小学英语译林版三年级起点《Story time》教案四年级下册

Teaching design教学内容Unit5Seasons Story time教材分析本单元的核心教学内容是谈论季节本课为的第一课时4B Unit5Seasons是一节阅读课本课内容是有关季节的一首小诗，在诗歌中学习季节的名称、Storytime,气候以及在四季中所进行的活动学情分析本课将出现大量和季节有关的生词，年级的学生虽然有一定英语基础，还是不4容易掌握这些词，为激发学生的学习兴趣,我在这节课中最大限度的采用了学生容易接受的动画和图片,设计了有趣味性的游戏和活动，让学生能够积极参与到语言活动中来设计理念新课标提倡要在情境中教学，要注重培养学生的综合语言运用能力，不可单纯地上词汇教学课强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力所以，我充分的利用了多媒体，让学生在直观去感知学习内容为了达到教学目标，落实教学重点、化解教学难点，在设计教学任务时，我充分考虑到了小学生的年龄特点，设计了较多的游戏和活动Teaching aimsa.The knowledgeand theskill aims能听懂、会读、会说单词:1spring,summer,autumn,winter,hot,cold,warm,cool.能听懂、会读、会说句子2In…,it is…We…We go…We like….能正确地介绍四季的气候特征以及人们通常做的事情3有感情地朗读小诗并表演4仿照书上小诗的格式编小诗5B.The emotionaims通过呈现描写不同季节的古诗词的图片，让学生感受到大自然季节更替的美妙

1..让学生明白在相应的季节做相应的活动，学会顺应自然，享受季节，享2受生活Teaching keypoints能正确理解小诗内容并有感情地朗读或表演能正确地介绍四季的气候特征以及人们通常做的事情Teaching difficultpoints能正确地介绍四季的气候特征以及人们通常做的事情

1.,能仿照书上小诗的格式编小诗2Teaching methods:Games-teaching methodsGroup-teaching methods教学准备图片多媒体Teaching proceduresSteplSing asong:What canyou see（设计意图:通过歌曲可以帮助学生尽快进入上课状态而且为下面的学习做一良好的铺垫）Step2Review andlearning thenew words look andsayT:What canyou seein thepictureS:l can see someflowers.T:Do youlike flowersS:Yes,l do.（多媒体出示的单词T:l likeflowers too.And Ithink the weather isvery warm.warm和声音，教学这个单词）warmT:What canyou seein thepictureS1:l cansee achair.S2:1canseesome ice.T:ls itwarmS:No,it isnt.,侈媒体出示的单词和声音，教学这个单词）T:Yes,it isvery coldcold coldT:What canyou seein thepictureS1:l cansee acup ofcoffee.T:ls thecoffee coldS:No,it isnt.（多媒体出示的单词和声音，教学这个单词）T:Yes,it isvery hothot hotT:What canyou seein thepictureS1:l cansee four trees.T:What sthe differenceof the fourtrees第一棵树的叶子才长出来，而且叶子很绿，第二棵树的叶子很茂密，颜色也很深，S1:第三棵树的叶子黄了，都开始落了，第四棵树已经没有叶子了这四棵树是在四个不同的季节一S2,多媒体出示的单词和声音，并教学T:Yes,they arein different seasons seasonT:How manyseasons arethere ina yearWhatare theyLet,slook:（手指着第一棵树问）教学What seasonis itspring、同法教学1summer autumnwinter（设计意图:一方面通过问答的形式复习上一课的句型，和衔接，另一方sing asong面教学九个单词和基本的句型）（）Step3practice Playgames（反应最初的小组可以得到相应的季节卡片作为小组的名A Fishcards称）快速判断下列图片属于哪个季节（多媒体出示图片）B（设计意图:通过两个游戏迅速复习巩固学过的四个季节单词，同时调动学生的学习积极性该游戏趣味性比较浓，学生乐于参与）（教学各类动词短语）C I do theaction,please guesswhat canIdo.、老师做动作，学生猜，不会英语可以说汉语a、每组找一个学生做动作，每人做两个，全班同学猜，猜对的加分b表演好的同学也可以加分二边玩游戏边教学动词短语fly kites/go boating/eat icecreams/go swimming/have等并贴的黑板上picnics/go climbing/make snowmen/go skating（设计意图:让学生在游戏中学习课文中的短语，分散教学的重点和难点！）Step4Story timeNow,we havelearned fourseasons andwe knowwe can do many thingsToday,we willlearn unit5seasons.What sthe weatherlike indifferentseasonsLet swatch the cartoon.、A Watchand find（天气）春天、夏天、What stheweatherlike in spring/summer/autumn andwinter秋天和冬天的天气如何？学生带着问题观看动画I.Let,s watchthe story

2.In spring,it is.In summer,it is.In autumn,it is.In winter,it is___________________（设计意图通过看卡通，让学生明白不同的季节有着不同的气候，并操练“In…,it这一句型）is…”、B Listenand chooseWecandomanythings.Let sthink:What canwe do inspring/summer/autumn（学生听完录音后直接把课文中提到的短语拉到相应的季节的位置）师生共/winter同检测并逐句学习消化（设计意图通过听录音，让学生掌握让学生明白不同的季节可以做不同的活动，并把贴在黑板上的短语放到相应的季节，并操练这一句型）“We…,We…,We like…”、C Readthe story

1.T:Boys andgirls,please readthe textby yourselvesloudly andunderline theactivitieswe candoineach season,ok学生自由读课文并划出在每个季节进行的活动

2.（设计意图通过自由读并画出活动的方式，为学生设置明确的学习任务，培养学生的阅读能力）

3.Read afterthe videoPayattention tothe pronunciationand intonation.（设计意图通过听录音、跟读、配合动作等学习方法全面调动学生的各个感官来参与单词的学习）Step3PracticeNow chooseyour favoriteway tohave feelingsto readthe poemand havefeelingsto performthe poem.（设计意图让学生用自己喜欢的方式表演小诗，是为了充分调动学生学习的积极性，尊重学生的个性！）Step

5.ProductionT:All ofthefourseasons arevery pretty.But Ilike summerbest,because it is hot.I eata lotof fruit.I wearnice skirts.l havea summervacation.How aboutyou Whichseasondo youlike bestPlease takeout yourpicture andwrite itdown thentry tosharewith uso设计意图在前面各教学环节，学生完成了听、说、读三方面能力的训练，本环节活动意在培养学生的写作能力，也是将今天所学语言知识和本节课之前习得的语言知识进行整合的过程Step

6.Homework.朗读并试着背诵小诗.

1.Read andtry torecite thepoem.试着把你最喜欢的季节描

2.Try todescribe yourfavourite seasonto yourparents.述给爸爸妈妈听.试着编一首关于季节的新诗.

3.Try tomake anew poemabout seaso板书设计Unit5Seasons Storytimehave picnicsgoclimbing这样设计的板书可以把故事的主线清晰明了地展示在学生面前这样在教师的引领下，学生能根据板书更好地复述课文作业设计、学生带着问题观看动画A LetswatchthestoryIn spring,it is.In summer,it is.In autumn,it is.In winter,it is___________________、B Listenand completeSeasonActivitiesspringsummerautumnwinter、C Designand make（设计一副你喜欢的季节图片并根据图片创作一首诗）以选用下面的格式In,itis.1,IOrIt is.It is。