加法算式1+5=6,加号前后的两个宝宝，可以相互交换位置，还可以写出5+1=6根据故事内容，孩子们很快写出2+4=6,4+2=6,3+3=

6.学习减法时，我为孩子们创造出妈妈和小宝宝们捉迷藏的情节有一天，6妈妈和小宝宝们一起玩捉迷藏的游戏，6妈妈找到了1宝宝，问1宝宝和几宝宝在一起？孩子们根据故事就得知，1宝宝和5宝宝在一起拍皮球.那么6妈妈找到了1宝宝，谁藏起来了？孩子们很快得知是5宝宝.所以就是6-1=5,还可以根据这情节得知6—5=

1.用同样的情节和故事,让孩子们很快掌握6-2=4,6—4=2和6—3=3在故事的引导下，孩子们做加减法速度上比以前更快了，同时也避免了孩子总依赖搬手指的习惯.通过这半年的尝试，我还发现孩子们对数与数的组成不再混为一团了，做题的准确率大大提高.孩子们对数学越来越喜爱，同样我的教学也越来越轻松.在我不断的努力下，我和孩子们终于找到了数学的乐趣在教学中，我不仅让孩子学会回答老师提出的问题，过度到能自己学会提问，在老师提供的环境中，学会提出一定性有价值的问题在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的疑惑也就是说不会提问题在教学过程中，就更应该关注他们，想他们所想，探明幼儿好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引导幼儿把心中的疑惑用问题的形式表达出来，把好奇心转化为一个个问题，这样才不会使幼儿的好奇心稍纵即逝，才能引起幼儿进一步探究的兴趣这种从好奇到提出问题的养成，对幼儿来说将会受益终身所以我在上每一节数学课时，我都要准备丰富多彩的教具

二、家长工作特别是极个别差生，我总不放弃对他们的要求，总是耐心辅导，手把手的教,并及时与家长取得联系，教会家长的辅导方法，在与家长共同努力下，考试成绩都达到了优秀总之，在课堂教学中，教师应在幼儿力所能及的范围内，让幼儿多动、多说、多看、多问、多表现、多思考

三、反思调整平时，利用多种形式与家长沟通，了解孩子的情况，听取家长意见和要求，并有针对性的进行指导，发现问题及时纠正，不断地改进工作，取得家长的理解,支持与帮助！

四、认识不足，努力进步记得有人曾经说过:一个有事业心和使命感的教师,理应作为教育的探索者,其探索的最佳途径往往就是从自我反思开始，反思促进了观念的转变，反思促进了工作的提高教师的成长等于经验加反思通过本学期的工作，我很幸运学到了不少东西，我深刻认识到只有在以后的教学中多学、多思、、多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子所以，我深信自我评价，是每天进步一点点的动力学前班教学工作总结3随着时间的推移，20某某学年已在孩子们的欢声笑语中划上了圆满句号回顾这过去的一个学期，我们学前班更像是一个大家庭，孩子们在七位老师的关爱下快乐成长本学期各项工作已经顺利结束了，我们七位教师坐在一起，对照本学期初制定的班级工作计划，回首所做过的工作，共同总结经验，反思不足，现就这一学期来我们开展的具体工作做以下总结

一、学前班的基本情况学前班有三个教学班，一班35人、二班35人、三班34人，共有学生114人不足龄的26人，没读学前大班的30人在学前班上课的老师7名，两名炊事员炊事员负责做好师生的早餐和午餐，管理食堂的食品卫生，师生的开水供应,食堂内外的清洁卫生保持与整理这两名炊事员每天早晨三点钟就起床给我们烧开水、做早点，毫无怨言，做的饭菜有颜有色，味道很好，老师和同学们都非常满意你无论什么时候走进厨房，看到厨房里都是干干净净的很舒服

