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文本内容:
五、组织幼儿讨论
六、分组活动第一组提供各种本地和外地车牌的号码的列表，引导幼儿在本地车牌号码上贴上五角星第二组提供摩托车和小汽车的车牌号码的列表，引导幼儿涂上相应的底色（摩托车是黄底、汽车是蓝底）第三组提供各种车牌号码的条形卡，引导幼儿把其中最大的数字和最小的数字用红、绿两色涂出来第四组提供卡纸（黄色、蓝色）、水彩笔，指导幼儿进行车牌设计活动反思大班幼儿的能力不仅在于认知上的发展，而且对于合作交流时的交往能力也很重要活动中，我设计2次让孩子进行合作，商量第一次尝试用数字排列组合时，大部份孩子能互相合作，共同负责把任务完成在老师总结寻找规律时，我请幼儿充分互讨论后，给出答案，体现了生生互动的原则可能在第一个目标与第二个目标的链接上有点牵强第二次的操作由于觉得时间长了，另外对于我们班现有基础的小朋友来说，还有点难于是进行调整，师生共同总结寻找4个数字的多种排列组合在活动设计过程中，我觉得这次活动的重点应该落实在完成目标2上，让小朋友通过操作实践来探索
3、4个数字的不同排列组合，为了使内容变得丰富一些，我就在开始部分把科常和语言也整合进去了，开始说说汽车特别的部份，可能占用时间过于长了，整节活动的时间有点拖沓继而活动的重点有点分散另外我对幼儿的生活经验的了解也不够深入，以为幼儿在日常生活中观察到车牌，因此有这方面的经验，但从这次活动的情况看，其实他们这方面的经验几乎是极少的因此，这个活动前，其实可以丰富小朋友的这些经验，把开始部分的内容变成一个活动来开展，接着让小朋友在日常生活中观察车牌，有了前期的准备以后，小朋友对车牌数字变化的兴趣就会很高，能掌握车牌号码的数字排列变化活动结束后，教研组里也开展了评课活动，通过活动，我知道了自己在活动设计和开展过程中的一些不足如有时忘记对小朋友的回答加以总结，对车的品牌和车牌号由于没有明确概括，使小朋友对这两个概念有些混淆总的来说，通过这一活动，小朋友对车牌的组合有了初步的了解，也学习了
3、4个数的多种排列组合方法，使自己原有的经验得到了提升幼儿园中班教案《有趣的扭扭棒》含反思教学目标
1、通过用扭扭棒制作各种物体，认识扭扭棒能够随意造型的特点
2、发展幼儿动手能力，造型能力，创造能力
3、体验活动成功的快乐教学准备各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教师范例ppt范例教学过程
一、教师变魔术引入活动，激发幼儿兴趣
1、小朋友们谁知道这是什么？（幼儿猜测，最后导出是扭扭棒）
2、今天老师用它来变魔术，请小朋友闭上眼睛（出示用扭扭棒制作的’东西，激发幼儿创作欲望）
二、幼儿第一次尝试
1、你们想不想试试呢？（分发扭扭棒幼儿人手一根进行造型）
2、请小朋友上来介绍一下你变的是什么（幼儿介绍自己用扭扭棒做了什么）
3、教师小结“绕”扭扭棒，请小朋友和老师学学绕的动作，绕好的扭扭棒像什么？“弯”扭扭棒，请小朋友和老师学学绕弯的动作，弯好的扭扭棒像什么？“扭”扭扭棒，请小朋友和老师学学扭的动作，扭好的扭扭棒可以做什么？（教师边讲边示范，幼儿跟着操作）
三、欣赏ppt,进一步激发幼儿操作兴趣老师这里有许多用扭扭棒做成的各种各样的东西，想看吗？（老师和幼儿一起边欣赏，边讨论）
四、幼儿第二次操作
1、请幼儿5——6人一组，进行造型
2、提出活动要求1可以用多根、单根扭扭棒组合制作可以用剪刀把扭扭棒剪成小段2如果你在制作过程中遇到了自己和小组都不能解决的困难，可以用求助牌请老师或者其他小组小朋友帮忙
3、幼儿操作，教师观察指导
五、展示作品小组代表介绍自己小组的作品，然后大家说说你最喜欢哪件作品，为什么
六、活动延伸活动结束后有兴趣的小朋友可以在区域里继续玩扭扭棒幼儿园大班科学教案《有趣的蜡》含反思作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班科学教案《有趣的蜡》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助
1.激发幼儿探索的兴趣,在感知蜡烛燃烧现象的过程中，培养幼儿的观察力
2.通过观察，了解各种各样的蜡，说出蜡烛在日常生活中的用途
3.初步了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生浓厚的兴趣
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验
5.激发幼儿对科学活动的兴趣活动重点激发幼儿探究科学的欲望，培养幼儿的观察力和动手操作能力，让幼儿了解蜡烛燃烧与空气的关系活动难点让幼儿知道蜡烛燃烧时会发光、发热，燃烧时需要空气中的氧气蜡烛若干、透明玻璃瓶6个、玻璃杯1个、火柴、打火机蜡烛实物图片、轻音乐、课前对幼儿进行的安全教育
一、创设情境，欣赏烛光，引起幼儿的兴趣
1.教师带领孩子进入教室，一起感受美丽而又温馨的烛光
2.引导幼儿观察点燃的蜡烛，说说自己看到的有趣现象例如滴下来的蜡烛油像眼泪，而且很烫;小火苗会随风〃跳舞〃，说一说小火苗像什么呢？（像星星、像花蕊、像太阳、像萤火虫等）
3.引导幼儿用自己的动作来表现烛火的样子
二、通过观看各种各样的蜡烛实物图片，让幼儿说出蜡烛在日常生活中的用途
1.教师请幼儿共同来欣赏各种各样的.蜡烛实物图片
2.引导幼儿说出蜡烛的用途，谈谈自己在什么时候用过蜡烛？（停电的时候，过生日的时候，挂灯笼的时候等）
三、通过游戏《蜡烛的熄灭》，让幼儿了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生浓厚的兴趣
1.请幼儿讲一讲应该如何点燃蜡烛（火柴、打火机）
2.引导幼儿用各种不同的方法将蜡烛熄灭（用手扇或用嘴吹）
3.教师用另一种方法将蜡烛熄灭首先点燃一根蜡烛，固定好，然后用一个玻璃口杯罩在蜡烛上，看看结果怎样？（熄灭）
4.教师引导幼儿分组进行实验，验证这种方法
（1）幼儿操作实验罩上杯子后，蜡烛会慢慢熄灭
（2）蜡烛为什么会熄灭？（幼儿自由发言）
（3）罩上杯子后蜡烛会熄灭，还会有什么现象发生？（杯子会发热、发黑，杯壁上会有小水珠，火焰熄灭时有一股烟味）
