小学教师业务培训心得体会（模板21篇）

小学教师业务培训心得体会（模板21篇）小学教师教学方法业务培训心得体会为了提高教师的教学思想和水平，平罗县城关第一小学组织了此次功培训I回顾这次的培训，学校组织教师观看“一师一优课”部级优课视频并研讨交流、学习在看全国教师素养大赛时，许多老师精彩的才艺展示让我感到的教师队伍中人才辈出在教师才艺展示中我们的可以看到老师们除了平时在课堂上讲课还有很多深藏不露的才艺，每一位都在舞台上尽情的挥洒和展示其中有书法、国画、京剧、歌曲、舞蹈等各种才艺的展示让人眼花缭乱，拍手叫好其中有一个女老师用舞蹈加钢琴和书法的综合性展示给我留下了深刻我没有想到一个老师竟然能有这莫多的才艺，而且能够这莫熟练的把它们融合到一起让人感到赞叹还有一个男老师先是用反串的方式给大家唱了一段女声京剧后面又唱了一段男生的京剧，中间还唱了一曲通俗歌曲《向天再借五百年》让人感觉这位老师对于京剧的研究颇深，唱功也是了得还有几位女士的国画才艺展示让我作为一个美术老师也是非常的赞赏，能在短时间内完成一张作品也是很不容易的事看了这莫多老师的才艺展示我深深体会的了作为一个老师除了在课堂上讲课之外还要有自己的一技之长有了才艺可以使自己变得更自信可以在有些时候大显身手，也可以让自己的生活变得丰富多彩让生活变的更美丽之后的优课录像观看中我们从做课老师身上也学习到了许多的东西

1.每一位老师的课都准备的很充分，都是实实在在的，不像以前的课堂灌，追求花样，华而不实，都是站在学生的角度去考虑

2.都体现了新课改的精神，不再是教师教、学生学的过程而是学生在教师的引导下主动探究，师生间合作交流下的教学

3.教师的语言都很和蔼可亲本次基本功培训使我更加明确了，新课程对教师的要求强调教师必须具有高尚师德，转变教育思想、教育教学观念、教学理念使自己成为具有专业化水平和专业能力的教师这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会学校给我们提供了这个再学做笔记已经是非常的忙碌了但是在和其他来参加培训的老师们交流之后，我又见识到了其他老师对这次培训中经验的新看法，总结过后，我的收获就更加的精炼了这次的培训实在是收获颇丰，不仅加强了自己教学思想，对教学的方法也是收获了很多，总结之后，我对下个学期的教学变得非常的期待！现在看来，这次的培训就像是一个巨大经验聚集地，能在这里找到这么多的经验和收获实在是意外之喜，也许我真的该好好的改改自己之前那样独行的方式小学教师业务培训心得体会本人在20某某年4月参加了小学教师继续教育培训，通过《福建教育》专家的讲座培训，使我在教师的职业道德修养、教学业务水平和科研水等方面都得到一定的提高我们主要学习了如下内容

1、由教授讲授的新课程理念更新；

2、由教授讲授未来教育教师培训项目，此模块内容，让全体学员耳目一新;

3、如何做一名成功的教师，上好每一节课下面，我将本阶段的具体学习作以下简要小结构建教师终身教育体系，打造一流的教师队伍是教育长足发展的根本大计，也是教育主管部门探索的永恒主题，更是我们教育工作者的不懈追求教师培训提高自身素质是关系到教师教书育人质量的大事参加继续教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站我在参加教师继续教育中，特别重视自己师德和教学业务水平的提高，始终把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务能力作为教师的核心素质来提高在培训中，真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬，通过培训，切实提高自己的师德素质和教学业务水平在培训过程中，感触最深的部分是英特尔？未来教育项目的培训第一个关键节点，框架问题修改是研修重点和关键，可以说不完成框架问题的修改，其他方面的修改，也会受到影响为了不使框架问题修改影响其他，，我在学习时对问题修改时间段做了特别处理首先时间保证；其次，我采取“稳扎稳打”，让作品修改内容化整为零，为了加强对内容的进一步理解，我共享了其他学员的作品,互相交流，一起研讨，使框架问题的修改在下一模块学习开始之前及时完成对此，能够完成，我对线面的学习也有了很大的信心

1、参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步提高，能自觉地参与课堂的教学研究，积极参加课改研究，及时总结自己在教育教学工作的经验，撰写教育论文在中小学教师培训中，使我意识到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训,不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己课堂教育能力和教学质量

2、学习过程中，我注重师德方面的修养，我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的内容，提高自己的事业认知、职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为，积极争取做一名“师德双馨”型的教师

3、轰轰烈烈的小学教师素质提升工程，给教师继续教育带来了丰富的内容，重点通过《教师职业心理》、《英特尔未来教育》等专题培训和考试，使我们对新的教育教学理念，现代教学理论和现代课程理论、当今国外先进的教育思想等都有进一步了解，也提高了我们的教育教学管理能力，特别是信息技术与学科教学整合等内容的培训I,不但提高了我们每位教师的课堂教学能力和组织教育活动的能力也提高了课堂教学的效率和教师的教育科学研究能力在学习教育科研理论知识，组织教育教学调查、实验和交流等活动中，使推广、应用教育科研成果的能力都有不同程度的提高同时广大教师在“学习一一研究一一实践一一反思——再实践”的过程中也提高了自己的理论素质和教育科研、创新能力