二、课堂上的情况在教学活动中，采纳探究在前，讲解在后的教学形式，大大激发了孩子们学习的积极性和主动性我们学前班到底教些什么，孩子们学些什么，肯定是大家最关注的一个问题杨明友老师身体不好，几次去宜昌求医、买药，带病坚持工总结了这学期的点点滴滴，在繁忙繁忙中我们又向前进了一大步，不仅孩子们各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了工作中我们取得了许多的宝贵经验，增长了许多知识，在欣喜之余我们也反思不足，如创设幼儿参与科学实验的机会不够，创造性游戏的开展较薄弱，个别幼儿懒惰性依赖性强，有的幼儿不够大方，胆小，上课时不能大胆发言等在今后的工作中我们将根据以上存在的不足认真反思调整，吸取先进的经验和管理方法通过本学期的工作，我很幸运学到了不少东西，我深刻的认识到只有在以后的教学中多学多思多试才能把工作做的更好，才能不愧于每一位求知的孩子所以我深信自我评价，是每天进步一点点的动力，取长补短，认识不足，在以后的工作中希望取得更大的进步学前班教学工作总结21本学期，我遵守学校的各项规章制度，团结同事，热爱集体，对班级工作认真负责，努力求真、求实、求新以积极热情的心态去完成学校安排的各项工作,积极参加各种培训学习活动，做好各项工作，以更高的要求来要求自己爱岗敬业，对待每一个孩子尽量做到耐心、细心、爱心、公平、尊重业余时间阅读相关教学书籍，在干中学，在学中干，不断积累教学经验，不断地提高自身的业务水平，努力使自己各方面迈向一个新的台阶

一、教学活动在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课为了上好课，我备好每一节课，积极动手制作各种教学用具了解幼儿掌握的知识、技能、兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难等，并采取相应的措施关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉悦的心境，创造轻松、愉快的良好课堂气氛，真正做到让幼儿在玩中学，学中玩空余时间我还积极主动走进别人的课堂，多学习和借鉴优秀同行的教学经验,认真做好课堂记录，及时进行交流、探讨和反思，多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力本学期，我主要担任学前一班数学、拼音、绘画、手工等学科的教学工作在拼音及书写课上，我结合图片和游戏，让孩子们能够轻松熟练地掌握字母读音及简单音节的拼读方法，并能在四线格中正确规范地进行书写经过耐心指导和训练，孩子们的书写能力明显的提高，大部分孩子书写工整美观，进步非常明显在数学教学中，我尽量把比较抽象的事物形象化，让幼儿容易接受并了解和使用，如在分解教学中，让相应数量的幼儿上台表演，即形象又容易让幼儿理解针对一些比较小的幼儿，还不会书写1到10数字宝宝老师耐心握住幼儿手,一笔一划的教他们书写在数学教学中，我还采用趣味教学法，让幼儿不觉得枯燥无味，而是觉得有趣好玩在绘画教学中，坚持以审美教育为中心，注重培养孩子们对艺术学科的兴趣和情感，注重以幼儿为主体，让学生在愉快的实践活动中，鼓励幼儿发挥想象，大胆构思，不断提高幼儿的创新意识，并把品德教育渗透其中，使幼儿在提高绘画能力的同时良好的品德修养也逐步形成在手工教学中，我主要从一些简单的手工制作入手，让幼儿尝试去动手操作,幼儿不懂如何操作时，老师再做引导，在学期后半段，我主要采用的是老师示范做手工，再让会的幼儿教不会的幼儿，让幼儿自主学习探究

二、幼小衔接工作幼儿升入学前班，摆在他们面前的必经之路是升入小学，如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地顺利适应小学的学习和生活，搞好幼小衔接工作，是学前班的重要工作培养幼儿良好的学习习惯和自我管理能力，是我们开展幼小衔接工作的切入点，家校合作是我们开展衔接工作的有效途径

1、通过电访、家长会向家长宣传幼小衔接工作的重要性，沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求

2、利用家长来校接送幼儿、电访等多种形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和指导，使家校能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利地从学前班过渡到小学的学习与生活

3、开展一系列积极有效的幼小衔接活动针对幼儿的身心发展特点，从学前班的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的.管理，家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展如鼓励家长走进小学课堂感受和了解小学课堂的模式，体验小学课堂的教学氛围，观摩小学的各种活动、环境布置、教学设施等，从而进一步的激发幼儿向往对小学的学习生活，更进一步地培养幼儿入小学的兴趣，为更加有效地开展幼小衔接工作奠定基础