5.教师小结蜡烛燃烧时需要空气，当蜡烛罩上杯子后，外面的空气进不去了，杯子里的空气被拉住燃烧用完了，蜡烛就会熄灭蜡还可以绘画，请幼儿用桌子上的碎蜡在纸上画上自己喜欢的东西，然后用棉签蘸上盘中的颜料，均匀的涂在画上，就会显现出美丽的蜡染画在组织这节科学活动课之前，我提前给孩子做了详细的安全工作讲解，因为担心从来没有接触过火的孩子在实验的过程中会紧张、害怕，再有怕孩子会不小心烧着手当活动一开始，孩子们就很投入，探索的积极性也很高，也很注意安全问题，就这样在孩子们的带动下，我逐渐放开手，和孩子们一起来探索，效果很好幼儿园中班教案《有趣的扭扭棒》含反思设计思路我们中⑵班《弯弯绕绕》主题活动已经开展了一段时间了，孩子们通过观察、谈论、绘画、剪纸等形式已经认识了生活中许多弯曲的物品及它们的特点和作用《有趣的扭扭棒》是根据主题教案《自由自在的电线》改编而来的，本来选材是废旧电线，但考虑到电线颜色单一又不安全一怕误导幼儿回家玩弄电线，而色彩鲜艳、安全又可随意造型的扭扭棒正符合了幼儿的身心特点和兴趣，最终决定选择色彩鲜艳的扭扭棒作为活动材料教学目标
1、探索用扭扭棒组合制作各种物体，认识扭扭棒能够随意造型的特点
2、能用绕、弯、扭等不同方法表现物体的造型，发展幼儿动手造型能力
3、体验活动成功的快乐教学重点幼儿能大胆运用扭扭棒进行造型教学难点能用扭扭棒进行各部分合理连接、组合教学准备
1、各色扭扭棒；
2、求助牌
3、幼儿操作背景图
4、教师范例教学过程
一、教师变魔术引入活动
1、小朋友们谁知道这是什么？
2、出示用扭扭棒制作的东西，激发幼儿创作
二、幼儿第一次尝试
1、分发扭扭棒幼儿人手一根进行造型
2、请幼儿来介绍用扭扭棒做了什么？
3、教师小结“绕”扭扭棒，请小朋友和老师学学绕的动作，绕好的扭扭棒像什么？“弯”扭扭棒，请小朋友和老师学学绕弯的动作，弯好的扭扭棒像什么？“扭”扭扭棒，请小朋友和老师学学扭的动作，扭好的扭扭棒可以做什么？
三、欣赏其他作品扭扭棒还可以做成各种各样的东西呢想看吗？
四、幼儿操作
1、请幼儿5--6人一组，进行造型
2、提出活动要求1可以用多根、单根扭扭棒组合制作2如果你在制作过程中遇到了自己和小组都不能解决的困难，可以用求助牌
3、幼儿制作活动，教师观察指导
五、小组代表介绍活动作品教学反思幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识幼儿园中班教案《有趣的扭扭棒》含反思活动目标
1、培养幼儿良好的生活习惯，早睡早起
2、让幼儿懂得要关心自己的身体，知道早睡早起有益健康活动准备排练好情景表演图片晚上10点钟东东还在看电视活动过程
1、引导幼儿观看情境表演早上小朋友精神饱满地做早操，东东却无精打采，哈欠连天
2、引导幼儿讨论1小朋友们在干什么？2他们是怎样做操的.为什么？
3、出示图片，引导幼儿观察提问1这是什么时间？2东东在干什么？3他这样做对不对？为什么？4我们应该怎么做？
4、告诉幼儿要爱护自己的身体，早睡早起，准时吃早点，再来幼儿园，这样身体才能长得又高又健康活动反思
1、幼儿在活动中表现出很强烈的表现欲，抢着说自己的生活习惯，活动目标基本达成，幼儿都能懂得早睡早起
2、需改进的是幼儿抢着回答问题的秩序，在日常教学中需特备注意强化幼儿的常规训练，培养规则意识幼儿园中班科学《有趣的蚯蚓》教案含反思一次偶然的机会在网上拜读了《蚯蚓的日记》这一绘本，被书中小蚯蚓俏皮的形象、本真的个性、执著的勇气深深吸引并打动，透过那一页页惟妙惟肖的图画和幽默风趣的语言，我仿佛看到了蚯蚓世界以外的一个个活生生的正在经历着成长的孩子设计本次活动，旨在让孩子们从中感受一种坚定执著、积极向上的正气，初步学会分辨是非好坏，培植对生活充满信心的良好情感
1.阅读理解故事，感知蚯蚓视角里的世界
2.会选择一篇日记重点阅读，用记录、交流等方式表达对画面的理解
3.初步分辨是非好坏，体会幽默诙谐的画面带来的乐趣与感动课前了解有关蚯蚓的知识；《蚯蚓的日记》电子版大图书（ppt,网上直接下载）；《蚯蚓的日记》大图书分页布置在教室四周（网上下载，打印涂色）；幼儿人手一份纸笔（纸片剪成小鸡心形状）；记录表一张
一、谈话导入，分享对蚯蚓的已有经验师你知道蚯蚓吗把你了解的关于蚯蚓的知识来和大家说一说！
二、播放电子大图书，初步感知故事内容
1.观看电子大图书，记下一篇最有趣的日记师有一条小蚯蚓，他有一个非常好的习惯，就是喜欢把自己看到的、经历的或者想到的一些事用日记的方式记录下来，他会记录哪些事呢让我们一起来分享《蚯蚓的日记》吧!注意一边看，一边听，一边记下一篇你觉得最有趣的日记！
2.通过提问初步理解故事内容师你觉得哪一篇日记最有趣记录了一件什么事？
三、分散阅读，用记录、讨论、交流等方式帮助幼儿归纳并理解
1.猜测蚯蚓记录日记时的心情师蚯蚓的日记有趣又精彩，那你觉得蚯蚓在记录每一篇日记的时候心情都一样吗有些什么样的心情？（高兴、得意、难过、伤心、害怕、沮丧、担心……）
2.幼儿分散阅读，选择一篇自己喜欢的日记重点阅读并做好记录师日记里到底记录了哪些高兴、得意的事，哪些难过、伤心的事呢请大家仔细去看一看、读一读、找一找，并在记录单上记录下一篇你最喜欢的日记
3.讨论记录的方法师怎样记录才能让自己或别人一看就知道是你记的，记录的是哪一篇日记呢？（引导幼儿讨论在记录时用最简便的方法即记录日记的日期，记下自己的姓名或学号、标记等）
4.出示记录统计表，汇总阅读后记录的情况师我们用表情符号（微笑、难过）分别表示蚯蚓不同的心情，看看你阅读记录的那篇日记是蚯蚓开心的事还是难过的事，就贴到相应的表情符号后面
5.分享交流各自的记录，师幼共同分类归纳蚯蚓在不同心情时记录的不同的事
四、深化理解，初步分辨是非好坏
1.寻找蚯蚓日记中值得我们学习的地方和需要我们提醒他改进的地方
2.记录统计表上增添符号“大拇指、问号”，分别表示“值得我们学习、有问题需要改进”，请幼儿分辨是非，将先前汇总的情况进行适当调整、匹配
3.出示最后一篇日记，组织幼儿讨论
五、延伸活动
1.区角活动将图画书放到图书区，引导幼儿进一步阅读书的前后环衬中一张张有意义的相片，观察小蚯蚓使用的桌椅、如何握笔等可爱的形象，加深幼儿阅读的兴趣，深入理解体会《蚯蚓的日记》带给我们的快乐和思考
2.游戏活动会用手偶在表演区中表演《蚯蚓的日记》故事情节
3.家园共育继续阅读《蚯蚓的日记》，在家长的指导下用实际行动来保护大自然中对人类有益的小动物；在家长的指导下尝试将自己每天或每周有意义的事用图文的方式记录成日记《蚯蚓的日记》是一本容量比较大、有一定阅读难度的图画书，如何在短短的三十分钟里把最有价值的东西挖掘出来，让幼儿饶有兴趣地去理解，我一改以往人手一本或两人合看一本图画书的做法，将阅读的难点进行分化分解，从电子图画书的阅读“记下一篇你觉得最有趣的日记”到教室四周分页图画书的阅读“记录下一篇你最喜欢的日记”，让幼儿有重点地围绕一篇日记进行阅读，然后再各自分享交流，轻松地达到了互通信息、整体理解的目标同时，此绘本蕴含的教育意义深刻，我巧妙地采用记录的形式，用四个符号标记统揽整个故事脉络,以蚯蚓记日记时的心情为切入口，从区分开心、难过的日记开始，逐步过渡到“值得我们学习和需要帮助改进”的环节，深化了幼儿的认知和理解，凸显了教材的教育价值，效果良好幼儿园中班美术教案《有趣的线条画》含反思活动目标