4、重视交流在教育教学中的应用过去，只知道埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能及时整理，因此使自己的发展缓慢前进学习期间在进修学校各级领导和老师的精心指导下，我有了长足的进步，使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入，在这里我向你们表示感谢今后我会努力并不全身心地投入教育事业，为祖国培养更多的栋梁之才通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高使我更加坚定了教书育人的信心和决心通过农村中小学教师培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解我充分认识到为了适应素质教育的需要，更好的胜任新世纪的教育教学工作，必须不断的全面提高自身素质使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的教科研水平和驾驭新课程的能力从理论和实际的结合上学习和领会了教师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业认识,职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，需有先进完备的教学策略与方法使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导总而言之，教师继续教育培训是十分成功的，对我来说可谓收获多多我们要以总结检查活动为契机，切实提高对教师继续教育重要性的认识立足课堂，服务教学积极参加新一轮继续教育培训努力使自己成为一名具有先进教育理念、良好职业道德和坚强坚实业务基础的高素质的新时代教师，为教育事业作出应有的贡献统计业务培训简报小学教师业务培训心得体会8月1日，我有幸参加了临汾公司组织的为期3天的新闻通讯员写作培训班这是我参加的第一次新闻通讯员写作培训班，这对我来说是一个难得的学习新闻报道、写作的机会，所以我非常的珍惜，这不仅仅是我系统的学习新闻写作的难得的机会，而且这也凝聚着临汾公司领导和培训老师的心血和汗水！在这次培训中，韩经理以及培训老师在这短暂三天的时间里，详略有当的向我们讲授了新闻写作、拍照技巧、人物特稿和新闻文学的写作要领和写作技巧从新闻线索的捕捉到现场采访、再到写作发稿，从一条新闻发现到最后的创作出来与读者见面的新闻创作的全过程，编辑老师都详细的讲解其要领并传授写作技巧!如此详细的讲授，对于我这个不是新闻专业出身，且第一次接触到新闻写作的新手来说正是自己所需的!真实是新闻的生命，新闻写作不像诗歌散文那样可以随心所欲，需要我们走出家门，深入新闻现场，用我们的眼睛去记录新闻的事实，用我们手中的笔写下新闻的真实材料，用我们的努力把新闻事件的真实情况告知读者，这是成为一个新闻通讯员的责任闭门造车是新闻写作的大忌，作为基层的新闻通讯员必须用敏锐的双眼去观察世界，去留心生活，用细致的心看身边的人，做生活的有心人，这样写出的东西才会贴近生活，才会有生命力，才会有吸引读者内心的魅力！要想将自己看到的新闻精彩的展现给读者，不仅仅需要我们用细致的心去捕捉、收集新闻线索，还要懂得如何将自己收集到的新闻展现给读者，这就需要我们练就犀利的笔“琴不离手，曲不离口”！练就犀利的笔没有什么技巧，只有一条多写！在生活中的每一天，多写一条好的句子，多写一段好的段落，日积月累，持之以恒，假于时日，终窕会下笔如有神，成为大家！对于第一次写新闻作品的我来说，总觉的枯燥乏味，难于下笔，总感到自己胸中无墨可泼，无言可述！现在的我不妄想自己写的东西有多么的精彩绝伦，可等大雅之堂！培养新闻写作的兴趣是我现在的任务养成写作兴趣是养成写作习惯的动力，好的写作习惯是写出好的作品的有力武器！文档为格式doc小学教师教学方法业务培训心得体会通过本次寒假培训，我深刻的认识到教师的教是为了学生的学，在教学过程中，必须充分调动学生的学习主动性、积极性学生是有个性的人，他们不只是教学的对象，而且是学习的主体教师传授的知识与技能施加的思想影响，都要经过学生个人的观察、思考、领悟、练习和自觉运用、自我修养，才能转化成为他们的本领与品德一般来说，学生的学习积极性、主动性愈大，求知欲、自信心、刻苦性、探索性和创造性就愈大，学习效果愈来愈好对我来说感触最深的是启发式教学法，即指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想课堂教学是教学工作的最基本形式，目前各种课堂教学，往往以教师为主，教师或滔滔不绝，一讲到底，或以问代讲，一问到底，学生的读书时间、思考时间、讨论时间都被挤掉了，学生的能动性、创造性被压抑、主动性被埋没，成了被动接受知识的“容器”而启发式教学则强调了培养学生的主体意识，发展学生的主体精神，通过教师的设问、启导、开启学生的心灵，发出他们的心声，引起学习的兴趣，导出学习的最佳境界，在教学过程中充分突出了学生的主体地位，教师的主导作用，让课堂教学焕发出生命的活力启发式教学自东方的孔子、西方的苏格拉底开始，至今已有两千多年的历史，所以说，启发式教学是古老的；但是，启发式又是一个新鲜的教学理念，随着社会进步，科学技术传承、创新、发展，人们又赋予启发式以新的内涵，各式各样和各种流派的启发式教学风靡全球，有人称其为现代启发式启发式教学有五个“最”一是年岁最长；二是资格最老；三是使用效果最好；四是活动空间最广；五是适应性最强在日常教学过程中，运用启发式教学首先能确立主体教育观，让学生真正成为学习活动的主人教师把主要精神和时间放在激发学生的学习兴趣上，在“导”字上下工夫，“精讲”上动脑筋，使