三、教学中的不足及努力的方向在教学中自己有很多不足之处，比如学前班的孩子上课集中精神的时间比较短，应利用多种新颖的游戏来吸引他们，所以老师应多想出一些新的游戏同时也要做到关注每一位孩子在课堂中的表现有时老师在课堂教学中容易忽视一些差生或者中等生应积极努力改进，让差生跟上优生，优生辅导差生我相信，在我的不断努力之下，孩子会有所改变，希望明年他们的表现会越来越棒学前班教学工作总结22时光飞逝，一学期的教学工作即将结束了，为了能更好的总结本学期的教学工作，从中20某某年上学期学前班教学工作总结中吸取教训，特对本学期的教学工作做如下总结

一、语言教学方面

1、要求学生学说普通话，在校活动中和教师或同学交谈，都强调学生用普通话进行交往，在日常生活中多注意学生交谈时的发音和语调，发现错误立刻纠正

2、进一步丰富词汇，鼓励和引导学生阅读课外书籍，在故事，儿歌当中体会、理解新词语，并要求和引导学生在日常生活中灵活运用

3、每一课上完之后，目标是不仅理解课文意思，还能将本课的字熟练的认、写出来

二、数学教学方面学前班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快在教育教学中，采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，特别是在计算方面体现较明显幼儿从操作实物卡片到数字小卡片，掌握了10以内数的加减法，幼儿的数学思维能力得到较大程度的发展，

三、拼音教学方面拼音教学主要采用直观练习的教法，每教一个单韵母或声母都考虑幼儿怎样才能记得牢固，学得灵活，充分利用了教材上的语境歌，并邀请孩子做游戏声母和韵母之间拼读的同时，示范发音，直到学生能发准音为止、在认记方面，主要采用形象记忆法和比较记忆法，让学生记得灵活，不易忘记、学生通过本学期学习，主要学习了6个单韵母和23个声母，掌握了基本的拼音方法

四、科学生活方面坚持实践、让孩子理解的原则，做到具体化、深刻化、形象化孩子非常感兴趣，同时提高了孩子的注意力

五、艺术方面在音乐教学中，坚持以审美教育为中心，注重培养孩子们对艺术学科的兴趣和情感，注重以幼儿为主体，让学生在愉快的实践活动中，主动的去发现、去探究音乐课上孩子们深情演唱《我的好妈妈》等歌曲，由此我想到了我国著名教育学家陶行知说过“真的教育是心心相应的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处”可见，教学中离开了情感，一切教育就无从说起通过绘画，手工等活动使幼儿在美术方面手工技能进步较大，如剪、折、捏、粘贴等，懂得综合运用学过的美工技能来完成作品幼儿的绘画技能明显提高了，画图线条较连贯、流畅，能较好的组织、安排画面，初步展现了绘画方面的创造力总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前迈进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长了许多知识，在欣喜之余，我们也在反思不足如在语文教学中，我的教学方法是有限的平时，我有时说话的语气不够生动，在课堂上没有充分利用各种教具，这些不足都有待于我以后逐步积累经验来改进和提高学前班教学工作总结23时间易逝，光阴荏苒，转瞬一学期的教育教学工作已接近尾声回想一年来的时间，有得有失，荣辱兼半教学相长，学无止境现将一学期来的教育教学工作总结如下:展望一学期来的教育教学工作，风雨同行，无不尽心尽职尽责，一学期以来虽没有〃横眉冷对千夫指〃却也〃府首甘为孺子牛〃于公于私，在本身的岗位上兢兢业业，几月如一日的战斗在教育第一线一分耕耘，一分收获几多辛苦，几多成就付出总会有回报吾将一学期来的工作分为以下几点

一、教学本人总是循循善诱，遵守以人为本的教育教学思想及理论，因材施教，因人而异最大限度发挥各人特色，认真研讨教材，发掘教材中的重，难，易之处，简要概括，细心写入教案中之后，留心内容，记忆于心脑之中，待休息整合后,第二天才能娓娓道来，细细讲评新内容完成后，便到了同学的练习巩固阶级每次，布置的作业都细心筛选，细致得当，难易适中，题量恰好同学训练消化,反复记忆，多多剌激，最后把握课后要求同学每每复习，加添记忆，每天回顾,适当运用且预习好第二天的内容，上课时专注致志，聚精会神，争取融会贯穿,达到事半功倍之效果上课时，我都严以律己，克以职守，无不精练让同学在静谧的课堂中，感受祖国语言文的广博与奇妙感受莘莘园丁的无私关爱与托寄感受师爱的温馨与凝炼总之，校里校处，课上课下，都让同学慨当以思，勤学为主妙思良言，表于书作书上书外，都让同学深思熟虑，融会贯穿，美妙运用