1、学习线条画，知道线条画的一些特征和表现手法
2、学画流畅的长线条，提高幼儿借想象和创造的能力活动准备花蝴蝶的图片，黑色水彩笔等活动过程
一、教师出示花蝴蝶，讲述故事春天来了，有一只美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去，它听说小朋友们提别喜欢它，于是它悄悄的飞来了，看到黑板上有一张白白的纸，它就在纸上一直绕，然后变出了一幅美丽的图画（老师边讲，边画出蝴蝶飞行的路线，然后画除一幅图）
二、教师引导幼儿观察白纸上的路线图
1、看看花蝴蝶在白纸上留下了什么？
2、这幅图其实就是花蝴蝶留下的线路图，请小朋友们看一看，它是从哪飞到哪的？请小朋友抬起手跟老师一起画！
三、引导幼儿想象，看看画出的大小不一样的‘圆圈像什么？能变成什么样的图案？鼓励幼儿说出不一样的东西
四、教师示范一遍，用线描画的装饰手法进行装饰，并鼓励幼儿创造出更多的线条和图案（老师觉得这个图特别像一顶小帽子，那么我们就把它装饰成一顶漂亮的小帽子吧！请小朋友们认真看，老师是这么画的？）教师示范出花纹,比如波浪线，横线，竖线
五、幼儿自己操作，教师进行巡视指导活动结束集体欣赏作品，进行评价活动将画的好的作品贴到黑板上，让幼儿自己讲述活动反思美术是人类情感的温床，是情感交流的场所，美术中的形、色、质是人类情感的载体，是作用于人的感官的直观形象与符号，容易唤起人的情感体验“情中有趣”是美术课激发了幼儿浓厚的学习兴趣，不断延伸到学习活动中去在某种程度上来说，在美术新课程标准的推动下，引入新的教学理念之外，还注意保种程度上来说，在美术新课程标准的推动下，引入新的教学理念之外，还注意保留传统优秀文化，给新美术课程赋予了新的时代意义幼儿园中班教案《有趣的扭扭棒》含反思
1、通过肢体的摆动感受水草扭动的曲线，初步了解水草的形状
2、利用生活中常见的蔬菜作为绘画工具，培养大胆运用的能力
3、通过阅读，理解故事情节
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法O重点积极愉快参与活动，大胆运用跟踪工具表现水草难点尝试用工具自下而上的表现水草曲线O水粉颜料、多种材料（棉签、茄子、芹菜、葱、油画棒、牙刷、水果网等）画纸、海底世界背景O
一、去水底世界做客，激发幼儿兴趣
1、今天老师带你们去水底世界做客，好不好？（出示水底世界）
3、跟音乐，和水草一起跳扭扭舞
二、掌握水草宝宝的画法
1、和水草宝宝说说悄悄话，帮水草揉一揉，问问水草宝宝我们跳得怎么样呀？
2、教师示范引导幼儿用手沿着水草摸一摸，轻轻的，从下往上摸
3、刚才热闹的舞会吸引了更多的水草宝宝，都想从水底钻出来看看呢
4、介绍各种工具，示范方法，鼓励幼儿多选几种工具作画
三、画水草宝宝“找”水草宝宝，幼儿在纸上只有作画，鼓励幼儿选用多种工具
四、幼儿把水草连成水底世界幼儿将自己的水草作品粘连成水底世界，添上小鱼活动反思留传统优秀文化，给新美术课程赋予了新的时代意义幼儿园中班语言《有趣的信》教案附反思倾听故事，感受妈妈和孩子之间的爱愿意为妈妈制作一份爱心邮件，祝愿妈妈节日愉快挂图第5号、故事磁带、一封较大的画满爱心的信信——猜猜这是谁的信“今天呀，我收到一样非常特别的礼物你们猜猜是什么？（幼儿猜想，出示信）O“原来是一封信这封信和你们平时见到的信有什么不一样的地方吗？（幼儿猜想;平时看到的信都是用文字书写的）“这封这么特别的，上面画满了爱心的信，到底是谁寄来的又是准备寄给谁的呢让我们一起来听听故事，听完了故事你们就能知道了”动物给妈妈的信一一乌龟给妈妈的信（故事从头至…我也很爱他）o“搂是一个什么样的动作呢为什么不用抱呢？（搂是轻轻的，温柔的;抱是要用力的妈妈的动作总是轻轻的，温柔的，搂能表现妈妈的爱）o“乌龟妈妈为什么要亲热的搂住小蜗牛呢？”“你们来猜一猜，小乌龟为什么要给妈妈写信呢？”（可能因为长大了离开妈妈，现在很想念妈妈，所以要写信;有一些话不好意思从嘴里直接说出来，用写信的方式表达自己对妈妈的爱过渡小蜗牛看见乌龟妈妈这么的高兴，它也想给自己的妈妈写信，让我们继续听故事”——小蜗牛给妈妈的信（故事从小蜗牛心想至…结尾）“小蜗牛写给妈妈的信上说了些什么？”（信上的小蜗牛趴在妈妈的耳朵说妈妈，我爱你;还有许许多多的爱心，代表了小蜗牛对妈妈的爱数也数不清）“你看了小蜗牛的‘这封信，心里有什么感觉？”（幼儿泛谈）小结原来，简简单单的一封信也可以让妈妈这么的开心小乌龟会写字，所以他把想说的话写了下来不会写字的小蜗牛选择用画画的方式来表达对妈妈的情感，这封信真是一份特殊的礼物呀！——完整欣赏故事磁带“接下来，我们带着二个问题完整的听听故事”提问
1、故事的名字叫什么？
2、你最喜欢故事中的谁为什么？教师出示信这封信是谁寄来的，又准备寄给谁呢？（小蜗牛写给中一班孩子的信）我给妈妈的信——制作爱心邮件“在过几天是‘三八妇女节，是妈妈们的节日了，我们是不是也应该为妈妈亲手做的礼物呢我们就学着小蜗牛的方法给妈妈写封信吧”“写信要准备什么呢？（幼儿泛谈;纸、笔、蜡笔、信封、邮票等）和幼儿一起讨论如何制作爱心邮件（信纸的左上角要写上对方名字，当中可以写上你想妈妈说的话，或者画一幅画，右下角要写上写信人的名字如果不会写字可以用图画来表示）o“明天早上啊，我们就在区角里为妈妈制作一封爱心邮件，今晚回家每个人都想一想你准备写上什么？画上什么？”活动结束《给妈妈的信》是中班主题活动《我有多爱你》中的一个活动，它是一个充满爱的故事，讲述了小乌龟给妈妈写了一封信，让小蜗牛送去，当小蜗牛把信送到乌龟妈妈手里，乌龟妈妈看了信之后非常开心所以小蜗牛决定回来后也要给妈妈写封信，可它不会写字，它就想了个办法，画了一副画写完了后，自己给妈妈送去，当妈妈看了信之后，也非常开心，它们相互搂着，相亲相爱在这个活动刚开始时，我出示了事先准备好的一封信，并问到“这是谁的信？”孩子们开始七嘴八舌地抢着回答，“这是老师的信”“这是邮递员叔叔的信”“这是小朋友的信”……孩子们的想法还真的很多后来在讲述故事时，当我问道小蜗牛也想给妈妈写封信，可是它不会写字怎么办时，有的孩子说到“可以请乌龟帮忙写”也有的孩子说“请乌龟教小蜗牛写字”可能是我的思绪停留在故事里，所以当小朋友们讲到这些时，我有一点点的惊讶不过后来想想，这正是孩子的心理当孩子们遇到困难时，我们都会引导他们去寻找别人的帮助，同时也教育他们当别人遇到困难时，我们要热情得去帮助他们，朋友之间应互相帮助所以此时此刻，让小蜗牛去寻找乌龟的帮助是最可行的办法，也正体现了朋友之间的友情而此时的教师，可以及时地抓住这一点进行教育，但回想当时的我，在引导方面还有所欠佳，我可以说“是的，好朋友之间应互相帮助，就想我们一样，可是小乌龟想此时亲自给妈妈送去一封信它虽然不会写字，但是我们可以帮它想个别的办法”也许教师这样的回应会好一点教育是随机的，教师应抓住机遇，及时给予孩子恰当的回应，提升孩子的知识点幼儿园小班科学活动教案《有趣的沙》含反思活动目的1）认识常见的蛋，了解蛋的构造2）引发探索的兴趣教案准备教案过程
