第六单元《本单元综合与测试》教研教学设计（统编北师大版高中必修第二册）

Unit6Admirable教学设计Lesson4Review教材分析本节课是高中英语第二册Unit6Admirable的第四课，课型是复习课，包括了写作、阅读和口语表达，写作课主要是摘要概况阅读课有两篇文章，一篇主要向学生们介绍了航天英雄，；另一篇主要向学生介绍了一名德国小女孩在纳粹战乱时期写下的日记口语表达在主要是运用本单元所学词汇、语法表达出对值得敬佩的人的称赞和尊敬通过本节课的学习，学生将在英语听、说、读、写综合方面的能力得到提高教学目标与核心素养

1.语言技能目标1学生能够借助关键词，在理解文章大意的基础上，找出段落主题句，完成读前问题；2用所学的词汇和语言的对课文进行复述；3学生能够借助已知的关键信息，适当补充辅助信息，写出内容完整的摘要

2.语言知识目标1能够正确收集完成摘要的内容提纲；2能正确认知并且运用以下词汇和短语:astronaut,blend,talent,risk,extremely,invaluable,mission,launch,space shuttle,lift off,symbolise,misery,reveal等

3.文化意识目标1了解如何正确认识和理解伟大的人背后的故事；

4.情感态度目标对于英美文化与中华文化的相似性以及差异性，进而将两种不同文化结合积极参与各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观教学重难点

1.重点1如何使用地道、恰当的语言书写摘要；2正确理解并运用动词短语、同义词和反义词进行恰当表达;3礼貌进行日常对话

2.难点1能用得体的英语书写摘要；

（2）能正确、恰当地使用动词短语、同义词和反义词教学过程写作课:教学步骤教学活动设计意图时间任务型活动课题引入采取代The teacherwill givea situation,saying that入情景的方式，使学生能更好Step-1students willwrite asummary of the text地融入到写作情景中锻炼学Warming Upfbr“The SuperheroBehind SupermanTTick the3分钟生材料收集、整理能力，同时Writing statementsthat aretrue aboutsummary也激发同学们热情和参与课堂writing.的积极性This stepis tolead thestudents tolearn howtowrite asummary.Read the summary of“A MedicalPioneer”,紧扣上一环节的讨论，通过阅and answer the followingquestions.读一篇摘要范文，教师引导学1What mainpoints of the original text areStep-2Lead-in5分钟生模仿文章书写结构、语言和included上下文间的逻辑衔接，以激发2What informationof theoriginaltextis学生的兴趣，导入写作课意图left outWhy3Does the summary includedthe opinionofthe summarywriterThis stepis tofbcus ontext structureand活动1:该教学过程主要是帮助language thatwill beused in the event学生梳理需要表达的要点，再Step-3description.7分钟根据要点进行写作Pre-writingRead thesummary onPage62carefully andgetthe main idea ofthesummary.This stepis toinstruct studentsto compose该教学过程主要帮助学生构思their writing.Step-420分钟写作大纲，以完成写作目的

1.Divide thetext“A MedicalPioneer”intoWhile-writing活动1:构建写作大纲，主four partsand writeout therelevant要参考教学过程4中“Aparagraph foreach part.Then matchthemMedical Pioneer”的结构with thecorrect focus.

2.Read thesummary againand findout themaininformation includedin teachparagraph.

3.Look at“The SuperheroBehindSuperman.How manyparts canit bedividedinto Whatdoes eachpart focuson

4.Read thefollowing paragraphfrom thetext.Whats themainideaof thisparagraphUndeiiiae thekey words.Summarise theparagraphin onesentence.Do thesame fortheother partson thetext.When thestudents finishthesummary,draft完成后的草稿，同桌间进行交it basedon Activity6and usethe WritingStep-5换批改，主要看摘要描述结构，help tohelp you.Then edityour summaryin10分钟Post-writing句式结构以及是否信息是全面pairs andshare whatyou havewritten in的class.教学过程阅读和口语课（复习）:教学步骤教学活动设计意图时间Teacher showsthe titlesofthetwo passages任务型活动课题引入采取图on thescreen andlets studentschoose which片导入，激发学生积极性和主topic they are interestedin.Choose theStep-1动思考的能力并按照大部分3分钟passage thatmost studentsare interestedinWarming Up学生感兴趣的话题进行教学to introduceand theother passagewill beleft如课堂时间有限，余下的文章fbr after-class reading.可作为课后练习1If thetopic isSpace Hero:Teacher willlet studentssay somespaceheroes they know.紧扣上一环节的讨论，教师引2If thetopic isAnne Frankand HerDiaiy:导学生从不同方面对文本进行Step-2Lead-in5分钟Teacher willask students if theyknow思考，有助于发散思维训练以Annes Diary.If yes,let themsay something及更好进行文本阅读about it;if no,then teacherwill introduceitto studentsshortly.1If thetopic isSpace Hero:Teacher willshow somespace heroeson thescreenand askstudentsiftheyknowwho该教学过程主要是帮助学生更theyare好地了解文章内容通过文章Step-32If thetopic isAnne Frankand Her7分钟相关配图，能够大致了解文章Pre-readingDiary:所讲述的内容，有助于学生把Teacher willshow apicture aboutAnnes握文章大意和部分细节diary andlet studentsguess whatthe passageisabout.1If thetopic isSpace Hero:Read thetext andanswerthefollowingquestions:

①Why didthe USPresident makea speech该教学过程主要是帮助学生对about theChallenger disaster文章进行深度剖析，通过几个Step-4

②What werethe purposeoftheShenzhou V20分钟细节问题，让学生学会如何提While-readingmission取、整理有效信息，并建立起2If thetopic isAnne Frankand HerDiary:文章的整体构架

①Who wasAnne FrankWhat happenedtoher familyduring WorldWar II

②Why didAnne keepa diaryand writeinit almostevery day1If thetopic SpaceHero:Why doesworking inspace callfor aspecialblend ofskill,talent andbravery aswell asphysicaland mentalstrength Explainin该教学过程主要是让学生读完your ownwords andinclude evidence.文章后，能够结合实际情况或2If thetopic isAnne Frankand HerDiary:Step-55分钟自身情况对文章进行的更层次Post-reading

①Why idher diaryone ofthe most的思考，从而帮助学生更好理important diariesever written解文本内容和语言、文化差异

②Read TheDiary ofAnne Frankeitherfrom aprinted bookor online.Which quotefromthe diarydo youfind themostimpressive Why

1.Read theother passageleft anddo theexerciseinthetextbook.该过程主要帮助学生总结和运

2.Use whatyou havelearnt inUnit-6andStep-65分钟用本单元所有，使学生更好地talk aboutadmirable peoplewith properHomework将理论与实践结合phrases anddescription,and thenwrite downthem.。