二、班集文化建设亦教亦乐，劳益结合让同学在学习科学文化学问的同时，适当身心放松，更有助于提高学习效率，起到事半功倍的效果因此，班上除了上语言，数，拼音学话以外，我们还开设了音乐，美术，写，手工等科目目的是要让同学德智体美劳全面进展，做合格的社会主义建设者和接班人音乐课上，同学们热诚荡漾，尽情唱歌，余音缭绕，不绝于耳上美术的时候，同学在老师的美妙引导与示范下，无不极尽瀚思，积极创作，美奂美伦，佳品层出不穷在一曲曲美妙动听的旋律的陪伴下，同学们开始了写，每每迹工整，清爽有序，段落分明，错落有秩一幅幅绝佳的作品就这样与我们不期而遇了在上体育的时候，我们实行了自由的活动方式，让同身心彻底放松，自娱自乐，妙趣横生在班长带领下，时而列队跑步，时而做集体游戏一会又玩篮球或跳橡皮筋，跳绳总之，通过各式各样丰富多彩的活动，愉悦了同学心灵，磨练了同学的身体，加添了同学们相互了解的机会，提高了班集体凝集力是件一劳永益，百利而无一害的好活动

三、教学成果，存在不足及努力方向好的开始是成功的.一半下一学年，本人想重新调整战略战术，让同学充分玩好、学好把握教材，完全把握内容，踏实研讨学科，平常认真作业，多训练语言表达本领，巧练，勤学，好问，多思，博览以虚心谨慎，刚强拼搏，刻苦勤恳的作风，以不骄不躁，发奋进取，永不言弃的致学态度，积极能动的完成老师交给的各项学习任务，教学指标，课外融会贯穿，学以致用广泛学习各方面学问，争取能够全面有效的进步，进展，向着老师及本身预定的目标努力奋斗来年以充分的准备迎接学校的检阅，学高为师，身正为范做一个合格负责任的老师，一直是本人的努力探求以后的时日，本人将以此为目标，严格要求本身,己所不欲，勿施于人，要让同学完成的事，本身先带头做到每个人，都有本身的精神支柱与宏大理想，愿我们为了本身的理想早日实现而努力奋斗，发奋图强生命由此，绚丽美丽！学前班教学工作总结24本学期已经结束，我们学前班的孩子也已经圆满地完成了学习任务，达到教学的基本要求望着渐渐成长的孩子们，我们感受到了一种自负感，一个学期的学前班生活，使孩子们学会了很多，各方面进步都很大，现就本学期的教学工作做如下小结

一、班级情况分析我们班大部分孩子年龄在4岁半至5岁半左右，在学习上本班幼儿都还比较认真，特别是拼音、数学、美术等，我们班幼儿都比较感喜好经过一个学期的培育，现在我班大部分孩子的生活习惯也得到很大的提高

二、教学工作本学期我班加强了拼音、写字、古诗等各方面的培育，在学期初我们就为幼儿准备了田字格本、练习本、拼音本，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写字、背诵古诗等活动，得到了校领导和家长的确定由于是学前班，幼儿面临进入小学的问题，所以在教学内容和形式上我们都和小学做了连接为了做好幼小连接工作，我们对孩子进行独立性的训练，通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识,加强独立解决问题的本领,在生活中培育幼儿本身的事情本身做的习惯,在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规定，课堂规定，同时进行测试等等，这些训练都收到了很好的效果，我信任这些孩子到了小学确定是最棒的孩子

三、学习习惯方面从开学初，我们一直都注意幼儿学习习惯的培育，我们深知从小养成良好的学习习惯，会使幼儿终生受益在活动时，我们激励幼儿踊跃发言，积极开动脑筋，坚持讲普通话写字、绘画时都要求幼儿养成安静的作业习惯，着力培育幼儿良好的书写姿势，还培育幼儿能英勇地在成人及集体面前发言、读诗歌、表演歌舞等本学期，我们重点放在培育幼儿良好的书写习惯这一方面，每次作业前都要求幼儿先把姿势摆好，书写过程中还不绝提示幼儿保持良好的姿势，使大多书的小伙伴养成了良好书写习惯，幼儿的书写也有了很大的进步