一、看看讲讲、分享经验（出示鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹤鹑蛋）1）孩子自由观看、自由讲述，教师倾听、观察2）分享经验a、你刚才看到的是什么蛋？b、你还有什么不认识的蛋吗？（幼儿互相解决问题）c、比较蛋的大小、外形和颜色
二、分类验证1）把相同的蛋放在一个家里（幼儿归类）2）验证
三、操作探索1）这些蛋有大有小，幼儿园教案颜色也不一样，但是在蛋壳里面它们一样吗？（幼儿自由讲述）2）自由操作探索3）交流你刚才敲了什么蛋？里面有些什么？每个蛋的里面都一样吗？（探索蛋的构造）4）小结
四、延伸观看图片1）你们知道世界上最古老的是什么蛋吗？（观看恐龙蛋模型）2）你们知道世界上最大的是什么蛋吗？（鸵鸟蛋）3）鸵鸟蛋是什么样子的呢？世界上还有很多动物妈妈也是生蛋的，旁边有很多图片，它会告诉你答案的，你们自己去看看吧！幼儿园中班语言《有趣的信》教案附反思
1.观察分析画面，理解故事内容，感受人物间的情感
2.产生用图画、符号等方式写信的兴趣，并初步进行尝试
3.根据已有经验，大胆表达自己的想法
4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事电脑、电视机、课件、信封两个、信纸三张、幼儿每人一张信纸、一支记号笔
1.观察分析封面，激发阅读兴趣
（1）今天，张老师带来一个有趣的故事，想听吗？看看，故事里有谁？它们怎么了？
（3）看看故事里的两个好朋友是怎么做的O
2.观察分析第一封信1出示第一个信封你知道这封信是谁写的？写给谁的？你是怎么看出来的‘？2多咪给点点的信上写了些什么呢？我们一起来看看出示第一封信3多咪对点点说，说什么呢？谁知道？4逐一分析每幅图画的意思及冒号和箭头的意思注意归纳出时间、地点和事情5到底多咪是这个意思吗？我们一起来看看O
3.观察分析第二封信1这封信是谁写给谁的？你是怎么看出来的？信上说了些什么？2点点对多咪说些什么？你是从哪里看出来的？3看看故事里是这个意思吗？4两个好朋友一起度过了一个美好的夜晚，真快乐啊
4.观察分析第三封信3一起看课件原来点点在干什么？4多咪问点点“你到哪儿去了？不是病了吗？”点点说“我去钓鱼了”多咪又问“你信上画了你躺在床上，不是病了吗？”点点恍然大悟地说:“我是说我睡觉的时候梦到你了”两个好朋友你看看我，我看看你，忍不住笑了起来O6我们来把这两封信比一比，你们有没有什么发现？7一般我们写信的时候，要说清楚时间、地点和要做的事情，这样别人就容易明白，否则就要闹出误会等你们以后会写字了，就能把信写得更明白了
5.完整欣赏故事1看课件，完整欣赏故事2你们喜欢故事里的两个好朋友吗？为什么？
6.给好朋友写信2幼儿分散自由给好朋友写信，提醒注意信的格式O在整个活动的结束部分，可以考虑增添一个律动环节，让整个活动更轻松愉悦通过这次活动，我们可以再日常生活中或区域活动中渗透相关内容，帮助孩子丰富这方面的经验，不断发展孩子的思维幼儿园大班科学教案《有趣的两面镜》含反思
1、观察两面镜夹角的变化所带来的物体成像数量的变化
2、尝试记录两面镜成像的现象
3、乐意表述自己的探索过程和实验结果
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦
5、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述O
1、一面大的两面镜;每人一面单面镜、两面镜、各种立体小玩具
2、记录纸、笔若干O
1、幼儿了解单面镜的成像现象1教师组织幼儿自由地照小镜子师“小朋友们长得真可爱!老师今天特意为每一位小朋友准备了一面小镜子，让朋友照一照自己可爱的样子看一看，你在小镜子里面能看到你自己的什么呢？”2幼儿同伴间相互交流师“你发现镜子里有几个自己？”
2、探索两面镜有趣的物体成像现象1认识两面镜，激发幼儿的探索欲望师“今天老师除了给小朋友们准备了一面小镜子外，还给小朋友们带来了另一种镜子，你们看，它像什么？它是怎样做成的？”出示特大的两面镜2师“这种镜子就叫两面镜它非常好玩!可以慢慢地打开，还可以慢慢地合起来”老师边讲边演示接着老师边看边作惊讶状说“咦!这两面镜真好玩!还可以看到一些有趣的现象，小朋友，你们猜一猜我在两面镜里看到了什么有趣的现象呢？”3师“那我究竟看到了什么呢小朋友们想知道吗请小朋友把你们桌子上的两面镜拿起来玩一玩，看一看你能发现什么有趣的现象呢？”
3、幼儿第一次探索，初步感知两面镜成像的有趣现象1幼儿照两面镜，老师观察指导2组织幼儿相互交流师“小朋友，你们刚才在两面镜里发现了什么有趣的现象和一面镜子里照出来有什么不一样为什么会这样呢？”
4、幼儿第二次探索，进一步感知两面镜有趣的物体成像现象1幼儿用各种立方体小玩具和两面镜玩一玩，进行探索，教师注意观察和指导，并鼓励幼儿相互交流师“刚才，小朋友发现了这么多有趣在现象其实，两面镜还会变更多的戏法呢!看，老师还给小朋友准备了许多小玩具，请小朋友用这些小玩具和你的两面镜一起玩一玩，看看你们还能发现什么更有趣的现象？”2组织幼儿交流探索的结果师“刚才，小朋友用小玩具和两面镜一起玩了玩，又发现了什么更有趣的现象呢？”
5、幼儿第三次探索，感知两面镜夹角的变化所带来的物体成像数量的变化并记录结果1教师鼓励幼儿继续探索并记录，教师注意观察和指导师“我们的小朋友可真能干，又发现了这么多有趣的现象现在，老师想请小朋友把这些有趣的发现给记录下来那么，该怎么记，记在哪呢请小朋友看黑板上的这张记录表”2教师介绍记录表格“第一行是两面镜的标记第一个图是两面镜完全打开时的标记边讲边演示；第二个图是两面镜合拢时，张口大一点儿的标记；第三个图是两面镜再慢慢合拢，张口小一点儿的标记这第二行、第三行是空格,是给小朋友记录用的如果，你是用小鱼跟两面镜玩的，你就在第二行的第一个空格里面画上小鱼的标记，然后根据上面的标记，看看小鱼在这种情况下指第一标记）小鱼像的数量是多少，在这种情况下（分别指第