学生始终处于自觉、积极的心态之中，全身心地投入到学习上，教学以学生为主体，使学生成为教学的主体如在启发式教学中，让学生自己总结方法，发表看法，讨论问题，编题解答等，都是学生主体性的表现1内心想法和需求，从学生的知识水平，能力水平，动机水平的实际出发，采用风趣讲解，设疑引思，模拟演示等有效措施，调动每一个学生的学习积极性，使每一个学生都有在各自原有的基础上得到应有的进步在启发式教学中，如果没有教师的设问、启导是难以想象的正是教师所提出的启发式问题，犹如一个个闪光点，在学生的“头脑库存”中引起碰撞，迸发出火花，把学生现实的“惑”和原有的见闻、体验、知识，认识沟通起来，最后水到渠成地解决问题可见，启发式教学充分发挥了教师的主导作用再次，启发式教学加强了师生双方情感交流，营造了民主和谐、愉悦的课堂教学气氛中国历来比较讲究“师道尊严”课堂教学中，教师教、学生学的教学形式是天经地义教师高高在上，扮演着“传道、授业、解惑”的角色，其权威性不可动摇，而学生只有处于被接受的状态，很少有自由学习，主动学习的机会长此以来，学生变得不敢想，不敢说，仿佛学习的事只要跟着老师就行了，有的甚至到了“唯师命是从”的地步这种僵化、刻板、拘束的学习氛围无疑成了学生学习的枷锁在启发性教学中，教师摒弃了“满堂灌”的传统做法，通过教师的设问、启导，不仅调动了学生思维的积极性，让学生敢于发表不同的见解，在民主讨论的基础上获得新知，而且还要了解感受学生对设问、启导的反应，然后根据这些及时给予评价或进一步启导，甚至改变教法学生从教师的评价和启导中也及时获得了反馈信息,这些反馈信息使学生集中注意调整情绪，强化正确，改正错误，2促进学习只有师生间的情感交流和认知信息的反馈，教学活动才能顺利进行，教学才能成功最后，启发式教学注重学习方法的指导和学习能力的培养学习效果不仅与人的智力和学习方法有关而且与学习心态有关教师的言谈举止含蓄而富于启发,就有利于学生形成最佳的学习心态，引起学生无穷的兴趣，在兴致勃勃中来学习知识，他们会感到愉快，学得快，记得牢另外根据学生心理特点好动，好胜，好强，好奇，设计有启发性的问题；操作演示学具、教具；利用多种媒体共同发挥作用，使课堂教学取得事半功倍的效果在启发式教学中，通过老师的设问、启导、引导学生自己的学习过程中学会求知，学会观察，学会操作，掌握学习方法，形成较强的学习能力，达到“授人以渔”的目的，实现“举一反三”这个启发的最高目标总之，与传统的课堂教学不一样，启发式教学是在师生人格完全平等的基础上进行的富于爱心的交流，是人与人精神的契合是相互尊重和创造，是师生共同进行的美的创造活动它使师生的生命力在课堂上得到积极发挥，使课堂教学焕发出生命的活力小学教师培训心得体会20某某年7月16日一7月22日，我参加了由电白县教育局和华南师范大学联合组织的20某某年小学英语教师暑假培训七天的学习是短暂的、辛苦的，但通过了培训，使我在思想上、工作上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的距离，明确了自己在教学中的奋斗目标，如何提高自身的基本素质，开拓眼界，为今后的英语教学奠定了良好基础下面我谈谈本次英语培训心得体会教学“善于启发”地教，学生“主动积极”地学还有她的模仿能力非常强,能模仿小孩子的声音，我们都听的津津有味通过听她的讲座，让我在以后的教学中不断的进步，创新陈道明所长在讲解的《新课标》英语教材分析及教学建议（三年级）中，教会了我们如何分析教材，如何创设由意义的情景，让学生在真实的情景中学习语言还有陈所长给我们的一些建议教师不应该教死书，不能死教书；如果方法好，学得越多越好还有田湘军老师的小学英语基本课型教学模式讲座，他幽默的教态，让我记忆犹新他能自己创作歌曲，并在教学过程在运用歌谣、音乐、简笔画来进行教学，让我们知道在教学中可以和学生互动起来、玩起来的效果是非常好的他还教会了我们如何勤于钻研教材，勤于反思，只有反思才有进步在培训的最后一天里，我们看到了学员能运用自己所学的知识制作课件来进行说课，非常的精彩，让我不得不觉的自己要学得还有很多很多因此，以后要努力学习，特别是学习一些优秀教师的教学经验，善于学习，勇于实践，善于反思来提高自身的教学水平和教学能力，不断提高课堂教学效果，坚持写好“教学反思”，在教学中反思，在总结中进步作为一名小学英语教师，应不断地加强自身学习，向优秀的教师学习，向专家学习，多读一些关于教育教学方面的书籍；多与同事进行交流，加强同事之间的合作这一次的培训只是一个开始，只是给我们学习指引了道路，学习将不断地进行下去；在课堂上，教师应从自己本身出发，向学生传递关爱、信任等信息,课堂应多表扬、少批评，多鼓励、少指责，让学生感受到老师关心、关怀，从而喜欢上课堂，喜欢上老师总之，本次的培训对我来说是受益匪浅，能让我以更宽阔的视野去看待、对待我们的教育工作同时也吸取了不少新的教育方法和理论，要不断地充实更新自己，努力提高自己的知识水平，教学能力，积极实践，不断促进自己在教学工作上的进步在今后的教学中，我将运用所学的知识，从学生实践情况中出发，认真钻研符合自己学生的教学方法认真钻研教材、认真备课、充分利用教学资源来提高自己的英语教学水平，把教育工作做的更好在这里我心里还有一点点遗憾就是自己所学的知识远远不能满足学生的需求因此我衷心的希望在今后多开展这一类的培训活动，让我们多一些学习的机会，为今后的教学多学习新的知识小学教师培训心得体会20某某年4月20日有幸来到临高县第二思源学校参加全县中小学教师集中培训（六年级数学），老师早上给我们讲了怎样的课堂才是有效的的报告，下午陈老师利用其理念渗透到课堂当中下面我来讲讲自己的一点感受课堂应该是什么样的？课堂应该是互动的，学生只有快乐的，才能更容易接收知识课堂只有做到新、趣、活、实、美