四、不足之处与努力方面

1、加强业务研讨，适时反思，随时总结，不绝改进工作中的不足

2、合理布置工作时间及工作内容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果学前班教学工作总结25一个学期以来，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不绝实践、总结、更新，力求做到最好孩子们在各方面都不同程度地提高了，我与孩子们的感情也日益深厚，看到孩子们快乐的笑容，我感到了莫大的欢快以下是本人这个学年的工作总结

一、教学方面从本班幼儿的实际情况启程，设计好主题活动，细心布置好每周计划活动内容，认真组织好每节活动在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面和谐进展的同时也得到个性的进展

1、从日常生活抓起，培育幼儿良好的卫生习惯，磨练幼儿的身体素养一个学期以来，我严抓幼儿的卫生情况，教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等常常布置时间让幼儿多喝水，培育幼儿良好的进餐习惯无论在进行活动时或是休息时，都紧密留意幼儿的身体情形利用空闲的时间或下午活动时间，组织孩子们进行卫生、健康、体能的活动，引导幼儿了解卫生、健康的紧要性和怎样防备感冒、发烧、生病等的一些措施、方法

2、严抓幼儿的安全问题，加强幼儿的安全意识，增长幼儿的安全学问在日常生活中，时刻提示幼儿注意安全，常常检查班上的.环境有否存在安全隐患，做到适时发觉，适时清除在教室上布置环境时，布置一些安全图片等，认得一些安全电话号码

119、

110、

112、120等让安全学问渗透入幼儿的心中，不绝加强幼儿的安全意识

3、为幼儿创设良好的学习、探究环境儿童最根本的学习途径是活动，我注意发掘每一个幼儿的潜能，让幼儿在一个有准备的环境中得到自我进展的自由o我围围着每个主题活动，从本班的实际情况启程，在活动中积极渗透探究性学习的理念，促进幼儿的进展在每个主题活动中，我都在教室里布置一些与主题活动有关的学问内容图片或其他环境的创设让幼儿在环境中探究、学习，通过与环境、与材料的互动中，提高了幼儿语言的运用本领及探究本领在成功的体验中，从而激发了幼儿再学习的喜好

二、家长工作方面一个学期以来，与家长们相处得很欢乐，平常，常常通过面谈的形式来与家长们交流教育心得，交流幼儿在家、在校的表现情况，共同找寻出教育幼儿的方法，认真倾听家长们的看法和看法班上的各项活动需要家长支持时，家长们都予以了最大的支持

三、工作上的不足之处在个别幼儿教育问题上未能做到最好，班上仍有个别幼儿仍需有待提高，在下学期我会加强这方面的工作幼教工作是一项高尚、紧要的工作，我爱好这项工作，爱好孩子们可爱的笑脸，爱好孩子们动听动听的笑声，爱好孩子们叫我老16/19师，在将来的日子里，我将会以更好地工作态度和工作精神投入于工作中，给孩子们一个快乐的乐园作他从教30多年，有非常丰富的教学经验，给拼音编序号、听音判断单韵母、声母和音节训练、摘苹果游戏、开火车朗读、拼音填空练习等多种形式的教学不但促进了孩子们大脑的发育，提升了孩子们的智力水平，还是为了孩子们顺利升入一年级，打好基础，不在起跑线上输给别人作充分准备的柳家菊老师也是如此，肠胃不好，长期服药，带病坚持工作她长期代高年级的数学是数学把关教师，在课堂教学中，先检查学生的学习用具，复习旧课，探究新知，充分利用图片、画图、提问、游戏、作业、奖励等,她的教学方法灵活多样柳家贵老师是学前班的兼职门卫，无论是家长还是送菜的，随叫随到，豪无怨言本学期带二班的数学，成绩不错李瑾霞老师身体也不好，经常头疼，患有高血压，但对工作时认真负责的谭某某老师的各科教学都非常有特色以教材为蓝本，结合现实社会生活，抓住孩子们的心理特征，以身边的人与事实施教学采用多种激趣方法，如讲故事、律动、猜谜语、绘画、表演等形式，充分调动了学生的积极性尊重、信任孩子们，和孩子一起活动，体育游戏课做《猫捉老鼠》的游戏，打了下课铃，一张张可爱的小白脸还紧紧的抓住老师的手，舍不得离开，师生课内外和谐相处，做得很好