二、第三标记）小鱼像的数量又是多少然后，把你的发现记录下来，可以用数字表示，也可以用画图来表示下面，请小朋友去试一试，边玩边记录吧”
（3）展示个别幼儿的记录单，组织幼儿讲述记录结果师“你是用什么跟两面镜玩的发现了什么规律？”
6、将幼儿作业记录装订成册，结束活动师“今天，小朋友玩两面镜发现了很多有趣的现象，探索出当两面镜完全打开的时候，物体像的数量最少，只有一个，当两面镜慢慢合拢的时候，物体像的数量就越来越多，并把它记录下来现在，老师把小朋友的记录装订成一本书，取名叫“我们的发现”，在教室挂起来，好吗？”O幼儿对日常生活中的科学现象和科学问题有着天生的好奇和探究欲望，《两面镜》就是因幼儿的兴趣生发出来的在教学活动中，我先诱发幼儿的认知冲突,鼓励他们大胆提问和猜想幼儿有了猜想和问题，并产生想寻求答案的愿望，主动探究才会进入真正的准备状态接着在幼儿探究的过程中，我指导他们通过自身的探索，对两面镜进行感知、操作、发现问题、寻求答案其间，我尊重接纳每个幼儿的观点，积极正确评价每一个幼儿的探究行为，对认真探索、积极动脑的幼儿加以肯定和表扬;对能力差的、依赖性较强的幼儿总是给予鼓励的支持，帮助孩子树立自信心，从而进一步调动幼儿主动学习的积极性，使他们的探究活动真正做到自主，学习的内驱力在探索中得以充分发挥，目标大成度高小百科镜子是一种表面光滑，最初古人以打磨光滑的青铜为镜并且具有反射光线能力的物品有平面镜、曲面镜两类，平面镜常被人们利用来整理仪容,曲面镜又有凹面镜、凸面镜之分，主要用作衣妆镜、家具配件、建筑装饰件、光学仪器部件以及太阳灶、车灯与探照灯的反射镜、反射望远镜、汽车后视镜等等《有趣的豆子》幼儿园综合活动教案及反思活动目标
1、学习双脚并拢，双手抱住脚腕，前后滚动的动作
2、能根据音乐节奏的差异、提示作相应的动作，体验活动的乐趣
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活
4、培养幼儿团结合作的观念
5、培养幼儿健康活泼的性格活动准备
1、热身音乐，激昂的音乐，低沉的音乐，《炒豆子》音乐磁带
2、人手一根绳
3、赤豆、绿豆、黄豆、黑豆标记各5张
4、油桶活动过程
一、热身运动，听音乐走队形1“让我们骑着马到豆豆国去作客吧热身运动2“瞧，前面有一条通向豆豆王国的迷宫，地图就在我们手里，我们赶快把它拼起来”3幼儿听音乐，按要求学高人、矮人沿迷宫走4豆豆国王送给小朋友赤豆、绿豆、黄豆、黑豆4种豆
二、认识各种豆1出示赤豆、绿豆、黄豆、黑豆让幼儿认识2“你认识这些豆吗？”
三、学习新动作1“有了这些豆我们可以来炒香喷喷的豆子，锅子在哪呢？这里有绳子,你们有什么好办法吗？将绳子拉成一个大锅2教师提问“你们看见过豆子在锅里是什么样子的吗？”“炒熟以后是什么样子的？”3游戏“炒豆子”听音乐，教师做“倒油”动作，幼儿自由做“豆子下锅”的动作4教师提问“刚才你这颗豆子在油锅里是什么样子的？”幼儿演示
（5）教师示范新授动作“手脚并拢，腿弯曲，双手抱脚腕，压压紧，眼看膝盖，滚起来”，教师模仿“豆子”前后滚动的动作
（6）“这样的炒豆豆真好玩，炒出的豆豆一定很好吃，让我们一起找个空位置来学一学”（教师强调动作要领，幼儿练习动作）
（7）按颜色要求玩“炒豆子”的游戏，教师观察幼儿动作掌握情况，并给予适当的指导（红、绿豆，黄、黑豆分组练习）
四、游戏“炒豆子”“刚才的豆在盛在一边有点冷了，让我们把4种颜色的豆子合在一起加热一下吧”（游戏巩固）
五、结束放松洗锅子、抬锅子的动作活动反思这节体育活动的设计来源于一个音乐游戏，想让幼儿在体验炒豆子快乐气氛的同时学习双脚并拢，双手抱住脚腕，前后滚动的动作，并能感受音乐带来的快乐教师为幼儿提供了一个真实、快乐的学习环境，幼儿在活动中的积极性很高,情绪高涨活动中比较成功的方面是
1、整个活动沉浸在音乐的氛围中活动的热身部分教师选用了一段欢快《小白马》音乐，幼儿很快投入到活动中，跟着教师做着各种动作此外，教师选了激昂和低沉两段不同风格的音乐，根据音乐风格的差异性，让幼儿自己感受、理解并区分音乐，学做高人、矮人，幼儿的完成情况还是很好的在活动的主体部分幼儿在练习动作的同时，教师也不忘利用音乐来烘托炒豆子时的热闹场景最后，结束部分，教师让幼儿听音乐做放松体验炒好豆子以后的.喜悦心情整个活动都离不开音乐，音乐也使活动变得更加充实原本枯燥的动作练习，以炒豆子的游戏形式组织起来，幼儿比较感兴趣，使活动更加生动，幼儿成了一粒粒小豆子，让幼儿有了更多的想象空间，也更愿意参与到活动中来，在游戏中幼儿能更专注的进行动作的练习
3、利用同一个学具，使其发挥更大的作用本次活动的内容非常适合小班幼儿，尤其是在幼儿已经对曲线产生兴趣并有了初步的体验后，所以此次活动正好投其所好，让幼儿在感受、体验了曲线美的同时能大胆表现自己的想法幼儿园中班教案《有趣的扭扭棒》含反思活动目标
1、探索不在一条支线上的三根彩棒稳定站立的现象，初步感知三角架的原理
2、了解三角架现象在生活中的运用
3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力活动准备彩棒若干、皮筋若干条、水彩笔、白纸活动过程
一、自由玩棒指导请小朋友想办法让彩棒站起来（可以用小皮筋帮忙）师:小朋友们，今天陈老师给你们带来了一些东西，我们来看一看都有什么呀？（彩棒线皮筋）那你们想喝彩帮做游戏吗我们现在就来和彩棒做游戏，请你们动脑筋想一想，怎样才能让彩棒自己站起来你可以请托盘里的皮筋和线来帮忙赶快来试一试玩一玩吧（幼儿操作，教师巡视）都站起来了吗站起来的小朋友请停下来，你的彩棒是怎样站起来的那小朋友请你看看别人的再看看自己的，你们的彩棒一样吗哪里不一样？（引导幼儿发现有的彩棒下面分开了，有的没有分开）彩棒下面分开一些，就会站得更稳些那小朋友赶快调整一下，让你的彩棒站的更稳些站稳了吗刚才小朋友固定彩棒的时候，我发现你们有的使用的是线，有的用的是皮筋，用线的时候需要绕两圈，再系上才可以，用皮筋的时候直接套上就可以了，那你们觉的用哪个回更方便些呢那我们接下来做游戏的时候就用皮筋吧
二、尝试用三根彩棒进行操作指导能不能用最少的彩棒让它站起来师现在请小朋友包彩棒拿在手里数一数你用了几根彩棒有没有不一样的活动中幼儿的学具只有一根绳，一会儿是骑马的缰绳，一会儿是豆豆王国的迷宫，一会儿可以变成个大锅子，一会儿又拿起来跳舞庆祝，教师始终发挥着学具的作用，思维比较开阔