1、新主要表现为理念新、思路新、手段新学生是发展中的人，学生是学习的主体，学生是具有思想感情的人，要坚信学生是会学会的，要重新给学生一个机会，遇到问题要让学生先思考学生要亲身体验主动构建，建立表象上升理性用情境刺激动机，用问题启发思考，用平等营造安全环境，都是平等的参与者思路新主要表现为构思新颖、实用高效的教学思路，改变学习方式，给学生一点时间多一点表现，改变呈现方式适合学生探究手段新主要表现为现代电教手段和传统直观教具手段相辅相成，适当选取使用

2、趣指多种感官参与活动，提高学生学习兴趣，使学生保持兴趣

3、活主要表现为把教材教活，把学生教活

4、实主要表现为合理地确定教材内容的广度和深度，明确教学的重点、难占，

八、、让学生充分参与学习，教给学生学习方式，让学生学会学习，合理安排教学的顺序，要把数学教学和学生的生活实际联系起来，改变过去“掐头去尾烧中段”的方式

5、美主要表现为氛围美，课堂应该是一个和谐、宽裕、自由、舒展、任性的教育让学生感受美，要真正做到师生平等，享受成功，同伴赞赏、自豪自尊小学教师培训心得体会20某某年7月14日至22日，我有幸参加了“五指山市边远乡村教学点小学教师”培训这次培训，在市教育局领导和老师们的精心筹备和安排下，让我们得于聆听众多教学专家、知名学者的讲座，聆听他们在基础教育领域内的理论成果，结识不同单位的学员朋友，共同分享在学习中的点滴收获与感悟培训内容有《语文作业布置与批改规范及班级管理基本要求》、《小学歌唱教学》、《教师口语技能、朗读既能强化及汉语拼音教学指导》、《小学低、中段语文教材解读与教学设计》、《以“分数的初步认识”为案例探讨教具制作》、《自我课堂教学诊断》、《农村边远教学点组织与管理常识与经验》、《概念教学准备与实施》、《站在儿童角度开展教学》、《小学体育教师的基本素质》、《简笔画》、《小学常规管理专题语文备课基本规范及教研组集体备课活动开展的要求》、《课件制作》等，内容多而丰富，安排合理在八天的培训里，让我感受了名师的风采，聆听了精彩的讲座，也更新了教学观念使我更进一步了解和掌握了新课标的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足经过这段时间的学习，一些对教育教学工作很有见解的专家，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅下面是我通过培训获得的几点体会听了专家周积的“新时期教师职业道德与修养”精彩报告，让我们明确教师的职责在平凡的岗位上，教师不但应当有着广博的知识，而且应该是有着良好的精神修养教师是敬业的，又是爱家的学为人师行为世范，作为一名教师，我们应处处以师德规范为标准，对学生要有一颗博爱的心，做有爱心、责任心、事业心的人民教师这次培训，安排了多位名师、教学专家等，给我们学员做精彩的讲座各位专家的讲座，阐述了他们对小学各科教学的独特见解，对新课程的各种看法，对教学思想方法的探讨在这些专家的引领下，我的思想深深受到震撼作为一个普通农村教师，我们思考得太少平时我们在教学中，考虑的都是如何上一堂课，对于学生的长期发展考虑得并不多，甚至忽视这一方面听了各位专家的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些，在课堂教学中应重视思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学想给学生一滴水，教师就必须具备源源不断的水各位专家教师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务各科方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断的加强自身修养才能胜任教育这项工作本次培训，汇聚了农村小学教学骨干教师，每位培训教师都有丰富的教学经验，各学员教学的外部条件也非常相似，因此，成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此相长劳文格教授在讲《自我课堂教学诊断》中强调教师要学会自我课堂教学诊断教学诊断包含“看、听、问”教学诊断也就是反思，反思是教师的一块“自留地”，只有不断反思，才能检讨自己的教育理念与行为，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长，这就是自我诊断的“看”如果一个教师仅仅满足获得经验而不对经验进行深入思考，那他就不可能在原有的基础上再有发展，这就是诊断的“问”那么，教学诊断的“听”，学生的收获与否，也就是教师所教出的成果了教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧，只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得培训使我感到了压力，也增强了信心要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等而这就需要我们付出更多的时间和精力去努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践,习、再提高的机会，让我们能聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高我们不仅学到了丰富的知识，更进一步提高了业务素质我们坚信通过学校的帮助，以及自身的勤奋努力，相信我们会成为新世纪基础教育战线上的精兵强将更加致力于自己钟爱的教育事业中，更加投身于教学工作中小学教师培训心得体会当我们备受启迪时，心得体会是很好的记录方式，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编精心整理的小学教师培训心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧在秋季开学前的八月这段时间里，我和其他的英语老师都参加了我们区几个学校统一组织的英语老师的一个培训课，在这几天的一个培训里我觉得我学到的东西真的很多，而且对我以后的英语教学的工作也是有着很大的帮助的首先培训的老师们都讲到一个，那就是我们英语小学老师的基本功一定要扎实，只有这样，才能教好学生，虽然小学的英语是相对简单的，但是其实也不是那么容易，而且像一些简单的更是需要我们去深究，像单词的读法，就是需要我们老师用标准的口音读出来，这样学生们学习的时候就能学到标准的口音，而不是还带有老师的口音，这样从源头上就让学生们学好标准的英语口音，更有利于他们以后的学习，同时也是只有我们的.基本功扎实了，给学生们写单词或者字母的时候，书写一定要漂亮标准，让学生们从一开始就不会把字母写得歪歪扭扭的而且老师的基本功扎实，也能让课堂更加的生动有趣，而不是只讲课本的知识，让学生们觉得这个英语课好没有意思培训的老师用一个个实例来告诉我们如何教学，这次的培训让我的教学也是多了很多的方向和方法，能更好的去运用了，英语的教学其实并不是太难，培训老师们也说，但是想要把一个班级都教好，每个学生都能喜欢上英语，爱学习英语，那么就不是一件容易的事情了，特别是学生们都还比较小，更多的是凭自己的兴趣来学习知识的，如果他们对英语完全没什么兴趣那就不可能学好，而我们老师就是要让他们觉得英语的课堂太好玩了，太有趣了，这样他们就容易来学好英语了及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的八天的培训学习也许不能改变我的人生轨迹，学习理论知识和教育实践也是有限的，但它能给我带来很多思考、启示和帮助，我要用这次学习所得，来指导和要求自己今后的教育教学小学教师培训心得体会8月4—6日，我参加了全县小学数学教师暑期培训活动在本次学习活动中，我认真聆听，并作了详细的学习笔记，从中受益匪浅总得来讲，我有以下几方面的感悟本次学习活动是在双语实验学校举行的，他们为我们提供了舒适的学习环境为期三天的学习，会议室里干干净净，无一纸屑杂物；为期三天的学习，茶水供应非常及时；为期三天的学习，尽管外面的天气酷热无比，会议室里空调始终开放，让我们感到爽意浓浓当然来到这里并不是让我们纯粹享受生活，但从中我们仍能体会到领导的良苦用心（那就是让我们有一个最佳的精神状态，最大限度的实现这次教师暑期培训的效果）在我所经历的历年暑期培训中，本次的参训人数是做多的以往都是每个学校的一些骨干教师才有这样的学习机会，而更多的老师没有机会参与，只能通过这些骨干教师再次“传授”，这样的层层“传授”，势必会影响到学习的效果在今年的培训活动中，就根除了这样的弊端，全员参训，所有一线教师得到了现场培训学习，无形之中让一部分教师感到“受宠若惊”似的，极大的调动了老师们的学习积极性尽管本次学习活动的人数众多、时间较长，县教研室的张老师仍然能把这次活动搞得有“质”有“序”这三天里，每天都是830会议准时开始；每天都是各乡镇的教研员负责签到上报学习人数，然后张老师不定时的点名核实这一做法，很好得增强了教师的时间观念，从而进一步保证了培训效果本次培训有两大特点