三、家校配合，形成合力本学期我们召开了一次家长会家长与老师在一起对孩子个方面的习惯的养成教育，进行心与心得交流要教育好一个孩子，家庭与学校之间的配合非常重要等同学的家长与学校配合很好，非常支持学校的工作我们对家校教育工作十分重视，坚持经常与家长保持联系，互相交流孩子在学校、在家里的情况，并有针对性的进行指导教育,帮助家长了解科学的育儿知识，进行家校经验交流活动，在家长会上请家长各自发表自己的见解，为了更好的教育好孩子，互相商讨切实可行的教育方法我们的工作得到了家长们的大力支持和紧密配合，同时家长们也给与了我们充分的肯定，这将激励我们更好的开展家校工作，让领导放心、家长安心我们召开了一次亲子运动会运动会我们设计了六个训练项目，在运动会上家长与学生的配合很好，那激动人心的场面，令我们久久不能忘怀

四、安全教育常抓不懈

1、学校操场上的体育设施如单杠、双杠等，由于年久生锈，不牢固，不能去攀爬

2、在教室内、楼梯间、操场上不准追逐打闹，特别是有的学生喜欢在操场上捡小石子扔来扔去、拿着棍子你追我赶不安全，二楼的学生不能在教室前的护栏上探头往下看，怕从上面摔下来了，上下楼梯不能从楼梯间的扶手上往下滑，有这种行为的同学一定要改正

3、教室内的插座任何学生，不可以乱动，不能随便去插电源

4、接送学生家长要严格执行签字制度，特别是不能把学生单独放在校门外,家长或者开车的师傅走了孩子无人看管，这是一个很危险的信号，希望引起各位家长的警惕，以免产生不好的后果

五、反思不足

1、安全教育的力度要加强

2、成绩不显著的学科在教学方法上还要努力探索叶圣陶先生明确指出“什么是教育？一句话，教育就是要养成良好的行为习惯”习惯对人的一生影响之大，千万不可忽视学前教育是学生学习生涯的开始，更应该引起我们的重视，为学生画个美好的未来学前班教学工作总结4一年的工作即将接近尾声，我感谢各位领导和学校教师一直的关心与信任一年来，在平凡的工作岗位上默默地耕耘，将爱岗敬业、无私奉献全心全意为人民服务的思想溶入自己的实践工作中回首一年来所走过的工作历程，有所失、也有所得现将一年来的思想、学习、工作等方面做个简单的汇报和总结

一、加强学习，树立形象教师是人类灵魂的工程师，教师的政治思想觉悟会直接影响到孩子的行为因此，我在思想上高定位，本着求实好学的精神积极参加各项政治学习活动，做到人到思想到，体会其精神实质，并认真做记录，贯彻到实际工作之中并严格要求自己，树立良好的教师形象在我心中一直认为一名优秀的幼儿教师只要做到德良、志坚、风正、纪严、仪端、学勤、心慈、言美才能树立良好的师表形象在平时工作中，我从点滴小事中力争做到既要以身作则，又要视听言行，既要一丝不苟、又要持之以恒，凡是要求孩子做到的，自己首先必须要做到，哪怕是些在再琐碎再微小的事也要言于律己、身正为范因此我深深的知道，教师良好的道德修养和博学卓识对孩子来说是耀眼的旗帜，是力量的源泉学前班的孩子比上学期进步了，生活习惯和学习常规好多了，同伴之间和和睦睦，孩子们都像兄弟姐妹！

二、钻研业务，悉心育人作为一名教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和能力为了提高自身素质，在工作之余，我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍，看到好的信息及时摘录下来，不断为自己充电同时向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己在授课水平上有所提高我能认真履行教师职责、奉献爱心，用身教去影响幼儿、教育幼儿，在工作中具备高度的责任感，对幼儿有爱心，细心和耐心因材施教，使每个幼儿在原有水平上都有一定的发展课余时间也认真的参加教师进修的学校的培训，一年来，教师进修的培训让我对课堂教学的把握自如，让我知道怎么建立良好的师生关系积极地去瑞安滨江幼儿园，机关幼儿园，莘睡中心幼儿园，马屿镇幼等听课学习，相互交流，共同进步！