4、分组练习，关注个别教师采用分组练习的目的是能更好的关注每个孩子的动作发展的状况，辅助个别有困难的孩子，坚固整体和个别的协调发展活动中的不足
1、在炒豆子的环节中可以找一段更为合适的音乐，能更好的表现豆子在锅子里翻滚、碰撞以及炒熟后的情形
2、教师的组织语言应做到少而精练，让幼儿有更多的练习空间，动作完成能更好幼儿园大班科学教案《有趣的两面镜》含反思活动目标
1.能大胆地想象并表达自己的想法，尝试用不同的色彩，以拖画的形式拉出线条
2.能愉快地参与活动，体验创作的乐趣
3.培养幼儿对美的欣赏能力，体验放烟花带来的喜悦
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得活动准备烟花录像、深蓝色的纸、毛线，各种颜料活动过程
一、观看烟花录像，感受烟花的多姿多彩
1.播放烟花录像，幼儿观看
2.提问烟花有哪些颜色？谁能用好听的词来说一说？看上去像什么？
3.老师小结五颜六色的烟花有的像花朵，有的像喷泉，有的像彩带
4.提问这么漂亮的烟花，我们可以怎么表现出来呢？（第一环节引导幼儿欣赏烟花电脑视频，激起了幼儿的兴趣，让他们在观察后说说烟花的样子、颜色，并把烟花形象化，说成“烟花象花朵、烟花象喷泉……”烟花的颜色是五颜六色的）
二、学习用颜料表现烟花
1.提问烟花一般是在什么时候放的？那我们可以用什么颜色的纸来表现夜晚呢？
2.教师示范
（1）学习“放烟花”的方法躺下来，拉一下
（2）学习换色我愿意尝试用不同的颜色，看，我又选择了什么颜色？
3.个别幼儿练习提问你们和我一起在夜空里合作了一幅画，这让你又想到了什么？
4.老师小结（第二环节引导幼儿想象在纸上又添上了几笔，现在又让你想到什么？”用玩的方式划出几笔随意的线条，这样的想象有利于拓宽幼儿的想象）
三、幼儿操作，教师指导
5.鼓励换色
6.鼓励构图丰满
四、展示评价作品提问你最喜欢哪一幅烟花？为什么？活动反思活动中孩子都表现极大的兴趣，孩子通过稚嫩的双眼和充满了幻想的心灵来唤起美，孩子眼中的世界，是他们主观的心灵世界，而不是我们看到的客观实在,烟花绽放了孩子的灵感孩子有“画语权”美术是孩子生命中所不可缺少的，我们老师不能因为无知或忽视而剥夺了孩子在这个时期的表达权利孩子的作品往往表达了许多意向和情感，那些线条和色彩，有了象征内心世界的特别意义,如果老师注意倾听孩子的“心灵画语”，那么你就开启了孩子艺术殿堂的大门幼儿园小班美术教案及反思有趣的车滚轮
1.尝试用搓、压、团、拧的方法制作各种点心
2.能借助辅助材料，表现点心的基本特征
3.会用制作的点心招待客人，体验做小主人的快乐
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力
5.培养幼儿初步的创造能力
1.教学课件各种点心的图片汤圆、饼干、油条、花卷
2.橡皮泥、泥工板、点心盆
1.以小动物来做客导入活动师今天老师带来好多小动物，它们的肚子饿了，想找点心吃我给它们带来了很多好吃的，大家来看看我带来了什么！
2.结合课件，与幼儿一起观察、认识点心1出示汤圆图片提问这是什么？它是什么形状的？2依次出示饼干、油条、花卷的图片提问这些点心你们认识吗？请幼儿说出点心的名字它们是什么样子的？小结汤圆是圆圆的，饼干有各种形状的圆的、方的、心形的……身上还有各种花纹油条是长长的，花卷是一圈一圈的
3.与幼儿一起学做点心提问这些好吃的点心怎么做呢你会做哪一种？教师分别请个别幼儿示范，教师引导幼儿边尝试边说说各种点心的制作方法1汤圆------团圆2饼干一一团圆、压扁、装饰花纹3油条一一用两根搓长的长条交叉拧4重点示范花卷一一搓长、压扁、卷起来
4.幼儿制作“点心”师小朋友们，你们会做点心了吗现在大家一起动手试试吧！幼儿人手一块橡皮泥，进行操作
5.请客人吃点心师小熊看到小朋友们做了这么多点心，好想吃哟，请你们把点心端上来给动物们吃吧！请幼儿拿起小纸盘，将做好的点心送给小小动物吃，说说自己做了哪几种点心并会说“某某某，我请你吃点心幼儿园大班科学教案《有趣的两面镜》含反思在一次洗手活动中，一个小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既兴奋又好奇，并和周围的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子们这么喜欢玩泡泡，我就想带孩子们一起探索更多玩泡泡的方法，从而设计了本次活动活动目标
1.探索用不同的材料吹泡泡，发现只有镂空的材料容易吹出泡泡
2.会用记录的方法记录自己的操作结果
3.尝试动手制作泡泡器，对科学探究活动感兴趣
4.让幼儿学会初步的记录方法
5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种教学重点、难点重点是让幼儿认真探索用什么材料才能吹出泡泡;难点是让幼儿尝试自己动手制作泡泡器，增强孩子对科学探究活动的兴趣活动准备记录纸、幼儿用笔、吸管、积木、雪花片、小棒、毛巾、细铁丝、管状玩具、空胶带卷活动过程实验一
1.教师出示泡泡，幼儿吹可以发现幼儿吹时容易出现的问题，并提醒幼儿吹泡泡的方法一一轻轻吹，从而引起幼儿的兴趣
2.设置提问，引起幼儿思考1今天老师也为你们准备了好多材料，你们看看哪种可以吹出泡泡2认识后猜测
3.幼儿操作实验
4.共同交流、讨论实验结果
（1）幼儿介绍自己的发现
（2）教师和幼儿共同验证试验结果（对于幼儿争论的材料，如“雪花片”，老师可引导幼儿再次尝试，并请幼儿上台验证）o师小结刚才小朋友说的都很不错，因为吸管、胶带卷、空心玩具和雪花片两头都是空心的，而积木和小棒都是实心的，所以大家记好了，只有镂空的材料才可以吹出泡泡实验二
5.引导幼儿自制泡泡器师直观导入，出示材料让幼儿认识师根据幼儿的回答进行引导
6.发放材料，引导幼儿制作，并提醒幼儿注意安全（教师巡回观察并适当给予引导）
7.幼儿在操作中结束活动