1、同一内容，不同论证这三天里张老师的报告《小学数学有效课堂探究》，尽管都是同一个内容，可是能让我“三听不厌”，“回味悠然”因为在这个报告里，张老师能够就同一个主题，用不同的案例，旁征博引，阐述观点，分析当前的课堂教学现状，使我进一步明确了有效课堂的真正内涵

2、同一题目，不同内容《我心目的高效课堂汇报》这一报告，分别由周中亮（铜井）、张福华（库沟）、胡桂华（里庄）三位业务能力强、工作态度端的乡镇教研员从不同层面、多个角度诠释了高效课堂，让我们对高效课堂有了更深层次的理解《教材通研》这一环节也是精彩！4日针对的是

一、二年级的教师、教材；5日针对的是

三、四年级的教师、教材；6日针对的是

五、六年级的教师、教材,分别由张庄于兆荣、独树杜萍、四小高玉东进行了通研他们对教材确实研得深、吃得透！使从没教过低年级的我也对教材教法有了别样的理解，对高年级的教材教法有了更好的借鉴！每天都是

1、互动评课，评课稿展示；

2、我心目中的高效课堂汇报；

3、小学数学有效课堂探究；

4、展评集体备课修订稿；

5、教材通研重、难、疑点解析每天都是830开始，进行完这五个环节时都接近1200,在第三天的时候，张老师主持着都忘记了休息（高玉东给提醒了），可见我们的学习是充实的在每个环节里，张老师几乎都会采用随机点名的方式来现场互动，目的是让每位教师都得好好听，好好学，使本次学习不流于形式仅此一点就足以说明这次培训活动的实效性再比如，展评集体备课修订稿这一环节，采用集体赋分的形式，既展示了我县数学集备的成果，同时得到了相互学习和交流的机会，也为下一步全县数学教师的教案使用做好了准备，同样看得出这次学习活动是非常务实的总之，我很乐意参加这样的培训活动，也希望这样的培训活动能继续开展下去，因为只有这样扎实、有效的活动才会让更多的老师受益，提高，以便促进我县教育教学水平的稳步提升小学教师培训心得体会我有幸参加了学校组织的年暑期教师培训，这也给我提供了这个再学习、再提高的机会这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、有学员间的互动交流,专家进行讲座专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领下面是我在培训中的几点心得体会通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，这就要求教师既不能脱离教学实际,又要解决教学中出现的问题必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、创新以教师为主体的观念转为以学生为主体，充分相信学生，积极评价学生通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长教师更应该是学生的朋友,关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的态度对待他们除了关心他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展除了关心他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师,今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果在教育这个舞台上每天发生着许许多多平凡的和不平凡的教学故事，这些在教育教学活动中所发生、出现、遭遇、处理过的各种事件，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会长久的影响学生和教师的教育教学从培训中老师所谈的这些亲身经历的事件中，我们能够学到很多东西，得到很多大启发，甚至会产生心灵的震撼走近名师，感受名师，更使我明白了我们教师应该热爱学生，诲人不倦爱,是教育的基础；没有爱，就没有真正的教育在今后的教学中，我将针对自己的不足，不断改进，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美小学教师培训心得体会7天培训学习之行，给我留下了深刻而美好的记忆，参观学校多是这次培训的一大亮点，不时触动着我的眼球，引发着我的思考和探索下面，和大家分享一下我的感受杨炎轩教授带给我们的《中小学行政管理人员的角色定位与创新》报告中很清晰的告诉我们，以前的管理是个人为组织做贡献，而现在的管理是组织要为个人提供帮助，具体到学校来讲,就是现代学校的管理就是学校要为老师提供帮助组织如何为个人提供帮助？个体层面调动教师的积极性；群体层面教师团队组织的创建者；组织层面教师发展学校的推动者这样的一个理论的支撑一下子使我豁然开朗，原来我们学校加强教师学习、打造教研组和年级的团队、变绩效考核为绩效管理等等做法都可以从现代管理中找到答案比如学习和培训是教师专业成长的福利工作与学习一体化对老师特别有益老师们在满足了社会需要、尊重需要后，自我实现的需要就呈现出来，这也是需要的最高层次，也是最深层的、最稳定的、最持久的需要，学校管理要因势利导，所以我们奖励老师购书、读书、大量派老师们外出学习、跟岗学习等，就是在为老师们的自我实现需要提供帮助，当然最重要的成长还是自我的成长又如教师团队的创建在我们学校，有两支团队发挥着非常重要的作用，一个是年级，一个是教研组在年级团队建设中，所有学科老师都是其中的一员,这样就是强调知识技能的互补；另外，学校所有班子成员分包年级，实现了少管理层次、多向沟通，更好的为师生服务同时我们还构建了各具特色的年级文化,打造师生的共同价值观和行为方式，建设师生的精神文化我们的教研组团队，已经实现了“多人一科”、“参与研究”的教研任务再设计的模式，通过集体备课、主题教研、资源共享等方式，有真正的合作在其中，还着重强调了参与和使用这样，老师们才能真正从观念走向实践再如变绩效考核为绩效管理我们每月的绩效考核，学校把它定位于每月一次的年级工作会，年级所有老师在一起进行工作交流，既有经验分享，又在一起共同解决年级遇到的困难，还要谈谈“我身边的好人”，最后进行月考核评价在月考核中，每每听到最多的是大家之间合作的相互感谢和感动，是情感的再一次凝聚，是年级精神文化的再一次塑造当然，作为学校一一组织层面，要成为教师发展学校的推动者，还有许多事情可以做，但最重要的是以教师的发展为核心的思考和规划，为老师们更多提供支持和挑战，最终促进教师自我实现的需要“按时就是迟到”的文化成就了光谷实验中学的马国新校长，在他身上体现了“学校的发展就是文化寻找的过程”他写的关于校标的诗歌“有一所学校”想必给我们大家都留下了很深的印象，这篇诗歌，有一种魔力，会使孩子们一下子喜欢上她，激励着孩子们充满想象的度过美好的童年生活；这篇诗歌，彰显了他们“创造适合学生成长的教育”的文化内涵，是教师教育理念的指挥棒，能解决教室在管理学生中的很多理念性的问题（比如发现差异、尊重差异、发展差异等）还有他谈到的卢旺达一一那个令人头疼的小男孩，直到现在还没有承认他的错误，而他还在静等花开，因为他相信德育是一种自省等等我想，这应该是他的管理文化制度不能渗透在每一个方面，只有文化才能达到还有吴家山三中的“卓越教育”（发展个性、完整成长、追求卓越）文化、崇仁汉滨小学的管理文化（培养人比管理人更重要、保护积极性比调动积极性更重要、造势比制度更重要等）等，都在向我们展示了文化的引领作用和它持久的、强大的精神力量当然还有滨江十一中学的“少年军校”、宜昌实验中学的“七彩”文化、宜昌夷陵区鄢家河小学“道德银行”等，他们创新了德育活动，又坚持下去，就构建了他们的学生文化所以，就我分管的德育工作来讲，我需要站在更前沿、更高的层面，梳理学生的核心素养，来努力构建符合学生发展需求的实验小学的学生文化我们在接受了许多新鲜事物后，是全盘接受，还是选择性地接纳？显然要选择后者我们要在认真思考、分析后，有选择的接纳比如，汉滨小学的珠心算，若作为一门普及性的校本课程，不一定可取，因为不是每一个孩子都具有心算天赋的，倒可以作为一门选修的课程,为心算方面有潜能的孩子提供适合他的课程，从而促进这些孩子的个性发展那德育到底怎么来做？要依据德育的存在形态和孩子的道德发展规律来进行学校可以把更多精力放在教师德育上，因为间接德育和隐性德育几乎是“0”成本，全员老师都参与到课程德育和言传身教的德育之中了，势必能形成浓厚的德育氛围，就能起到事半功倍的德育效果当然，我们还要充分的认识到心理健康教育的重要性，学生在学校会发生很多事情，一定要有最起码的判断，是道德问题、心理问题、还是行为习惯的问题？这就对教师就提出了比较高的专业化要求，我们不要成为孩子心理问题的制造者以上是我此次培训学习之行的一些感受和思考，感谢教育局领导的组织和安排小学教师培训心得体会8月28日，我们全乡的小学老师齐聚一起，进行了两天的假期学习在开班仪式进行之后，数学老师前往录播教室进行分组培训进修学校的李金鹏老师给我们做了《读懂教材，厚重数学课堂》的讲座当我们为了教学的问题而困惑，为了学生的问题而不解时，我们在思考，怎样才能合作、讨论，“独学而无友，则孤陋而寡闻”给我指出了今后努力的方向随后，李老师从研读课标和研读教材两个方面做了深入详细的介绍，使我深深体会到，以往的数学教学是把传承知识作为主要目的，这种理念已远远不能适应当今社会的发展，尤其是知识更新周期日益缩短的现代社会，学生强烈的求知欲、主动探索的精神、终身学习的愿望要比其获得有限的知识更有价值为了适应新世纪的发展，真正进行素质教育，切实培养学生的创新素质，我们必须让教学活起来教法要活，学法更要活教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础申治国主任的《积累活动经验，提升数学素养》的报告，使我认识到，作为一名小学数学教师，至少要对小学阶段所有的数学知识以及每一个年级学生要达到怎样的水平有清晰的了解只有这样，我们才能不仅仅局限在自己经常任教的那一个或几个年级，而能用发展的眼光看待自己的教学，为学生的进一步学习打下扎实的基础而且，只有对所教的学科知识体系有了深入的了解，才能设身处地地用学生的眼光看待教材，使自己的教学真正切合学生的实际需要，促进学生的有效发展为期两天的培训结束了，我从中学到了很多，弥补了我以前认识上的不足，让我有了一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用我要在今后的工作中，广泛地阅读小学数学教育教学书刊读书是提高人素养的一个重要方法，作为一名新形势下的小学数学教师应该多搜集和阅读有关的小学数学教育教学方面的书刊，从而提高自身的数学素养小学教师培训心得体会某某年某某月某某日参加了在临高县第二思源学校的四年级语文学科的培训上午听报告报告之前李祥生主任发表讲话，他大致讲解及分析了临高县现教育的状况，特别强调了组织此次培训的目的，呼吁我们教师尽心尽责尽职给我们做报告的是王琴玉老师，一位看上去很和蔼的中年妇女她给我们做的报告是《如何让学习真正发生》当看到标题，我就在想，难道我们之前的课堂就没有发生过学习或者的真正发生过学习吗？