小学英语《Story time》教案译林版三年级起点

教学设计表课题《Unit5Seasons》年级四年级学科英语课时第教时—L1能听懂、会读、会说季节类单词和感受类单词

1.spring summerautumn winterwarm hot cool cold.能诵读故事

2.教学目标会表达四个季节带给人们不同的感受以及人们在四个季节里不同的活动

3.通过学习，会表达自己不同季节的感受和自己在这个季节里喜爱的活动

4.能听懂、会读、会说季节类单词和感受类单词

1.spring summerautumn winterwarm hotcool cold.教学重点会表达四个季节带给人们不同的感受以及人们在四个季节里不同的活动

2.教学难点会表达四个季节带给人们不同的感受以及人们在四个季节里不同的活动教具、教学交互式一体机（希沃白板）、希沃授课宝环境准备教学过程教师活学生教学环节教学内容设计意图时间动活动

1.Greeting toeach other.

1.师生问好

1.师生问好亲其师，信其2分钟

2.Enjoy the song:2,播放歌曲

2.Listen to thesong,try道教师与学生《》Seasons进行课前问好，to havea think:What isthesong about容易拉近与学生的距离，为课

一、Greetings and堂学习打下良enjoy thesong好的氛围这首英文歌曲是与本节课内容息息相关的，课前播放创造氛围，引发学生思考，从而为新课学习打下基础教授四个季节

1.学习四个季节由歌曲很自然6分钟

2.Read afterhe地引入到四个teacher单词的学习，比

3.Follow the较自然，在学生.揭题1computer学习完四个单

二、Try toknow

2.Learn thewords about词之后，运用希the fourseasons沃白板软件独有的功能，采用跟读的形式巩固单词的发音

1.Know thefeelings in教授四个感受

1.通过课前预习以文本来源于生different seasons类单词warm及课件图片呈现，尝活这四个不同hotcool试说出四个季节不同感受类的单词师生互

2.An interaction:winter感受的单词对于学生来说动.师生互动快速说是非常熟悉的，2出相对的词，如他们拥有真实的生活体验，所spring—warm,cool-autumn以采用直观的方式呈现单词

三、Think andsay8分钟的方式，依据学生所有的将对应的图片拖至相应的空格师生互动的方式更有助于学生操练季节类词和感受类单词游戏Magic eyes呈现游戏的要认真观看图片和单游戏中呈现了求和方式词，快速读出来季节图片、季节单词等，激发学

四、A game1分钟生的兴趣，这个游戏主要是进一步巩固季节单词和感受类单词，使学生能够更加熟练地掌握

1.师生谈论季节一“秋l.There arefour l.Ss saythe seasonthey天”seasons ina like.

2.学习秋天的活动，教year.Which

2.学习秋天的活动授新短语season doyou、have picnicsgolikeclimbing

2.Show

3.Enjoy YangLings story

五、some picturesTalkaboutabout autumn.分钟5about autumn.Inautumn”

4.Read thestory.autumn,wh atcanwe do

1.听、选择春、夏、冬三1,呈现这个环

1.Listen andchoose the课堂是学生的个季节孩子们所做的活节的要求right phrases.主阵地，我们应动.播放课文录

2.F川in theblanks.该将课堂还给2教授新短语学生这一环节

2.音（由三名学生上台通是在讨论并学过交互式一体机完成完秋天之后进这个任务，一边操作行，通过听课文一边试着朗读，最后录音，完成此项进行检验对错）

六、任务，这个环节Listen andfill inthe

3.学习新的短语12分钟采用交互式一blanks

4.Choose oneseason to体机独特的检read验方式来完成，在选择的过程中由该学生一边操作一边试着朗读课文，更加体现了交互式学习方式写写自己喜爱的季节

1.Share my

1.写写自己喜爱的季这个环节主要以及自己喜欢在这个favourite season节和自己喜爱的活动是激发学生表季节里的活动并与大tothestudents达的欲望，同时

2.Share withthe家分享

2.写作提醒others检验本节课学习的效果在学（活动不仅

七、Write downyour生书写的过程仅局限于书favourite season中，用希沃授课5分钟本）and sharewith us宝随机拍下学生书写的照片在班上进行展示，更能够对学生进行激励，享受成功的喜悦分两个层次布置作业.情感的升华完成相应的课后作业作业是一节课1一星正确流利地朗读的延伸，我结合课文.展示作业要学生的实际，布2二星与好朋友分享自求置了两个作业，

八、Homework1分钟己喜爱的季节由学生进行自我选择，对学生的能力也是一个提升。