8.幼儿带着自己的泡泡器有秩序的离开活动场地结束活动！师总结我刚才看到有几个小朋友他们一次就成功了，非常的棒;也有一些小朋友失败了好几次才成功，老师很佩服他们其实在生活中我们也会遇到很多困难，但只要坚持了就会成功接下来让我们一起带着自己的发明到外面比比谁的泡泡器吹出的泡泡最多吧教学反思课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好一是在材料的准备上考虑不周到，比如让孩子们进行探索实验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太安全，而且我其实可以启发孩子们，自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡;二是在孩子动手操作阶段，应该分组用不同的材质进行试验，并边实验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最后请各组孩子自己总结发言,说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探索兴趣得到升华，也锻炼了幼儿的动脑与说话能力小百科泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等幼儿园大班科学教案《有趣的两面镜》含反思活动目标
1、感知一片雪花和一层雪花的概念和美感
2、通过观察，联想平时生活，能自主创想出不同样式的雪花
3、在创作过程中，感受雪花的美丽形态，对雪花产生独到的审美重点感知一片雪花和一层雪花给视觉带来的不同美感难点在描绘雪花的过程中，体会雪花的美丽材料准备物质准备修正液、白色毛线、水粉、棉花、棉签、油漆笔、粉笔经验准备幼儿有观察过雪花具体过程
二、场景讨论
1、讨论场景一，幼儿自由讲述雪花是什么样的，（引导幼儿说出雪花的颜色、形状等）师小朋友们，你们见过雪花吗？观察过雪花吗？你见到的雪花是什么样子？生一片片的，雪白的，像小花瓣……
2、出示各种雪花图，让幼儿观察发现雪花有各种各样的形状，但是都是六角形的生形状不一样，有的上面有尖尖角，有的上面的小圆点点……都是六瓣的
3、幼儿操作一用现有材料表现雪花生能！（开始操作）（操作中，是否还要孩子们观察准备的材料呢？）o
5、幼儿操作二添加背景，用现有材料表现出一层一层白雪
6、欣赏幼儿作品，请幼儿评价（具体的话你自己想吧）你喜欢雪花吗？为什么？幼儿园小班数学教案《有趣的圆》含反思活动目标
1、能按大小标记分类
2、在游戏中体验集体活动的乐趣活动准备
1、幼儿操作卡大小萝卜若干、大小花片若干、大小积木若干
2、大小标记三对，背景房子四座、沙盒若干、篮筐两个
3、音乐磁带、小兔挂饰若干活动过程
一、引起兴趣兔妈妈“孩子们，秋天到了我们去公园玩吧！”（随音乐做律动进教室）“来妈妈给你们拍照”
二、认识大小标记
1、兔妈妈“刚才我给你们拍了照，现在也请你们给妈妈拍张照吧！（幼儿做拍照动作）“快看，妈妈的照片印好了来请你们也学妈妈的样子，两手伸开，两脚分开”（教师出示大标记）“好，请你们再给妈妈拍一张”（做小标记动作）“好了，照片又印好了，这上面的动作，两脚并拢，两脚靠拢”
三、按标记进行分类
1、幼儿操作兔妈妈你们认识大小标记了吗妈妈这里有两只篮筐，请你们来认一认上面的标记这两只篮筐是装积木的，可是妈妈不小心把积木都打翻了，你们愿意帮妈妈把积木放回篮筐吗？“（启发幼儿说出大积木放入有大标记的筐，小积木放入有小标记的筐）集体检查，纠正“这里有四座房子，房子上贴有什么标记这就是萝卜的家”（启发幼儿说出有大标记的房子是大萝卜的家，有小标记的房子是小萝卜的家）“现在我们一起去把萝卜送回家吧，一定要看清标记，不要送错了”幼儿操作，教师巡回检查，集体纠错教学反思数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易文档为doc格式了？刚才小朋友们有用7根的，8根的……..那我们能不能用更少的.彩棒让它站起来我们来比一比，看谁用的彩棒又少，并且站的又稳小朋友们赶快来试一试吧
1、幼儿尝试操作，教师观察幼儿的操作情况
2、展示自己的操作结果，观察比较影响三角架稳定性的因素提问站稳了么？你们都用了几根啊，原来用3根就可以站起来啊，那小朋友赶快来试一试用3根站起来，站起来了吗站稳了请小朋友停下来，请小朋友看看这两个彩棒，它们皮筋的位置一样吗怎么不一样那他们下面分开的一样吗怎么不一样小朋友的眼睛真亮，观察的真仔细，（老师顺手做一个彩棒）那现在请你们拿着彩棒跟我到这边来玩一玩吧
3、教师出示一条直线，让幼儿尝试让彩棒在直线上分开站立师都站好了吗站好了再稍微往后面退一下，接下来我们来完一个游戏，怎么玩呢小朋友仔细听请小朋友把你的彩棒下面分开，让三根彩棒同时都站在一条直线上，试试看，看能不能站稳听明白了吗好，现在请小朋友们试一试吧（幼儿操作）能站稳吗三根彩棒上面固定，下面分开在一条直线上是站不稳的
4、用“连线游戏”初步感知三角架概念师小朋友拿着你的彩棒回到位置上吧，托盘里有什么？（纸笔）我们现在来玩一个点一点连一连的游戏，怎么玩呢小朋友们仔细听请你取一张纸放在桌子上，让彩棒站在纸上，用笔点出他的位置，然后把彩棒合上放进托盘里，再用直线将点连起来，听明白了吗那小朋友来玩一玩吧画好的小朋友把你的纸给陈老师，我给你贴到黑板上我发现了一个秘密，小朋友看看是什么秘密呢小朋友看你们画的都是什么图形啊？（三角形）请小朋友看看你自己的三角形再看看别人的三角形，你们的一样吗哪里不一样？（大小形状）小朋友们观察的很仔细，说的也非常的好，像这样三根彩棒上面固定，下面分开，彩棒所在的位置连起来是一个三角形，它还有一个名字叫三脚架
三、感受生活中的三角架现象师那小朋友在我们生活当中你们见过像这样的三角架吗三脚架在我们生活中的许多地方都会用到，我们一起来看一看吧（放课件）教师讲解三脚架给我们的生活带来很多方便，使我们的生活更加美好，那我们就把它介绍给别的小朋友认识好吗结束教学反思引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结幼儿园中班教案《有趣的扭扭棒》含反思活动目标
1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力
2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言,丰富联想
3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动活动准备
1、实物半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张
2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪活动过程
一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象师今天老师带来了什么？（半个西瓜皮）这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）o那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）o