带着疑惑，我认真听完了报告我对王琴玉老师报告的主要理解是这样的让学生主动的参与到学习中来，教师只是课堂的引导者下午的培训有两个环节，听公开课和课后的讨论公开课还是由王琴玉老师来上，她上的是一篇杏林写的文章《生命，生命》这是一堂很实在的很真实的公开课，没有很花哨的东西和让人感觉不适的做作王老师的教态亲切，语气温和，普通话标准流利，这是我要学习的方向王老师的课上了一个小时而不是课堂规定的四十分钟，这不利于我们的学习，因为一堂课的教学目标的多少和学习质量，对于课堂时间的安排和把握是重要的王老的这堂课重在让学生对基础知识的学习朗读和生字词的学习王老师的教学形式多样，很能调动课堂的学习气氛我注意到王琴玉老师对学生的纠错和鼓励都很及时，这是我往往忽视的细节总而言之，此次的培训学习是有收获的，至少通过此次培训让我知道了自己以往在朗读方面教学的不足小学教师培训心得体会我有幸参与了这次某某省中学校老师远程培训项目在我参与过的培训中，只有这次给我的感受最深，这次的培训组织新奇，有专家的引领，自学的支持，群体的才智，丰富的案例，媒体的整合，多样的，更难得珍贵的是有着优秀的团队通过本次培训学习，我认为有以下几方面的收获首先在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管老师的社会地位、经济地位如何，应当以老师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感而学习专家、名师的教育教学相关策略后，我专心去领悟教育理论观点，吸取精华，能乐观主动思索，真心探讨这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电机会，面对当前如何实施素养教育，如何进一步提高教育教学水平和教研力量，是摆在我们每个老师面前的最现实问题;这次老师远程培训也给我们供应了再学习再提高的机会，让我们能聚集在一起，相互沟通、共同学习、取长补短、共同体高其次细心钻研、打造化学高效课堂课堂教学是老师战斗的阵地，课堂教学教学的生命线老师只有深化钻研教材，从备教材、备同学、备教学方法、细心设计课堂教学仔细上课，努力营造课堂氛围，努力使课堂布满活力，让同学在老师设计的环节引导下，调动他们的乐观性、主动性，培育同学的想象力、制造力，进展他们思维，精彩完成教学任务，提升同学力量高效课堂的实现，还必需仔细辅导同学才能取得良好的教学效果第三提高了教学技能课堂教学始终是我们教学最重要的部分，所以教学技能的提高势在必行听了专家的讲座我深深体会到这一点为了提高专业水平，我们必需在课外大量地读书，仔细思索;为了改善教学技能，我们必需在备课时认真推敲，精益求精;为了在课堂上达到“师生互动”的效果，我们在课外就应当花更多的时间和同学沟通，放下架子和同学真正成为伴侣专业学问是根基，必需扎实牢靠，并不断更新;教学技能是手段，必需生动活泼，直观形象;师生互动是平台，必需师生双方融洽和谐，学习期间拜读了各位优秀老师的文章，进行沟通我的业务水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距让差距和不足成为自己的动力，不断反思，不断讨论，促进自己成长以适应社会进展的需要，适应教育改革的步伐在今后的教学中，我要扬长避短，吸取专家们的精华将这次学习的新理念落实到课堂教学中在实践中获得成长小学教师培训心得体会我有幸参加了学校组织的20某某年暑期教师培训，这也给我提供了这个再学习、再提高的机会这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、有学员间的互动交流，专家进行讲座专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领下面是我在培训中的几点心得体会通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，这就要求教师既不能脱离教学实际，又要解决教学中出现的问题必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、创新以教师为主体的观念转为以学生为主体，充分相信学生，积极评价学生通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长教师更应该是学生的朋友，关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的态度对待他们除了关心他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展除了关心他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果在教育这个舞台上每天发生着许许多多平凡的和不平凡的教学故事，这些在教育教学活动中所发生、出现、遭遇、处理过的各种事件，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会长久的影响学生和教师的教育教学从培训中老师所谈的这些亲身经历的事件中，我们能够学到很多东西，得到很多大启发，甚至会产生心灵的震撼老师们也是教给了我们很多的方法，有些方法可能不是太适用于我，但是也是很有借鉴的意义，我想通过这次的培训，在今后的英语教学中，我一定可以做的更好的小学教师培训心得体会某某月某某日一一某某日，我和车老师，杨老师一同参加了小学科学实验技能培训活动，经过四天的培训学习，专家们精彩的论述，深刻的见解，为我们打开了一扇科学教学新的天地从教师层面上看，科学学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就对任课的教师提出了更高的要求作为一名科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的实验操作技能，良好的思维品质，从学生层面看，小学生对科学充满好奇，是学生喜欢的学科之一因为各种各样的活动材料,都深深地吸引着学生那怎样把握好课堂的调空艺术，让学生既动起来，又顺利完成教学任务，培养学生的探究能力就显的很重要随着小学科学课堂改革的推进，科学课堂教学发生了巨大变化，但一些问题也随之出现，现将本次培训的感受汇报如下首先，这次活动的第一项，是对三到六年级下册内容的实验培训I,培训教师从他们多年从事小学科学教学的实际出发，为我们提供了小学科学教学范例及鲜活的事例，这些理论知识丰富了我的科学知识结构，同时对下册中的重点实验做了详细的讲解，我们也向学生那样，小组合作探究，对每一个实验的全过程我们都认真对待，只有亲身经历，我们才真正能发现学生容易忽视的细节，这样才有利于我们教学中查缺补漏，通过动手操作的训练，锻炼了小学科学教师的科学操作能力会议的第二项活动是五位骨干教师的课堂教学展示，让我深深感受到一节好的科学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续一节好的科学课，要做到两个关注一是关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验，才是一节成功课堂的必要基础二是关注科学抓住科学的本质进行教学，注重科学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历科学化的学习过程，使学生真正体验到科学，乐学、爱学科学此外，我认识到一节好的科学课，不要有做秀情结，提倡简洁而深刻、清新而厚重的教学风格，展现思维力度，关注科学方法,走近名师，感受名师，更使我明白了我们教师应该热爱学生，诲人不倦爱,是教育的基础；没有爱，就没有真正的教育在今后的教学中，我将针对自己的不足，不断改进，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美小学教师培训心得体会20某某年3月26日一28日,我参加了凉州区教师进修学校举办的小学科学教师的理论与实践培训活动，感到受益匪浅此次培训与以往的教师培训不同，时间紧，内容丰富，培训不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作此次培训活动使我提高了自己对科学的认识，科学教学理念得到了革新，升华了自己的科学教学理论水平，对自己在今后开展科学教学工作有着重要的指导意义下面谈谈我本次培训学习的感受为期三天的培训，来自各所学校的知名优秀科学教师，以自己的亲身实践和鲜明事例阐释了科学教学的意义和方法，内容十分具体全面有科学定义、处理教材、信息技术与科学的整合、单元课教学内容梳理、实验操作演示等，包罗万象，给每位老师上了一节节生动的课下面就从四方面谈谈我的体会通过学习使我的思想有了转变，我认识到作为一位科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思维品质在科学的探究过程中，教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把课堂的宝贵时间花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师应该成为学生的伙伴和知心朋友，成为一名引导者和领路人，陪着孩子们一起去探究一起去寻找答案