三、用心工作，不断进取一年来我踏踏实实，努力工作为学前班孩子创造很多学习机会，让孩子积极参加课外集体活动，丰富农村孩子的生活和经验我班的蔡雨彤和黄彦茜在学区的比赛中取得好成绩在最后的时间里，我给孩子一个展示的舞蹈，成功地完成毕业典礼另外，平时在学校里开展公开课，听取学校老师的指导，指导老师也给了我很多帮助和建议碰到不懂的问题我会向学校有经验的老师请教不断积累经验，寻求更适合农村的幼教道路！

四、认识不足，努力进步“人无完人，金无足赤”，我意识到自己还有多缺点有时不能严格要求自己，思想上松懈就会影响工作，性格急躁；以后要克服自身的弱点，争取更大的.进步这一年我进步了，也有些迷茫农村的幼教工作还刚刚开始，这条路还很长家长似乎没有正确认识学前教育，而是错误的认为要提早学习小学内容难题一直会有，我们需要一直努力！有播种就会有收获，有付出就会有回报一年的教与学使我和孩子们之间产生了浓厚的感情，也使我的教学工作初渐成效但我深知这些成绩的取得和领导及所有帮过我的教师分不开的一分辛劳、一分成果追求永无止境，奋斗没有穷期在今后的工作中我会继续努力，尽职尽则把自己全部的爱奉献给孩子，为荆谷幼教的明天献出自己的一份力量学前班教学工作总结5作为一名学前班教育工作者，要想完成教书育人的职责就务必有好的教学方法，此刻我总结这么多年的教学经验在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课为了上好课，我备好每一节课自己动手制作教学用具了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的,兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施关注全体幼儿，注重个别教育，使其持续相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛多看对业务有帮忙的书籍，不断扩宽知识面，为教学资料注入新的活力

1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，带给充足的操作材料根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性在一日活动中，注意教给幼儿初浅的，简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的潜力

2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，以提高自身潜力与写作潜力

3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教

4、根据制定的活动目标，资料与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每一天的游戏活动及户外活动时间，带给幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展潜力学前班教学工作总结6在不知不觉中一学期工作结束了，回顾工作中的点滴，有成功、有失败，下面将本学期的工作如下总结

一、自身建设中国古代教育家孔子提出“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这些论述都体现了对教师职业道德作用重视，教师的行为规范是教师个人道德情操的体现，工作中我以教师职业道德规范的要求，来约束自己的行为，并充分认识“正人先正己”身教重于言教，会心会意为幼儿和家长服务对幼儿和蔼可亲，对家长和气有礼，对同事和睦相处，对幼儿做到爱心、耐心、细心、关心，幼儿活动时我以朋友的身份参与或都，贴近幼儿，幼儿有要求时我用一颗童心去理解，是他们最好的朋友，与幼儿共同时我是他们的良师，在与家长沟通时是他们的知心朋友我为自己确立了一个教育孩子的目标，而且不奢求教育好每一个孩子，但是决不放弃每一个孩子的教育，为了让每一个孩子体会到我对他的关心，让每一个孩子多得到老师对他们的爱，我努力做到，要求孩子做到的，自己首先就要做到所谓“言传身教”老师的一切行为都是他们模仿的典范因此，我赠送给孩子最有价值的礼物是，一个良好的榜样

二、教学方面我班的孩子有以前2个中班转来的，也有校外幼儿园新来的孩子，就是这样的一个班，我因材施教，我从没放弃过一个孩子在教学方面，考虑结合班级实际出发将自己该想到的，该做到的事情都做到位英语教学方面每天晨谈时我都会给孩子放一些英语歌曲，让孩子随时随地的学习，英语卡片教学我都会教给孩子一些简单的，这样学习起来不会乏味，而且知识掌握的也很好按照开学初自己拟定的教学不管有那些活动，按将课程结束，让孩子再次系统的将学前班的知识学习一边，为了让孩子能活学活用，每节数学活动都做到有实物，让孩子准备数字卡，晨间活动中领孩子做图卡，激发幼儿动手操作能力，提高幼儿的逻辑思维能力，边让幼儿操作边思考，掌握方法和规律我班唐丞小朋友他是校外园来我班的，他刚来时笔都不会拿，更别说书写了，每次上写字课时，我都会多关注他，我手把手的耐心教他，就这样手把手坚持教他三个星期，他的动笔能力有了。