二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述师西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）o听，老师把这幅图编成了两句话西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！幼儿自由想象添画并讲述（提醒幼儿相互讲述）幼a西瓜皮，变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳请个别幼儿讲述幼b西瓜皮，变雨伞,下雨小猫用它来撑伞幼c西瓜皮，变木桶,小狗用它来舀水幼d西瓜皮，变篮子,小羊用它装青草请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏
三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事老师出示背景图，示范编故事有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮小动物们想西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说“让我来做个翘翘板吧！“它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！小朋友，西瓜皮有许多，别的.小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧！幼儿分组创编故事每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提醒幼儿选好小动物,再讲述）请个别小组讲述鼓励小组间相互讲述活动反思通过西瓜皮，这一物件的想象、发展了幼儿的语言表达能力，在活动过程中我能利用他们的想象，让幼儿在平时的生活中也能让幼儿了解废旧的物品经过想象、看看、动动、讲讲，都能变成有趣的东西！并且我又进一步发展了幼儿的语言表达能力整个活动构思新颖，趣味性强活动设计由易到难，层层深入我为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分想象，大胆讲述因而活动中幼儿反映积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣！以上这些是我的一点收获，但在活动中如果我一开始让幼儿说“红红的帽子,圆圆灯泡，”我应该让他们学一学，这里我没有很好的引用，如我提一提的话孩子在创编时用的词语会更丰富同伴之间的交流时间过长，幼儿创编的时间太少，以后在活动中我应该随机一点幼儿园中班教案《有趣的扭扭棒》含反思教学目标
1、通过用扭扭棒制作各种物体，认识扭扭棒能够随意造型的特点
2、发展幼儿动手能力，造型能力，创造能力
3、体验活动成功的快乐
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现教学准备各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教师范例ppt范例教学过程
一、教师变魔术引入活动，激发幼儿兴趣
1、小朋友们谁知道这是什么？（幼儿猜测，最后导出是扭扭棒）
2、今天老师用它来变魔术，请小朋友闭上眼睛（出示用扭扭棒制作的东西，激发幼儿创作欲望）
二、幼儿第一次尝试
1、你们想不想试试呢？（分发扭扭棒幼儿人手一根进行造型）
2、请小朋友上来介绍一下你变的是什么（幼儿介绍自己用扭扭棒做了什么O）O
3、教师小结“绕”扭扭棒，请小朋友和老师学学绕的动作，绕好的扭扭棒像什么？“弯”扭扭棒，请小朋友和老师学学绕弯的动作，弯好的扭扭棒像什么？“扭”扭扭棒，请小朋友和老师学学扭的动作，扭好的扭扭棒可以做什么？（教师边讲边示范，幼儿跟着操作）
三、欣赏ppt,进一步激发幼儿操作兴趣老师这里有许多用扭扭棒做成的各种各样的‘东西，想看吗？（老师和幼儿一起边欣赏，边讨论）
四、幼儿第二次操作
1、请幼儿5—6人一组，进行造型
2、提出活动要求
（1）可以用多根、单根扭扭棒组合制作可以用剪刀把扭扭棒剪成小段
（2）如果你在制作过程中遇到了自己和小组都不能解决的困难，可以用求助牌请老师或者其他小组小朋友帮忙
3、幼儿操作，教师观察指导
五、展示作品小组代表介绍自己小组的作品，然后大家说说你最喜欢哪件作品，为什么
六、活动延伸活动结束后有兴趣的小朋友可以在区域里继续玩扭扭棒教学反思幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识幼儿园中班教案《有趣的扭扭棒》含反思设计思路在《交通工具》主题教学的图片展示过程中，有幼儿对图片中马路上的车辆上的数字牌子产生好奇车子的前后方为什么要写数字牌子的颜色为什么不一样有什么用处发现幼儿的这个学习动机，于是生成了以车牌号码为教学内容的子课题《有趣的车牌号码》活动目标
1、认识常见的汽车的车牌号码，激发幼儿观察周围事物的兴趣
2、学习运用比较的方法区别本地和外地的车牌号码，发展幼儿的观察辩别能力
3、学习运用材料进行车牌号码制作，培养幼儿的动手操作能力
4、培养幼儿敏锐的观察能力
5、探索、发现生活中的多样性及特征活动准备
1、幼儿家中的各种车牌号码
2、各种常见车型的车牌号码实物
3、居民身份证复印件（放大）
4、（6某25）cmm长方形万通板若干（蓝色和黄色）活动过程
一、谈话引入今天老师带来了一张卡片，在老师16周岁后它就一直跟着我，而且帮了老师很多忙，请你们猜猜它是什么？（出示身份证复印件）
二、介绍本地和外地的车牌，引导幼儿观察比较它们的异同点t本地的车牌闽e7a
789、闽e7b
456、泰临
357.3228等t外地的车牌琼e4al
22、闽a9b
225、闽c3a356等
三、介绍本地常见的几种车型的号牌a、摩托车的号牌闽e7a
894、闽e7b235等（黄底黑字）b、小汽车的号牌闽e7bl
23、闽e71564等（蓝底白字）c、特殊车的号牌闽e412警（白底黑字、红色警字--警车）、闽e7al21（黑底白字一外商专用车）等
四、布置背景墙师生共同把这些车牌布置在相应的车型背景墙上，为下一次主题活动创设相适应的教育环境。
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