1、科学课堂教学强调从问题入手以问促学，以问导学，以问题为学习主线，教师和学生通过观察实验探究得出结论我们应该在课堂教学中努力创设情境从问题入手，使学生带着愿望去学习那么作为老师应该让学生掌握解决问题的方法，而不是简单的告知答案，把探究的时间还给学生，只有这样，从问题提出，经过一系列的研究，运用一系列的方法，到最终解决，这才是教学的全过程在经历过程和运用方法的研究过程中，学生必然会获得相关的知识，掌握一定的技能，发展一定的情感态度价值观，那么教学目标就不难达成了

2、把探究摆在首位科学课堂上没有什么比探究更重要《科学课程标准》指出“科学学习要以探究为中心探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”探究既是科学学习的目标和方式亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上，向学生提供充分的科学探究机会在科学课的学习过程中，要使儿童在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识当然探究不是学习模式，他需要和别的教学模式相互作用，才能达到理想的效果现在的科学课研究内容不再局限于研究自然领域，更多地和我们的生活结合在一起，如科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教育等内容这对于全面培养学生的科学技术素养，充分体现知识间的内在联系，提高学生运用所学知识解决实际问题的综合能力是很有帮助的曾经发现一个现实的问题，一个孩子说“现在的科学我提不起多大的兴趣，一天到晚和概念、习题打交道，和实验的操作步骤相“纠缠”，进实验室做实验的概率少之甚少”现在的孩子出现这样的感慨我们不得不进行反思，经常看到好多老师拿着一本书去上课，整整20分钟的讲解，十分钟的作业外加十分钟的批改，偶尔会在一学期拿出一些实验器材出来亮亮相，将实验器材当成宝来使用科学器材不能发挥它应有的功能和作用小学科学不仅仅是知识技能的培养，更是为小学生一生的科学素养的发展服务，我们不能只局限于对学生知识的传授，技能的培养，也不能停留在学生上课的一份尽兴，一份热闹，它应该是一个长远的规划，应该为学生升入初中、高中打下扎实的基础学生科学素养的培养离不开好奇心的培养、实验习惯的培养、基本能力的培养和实证习惯的培养科学课讲究过程的严谨，特别是实验材料的操作，我们培养的学生不需要个个都能熟练操作，但必须有一些正确的意识，如酒精灯该怎么加热、火焰怎么熄灭、滴管怎么使用等等假如老师都是随便操作，不注意规范和法则那么将给我们的学生带来严重的负作用，所以这些基本能力的培养对于孩子的终生发展都是大有裨益的，一个良好的科学习惯将伴随孩子们走得更远，走得更深，走得更轻松俗话说耳听为虚，眼见为实现在很多科学课因为实验器材的准备麻烦，都是在四十分钟的老师讲授中度过的，一节课下来学生似懂非懂，学生保持着一颗沉睡的心灵在上课，好多同学只是盯着眼睛看书本，最多做下科学作业加深对知识的印象而更多时候老师仍然以自己操作为主，对实验采取了包办的处理，虽然时间节省了，课堂任务完成了，学生也亲眼所见了，实验对其结果也加以证明了，但教学目标是否真的达成了呢？学生对实验的结论是否真的信服了呢？这就要大打折扣了学生的好奇心在此刻无形地被扼杀，他们带着一些遗憾结束了40分钟的时间，那些在他们看来难得的实验器材，无声无息地消失在讲台上俗话说眼过千遍，不如手过一遍小学生对知识容易遗忘，哪怕今天见过的，到第二天再让他回忆就已忘得一干二净了我们的孩子需要真实的体验，需要动手做一做，这样的学习他们兴趣会更加高涨，他们会更加觉得有趣，实践出真知，科学中许多结论都需要实验去加以证明，我们为何不慷慨一些，把探索的时间让给我们的孩子们呢？千万别把老师的探索外化为学生的探索，把老师的体验替代学生的体验只有亲历亲为，才会有所感有所悟这样的体验才是真实的,孩子们才会从中学的多，懂的多，收获的更多总之，通过这次培训活动，我收获很多，我要不断地学习，以便适应时代的要求，争做一名优秀的教师体现科学课的灵魂，使科学课上出科学味！

1、重视实验的目的性教育，细化实验计划的指导心理学研究发现，小学阶段的学生玩的兴趣占据主导地位，课堂上的实验活动其实是他们认为很好玩才被吸引的这种纯粹被玩的意识支配的实验活动就难以收到成效，所以必须对学生进行实验目的性教育首先让学生清楚科学实验和玩的区别，我们的实验活动是有目的和计划的，是科学研究活动，而玩是一种无目的的消遣其次在活动前要清楚为什么实验，怎么实验，注意些什么等强化了目的性教育，学生内心对实验活动的认识也就更清晰了在实验计划的制订过程中，我们要尽可能多地考虑实验中可能出现的情况，把能预测到的都交代清楚实验的先后程序，观察的重点要十分明了，尽量把指导工作做细做扎实，为学生成功实验做好铺垫

2、坚持说清楚后再做新课程注重对学生发散性思维的训练，提倡解题方法的多样性，这一理念在科学实验教学中主要体现为让学生自己设计实验一个问题通常有很多的解决办法，让学生从不同途径去解决问题，体现了个性化的学习特色在实施时，教师的指导就要因材施教，要善于对学生的方法进行归类，会选择切实可行的方法，并对确定的各种方法一一作指导学生实验前一定要汇报操作的方法，把实验方法说清楚，明白后再做

3、明确分工，强化组员的责任意识采取小组合作学习的方式有很多的好处，是教师面向全体学生的一种有效途径在教学中经常会看到这样的场面当一个问题产生后，很多人一时无法回答,这时教师往往是会依靠个别同学的回答来替代全体同学的想法，殊不知其实大部分的同学尚处于一知半解之中避免产生这种现象的方法需要小组合作学习提高小组合作实效性的方法，就是要增强每个组员的责任意识所以在分组实验时,要给每个组员安排任务，可以首先为每组产生组长，再由组长做合理分工安排,使得人人有任务，人人都参与

4、强化检杳，采用多种形式评价学生，提高探索延伸实验的积极性课外延伸实验是培养学生实验自主性，巩固课堂知识的重要途径，要让学生积极主动去做，我觉得检查评比是关键对学生课外实验的评价教师可以采用学分制的形式，根据学生课外实验的完成质量打出不同的分值，这样也可以鼓励学生不断地向更高的层次去努力，同时也可以为期末评价学生提供一个依据总之，小学科学实验课教学是一种积累，需要教师的引导，需要学生的合作，更需要师生的合作只有师生共同参与到实验中，才能取得实验课教学的好的效果只要我们在教学过程中不断地发现、总结、，教学就能达到事半功倍的效果作为科学教师要高度重视科学课教学中的实验操作，要加强科学操作教学的研究,更应不断探索，用科学的眼光看待教学，科学合理的上好每一节课，让学生在接受知识的同时快乐长大小学教师业务培训心得体会暑假期间，我校组织全校教师进行培训，通过这三天的培训活动使得我受益匪浅，对我来说，来得及时，来得实在，我觉深受启迪在本次的培训中，通过学习新课标，使我对教师这个职业有了更深刻的认识作为教师，不能一味的站在自己的角度去看问题，要以学生为主体，认清学情，分段教学通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求比如，要求学生会略读和浏览，掌握搜集和处理信息的能力;将听说能力整合为口语交际能力，特别提出了口头交流和沟通的要求提出了写作和生活实践紧密结合的要求提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标更重要的是注重了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力并将自己的这些认识通过教研活动传递给全镇的语文教师，提升全体语文教师的业务修养教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者教师参与学生学习活动的行为方式主要是观察、倾听、交流教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流小学教师培训心得体会8月我参加吉林省农村中小学教师远程培训在这段时间里，我聆听了许多专家的讲座，以及同行们的经验心得，他们用生动的案例、丰富的知识内涵和宝贵的经验给予我在教育教学中以引领，使我们不论在教育观念还是在教学方法以及学科本体性知识上都有了一些感悟，明白了许多原来在工作上感到纠结的问题,对教育教学的改革在一定层面上有了一定的认识

1、把课堂还给学生新课改下的课堂教学与传统的课堂教学本质不同，在传统的教学中，追求的是学生对知识掌握的高效性，而忽略了对学生整个身心的感染和提升新课改下的课堂教学是以促进学生的发展为本，教学不再是简单的知识的传授，而是知识向智慧的转化，是学生各种能力协调发展的过程所以在课堂教学中，要更好的创设教学方式的多样性，让学生乐于探究，主动参与，以小组学习、合作学习等多种学习形式培养学生的合作与交流的能力，充分调动每一个学生的参与意识

2、正确理解“探究性”学习，让“探究性”学习真正走进课堂“探究性”学习是让学生在自主学习、自己探究中获得一种新的学习体验，在发现问题、了解并解决问题、表达与交流等活动中获得体验，从而培养学生兴趣，激发学生独立思考、敢于创新的精神

3、承认差异，尊重差别教师希望自己的每一个学生都有好的发展，而在学生时期最直接的表象就是学生的学习成绩，正是由于教师自己的心理愿望，因而忽视了学生发展的多元性总是想像乃至每一个学生的成绩都达到教师的要求,其结果是很多学生不但不能达到目标，反而失去了信心

4、课堂教学要源于教材，挖掘教材而不能依赖教材，并要合理恰当的运用各种教学手段，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，才能平稳的过度实现重点难点的突破，达到课堂教学的“教学相长”培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，这次培训，带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长在今后的教育教学实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研,在教和研中走出自己的一路风彩通过研修我积淀了理论，形成了风格，改变了自我参加本次研修，我不敢说硕果累累，但至少改变巨大任何发生在我身上的微小变化，都是我教学成长明显进步的脚印“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明,只有行动才能决定人生价值”我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐小学教师业务学习培训心得体会精选.紧张而有序的培训结束了，用一个词来形容我的感受受益匪浅原老师在教学观念上让我们更新，传授深度挖掘教材的方法，现场传授如何和孩子沟通通过学习，我了解到课堂理论教学能力是老师的基本素养，课堂上老师的程序设计，师生的积极互动，激起孩子的学习兴趣是提高40分钟课堂质量的有效法宝老师也要不断补充能量，适应现代教育的发展

一、在实际理论教学中我们要面向全体灵活选择教法新课程标准的五大基本理念之一是“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”在教学过程中我们要面向全体学生，关注并促进每一位学生的发展，尤其是那些学习上暂时有困难的学生，同样应给予足够的重视，要因材施教，因势利导，通过多种途径和方法，满足他们的学习需求，发展他们的设计才能

1、开放教学过程，使学生各有所得在教学的具体操作过程中，应重视创设民主和谐的心理环境和自主参与的教学情境比如ci类的课，尽量让孩子自主探索，自己总结方法，便于以后自己的灵活运用空间与图形的课，要用课件，让孩子多观察，多说，培养孩子的设计，等等在课堂上放手不等于不管，收放要掌握时机，当然这也是体现一个老师水平的关键

2、注重引导学生自学思考和合作能力在自学前，让孩子学会“预习”，让孩子先预习，把不懂的标记下来，上课时再听老师讲然后在自学的过程中，让学生自己看书、理解教材，老师指导学习方法；最后把自己学到的知识说给同桌或者小组的成员听，相互交流，互相倾听这样更有利于培养孩子的表达能力和互助能力在看书思考的过程中，不仅给了孩子思考的时间和空间，也为下一步教学打下良好的基础，孩子也养成了勤思善学的良好学习习惯这个模式我觉得可以用于各个类型的课刘老师也就各个类型的课做了讲课流程的指导，非常细，在课堂上也需要灵活运用

3、注意让孩子动手中进行探究并发展思维能力由孩子举出实例，丰富孩子对客观世界中圆和其他图形的不同感知，为孩子自主探索提供可能设计问题:在初步感设计的基础上，提出对于设计你都知道什么？会画吗，自己动手，试着画一画先让学生画一画，有利于学生主动参与教学活动，从而获得不同的带有个性色彩的“知识”指导学生动手实践，亲身体验，尝试错误和成功,加深对知识的理解和运用，以此来培养学生的实际操作能力，并发展个性特长

4、教会孩子学会听课一节课40分钟，好多孩子并不能坚持40分钟，所以我们在实际的授课时，就抓住前30分钟，后10分钟练习巩固在讲课的30分钟内，必须要求孩子认真专注，眼睛看着老师，大声回答问题，主动质疑，不懂的要敢问，不会的敢说，不能不懂装懂我们也要会察言观色，从孩子们的眼神中可以看出是否听懂了，不敢和老师对视的孩子一定要提问，他一定有不懂的地方这些其实也是老师上课必须要掌握的技能，不能只顾自己讲课，不问孩子的感受和接受如何

二、我们要成为终身学习者作为老师，我深深的感觉到有压力首先现在的孩子视野广阔，知识面宽，猎奇新生事物的能力强，我们如果不与时俱进多学新知识，就不能很好的同答孩子们的问题其次设计理念也是来源于生活，生活中的实际问题也牵涉到很多知识，就需要我们不停的补充能量要求我们今年必须抽时间把相应的的知识结构都学习透彻，知道现在所教的知识是为哪一部分知识做准备的，让孩子必须掌握哪些知识，我们要做到心中有数在实际的学习与实践之中，新理念、新思路、新方法不断冲击着一线的我们我们曾经困惑，不知所措，但通过学习，我们学会了很多切合实际的方法，培训的老师解答了很多疑问，在以后的教学中我们紧跟着新课标、新理念，给孩子营造积极轻松的学习氛围，提高自己的教学能力，和孩子一起学习共同进步小学教师培训心得体会不知不觉暑假就快要结束了，在今年的暑假中，我有幸参加了针对小学教师的培训活动带着略微不满的心情出发，却带着跃跃欲试的心情回来这期间的转变开起来实在是不可思议，要我来说的话，我也只能说“培训老师的讲课真是神乎其技！”当然，不仅是培训老师的讲课带动了我的心，在这次培训中的见识也让我非常的“大开眼界”，看见了那么多的可能，让我心中的教师之魂熊熊燃烧，只期待着开学后能让同学们体验一下这次的培训虽然只有短短的几日，但是比起我自己在书中体会和学习的那些知识比起来，老师们的这些经验对我来说实在是醍醐灌顶！对这次的培训，我的感受总结如下在刚开始的时候，我是真的不怎么乐意来参加暑假的培训当时的我比起接受其他老师的教导，我更愿意用这段时间去自己学习，在自己现在的路上去更好的发展现在回想起来，我当时的思想实在是太过顽固这次的培训中，我感受到很多不同老师的不同思想，他们有的和我走的路线差不多，但是有稍有不同的转折，有些选择的是与我完全不同的教学路线虽然在路线上不同，但是都是殊途同归，大家都是为了在教学上做的更好在努力的做好自己教师的本分在不断的接受和见识其他老师的教学方式后，我也不得不承认这次的培训给了我很多的收获，至少这么多的见识，让我在教学的思路上有了许多新的想法，也许好好的总结一下又是一条新的道路除开其他老师的经验，培训老师的教导才是这次培训给我真正的惊喜在老师的讲课中，我看到了许多和我相似的教学方式，可是老师却用了更加高明的手法，或者说是比我更加优秀的表现手法而且在很多的地方都出现了我曾经没有想过的新方法，一个比一个有趣，一个比一个精彩听着培训老师的讲课，我实在是想说上一句“精彩！”可惜我光是不断的。