语文组工作总结（常用15篇）

交流，大家更加明确了各自课题研究的目的与意义，更加完善了实验方案12月初，举办探究性学习中期小结，实验教师人人编写案例，并将活动成果进行阶段展示现已选送优秀案例3篇，陈肖琳的《了解唐代伟大诗人，李白诗作》耿晓娟的《给废旧电池找条出路》孙晓静的《乱花钱对小学生的危害》参加省级评比学期末了，我们又召开了结题大会，各课题实验教师认真撰写出结题报告，课题组成员就各自研究的课题进行了较为全面的阐述，详细地介绍了各自研究探讨的过程，展示了研究的成果，有的还绘声绘色地讲述了课题研究中的小插曲，充满自信地提出了对已有现象的思考及建议，并谈了活动的收获及切身感受我们的探究性学习实验还在起步、摸索阶段，但它已留给我们许多的思考,学生是课题研究中最活跃的小主人，更是研究性活动中的最大受益者他们年龄虽小，但主动参与，乐于探索，勤于动手、动口、动脑，他们录音采访、跟踪调查、某某某片展览、宣传接力、利用课余时间在家中、阅览室、某某某书室、书店、网上搜集资料，对生活中的事情多了一份关心，多了一份思考，远远突破了预期设想的效果，拓宽了活动的主题，使之延伸到更广阔的生活中去我们欣喜地看到他们身上所蕴藏的智慧与潜能是无穷的研究性学习活动的开展正是为他们创造了一个氛围、一个情景，使其如鱼得水，走出课堂，走向社会、家庭，走向更广阔的空间，将对课本知识的学习转到对社会现象的关注这不仅是一种学习观念的转变，更是一种社会责任感的培养，是创新精神与实践能力的培养，将为其在未来的时光热心服务社会打下一个坚实的基础，这正是我们所希望的善思，教学节展示为契机为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对的模式教学课进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，以自主，创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率我们组织了第六届教研组课题共研活动，各教研组在组长带领下，凭借教材，紧扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂模式，精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例在11月中旬举办的第六届教学节活动中，8位教师代表教研组进行了展示，

一、

五、六年级组共4人被评为优质课五年级《圆明园的毁灭》一课在市陶研会上观摩，六年级《草原》一课在省第五届示范小学课堂教学展示中获一等奖执教者客观的自评介绍，看课人真切的评价交流，热烈的讨论争议，学生家长由衷的赞许，都使我们欣慰地感受到本届教学节所体现出的我校语文课堂教改上取得的突破性进展

2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者的尊重,对学习规律的尊重和对学习方法的重视，体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变体现了为学生终身学习和发展奠定基础的指导思想一年级《汉语拼音13课》的教学中，充分调动学生的能动性，引导学生应用已有的观察、比较、分析等能力和经验，在刚开课时，就很快总结出“un”和“yun”读音相同，字形有差异，用法不相同并在教师的点拨下，进入认真练写阶段接着，各自按声母排列顺序与un练拼，试试哪些声母与un可组成音节，组内与伙伴达成共识，推荐代表在全班汇报交流，将正确的拼音过程写在黑板上最后看着儿歌所配的画面，两名登山的小朋友具体生动有趣地口述画面之外的内容并努力规范正确流利地拼读，最终进入“拼音乐园”屏幕上出现了五个按钮，里面锁定着不同的拼读练习，五个大组分别选定一个按钮，打开练习，以组进行友谊赛，看谁们拼得准、拼得快课堂始终，在电脑设计的富有童话色彩的“云博士”鼓励下，学生兴趣盎然，通过个人思考，小组讨论，大组交流等层层递进的互动环节，促进教与学两类活动间、学生个体间、个体与群体间的多向交流，使每个学生自觉能动地感知新内容，成为积极的参与者和探索者，在增长知识的同时，提高能力，在享受成功的快乐中不断进取，不断超越自己，培养综合素质，真正成为学习的主人

3、遵循语文教育的规律，更加突出了学生的语言实践活动

4、更加注重创新精神的培养，珍视学生独特的感受《圆明园的毁灭》一课教学的最后环节，教师组织学生围绕“是否有必要恢复圆明园的旧貌”这一问题，各抒己见，自由辩论，使他们带着问题走进某某某书馆，走向网络资源，某某某思考，将课内学习延伸发展为课外自主自觉地学习，扩大了视野作为一个契机，我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，并努力处理好以下四个关系，多媒体课件与教学内容的关系（课件与内容揉不到一起，两张皮;学生仅被课件的色彩、形象所吸引，乐而不学；少数课件制作只求新，不求实，影响教学效率只有将教材把握准，课件才能显神威）；文字训练与课文分析的关系（淡化分析并不是不要分析，把握字、词、句教学是小语课堂永恒的主题早讲，学生早明白，早受益）；学生质疑与读书思考的关系（学生只读书、不思考,提问漫无边际，不假思索，没有讨论、探究的价值读书应有目标，读前有要求,读后要落实，教师应交给学生提问的方法，培养其读书思考的好习惯）；培养创新意识与发展健康个性的关系（与其让学生重复地学习，真不如留出一些时间，让其展开想象的翅膀，异想天开）我们坚持常思考，常研究，常总结，力争教学高质量、课堂高效率，取得了可喜的成绩，王丽荣老师以五册《灰雀》的教学获市教学能手称号；在11月30日进行的处第5批“推门好课”教师的复查验收中，赵玉文老师《五单元汇总复习》被评为特优课，另外3名教师均获优质课；12月中旬，6位教师还参加了山西省《教与爱》名师授徒研修部的学习培训，聆听名师张钧康的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，并在全校公开教学，受到名师认可和听课教师的一致好评语文组工作总结6时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，根据期初的教学工作计划，本学期，教学教研工作以教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下

一、工作与成绩

（一）更新观念，提升能力为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习这学期，我们每2周进行一次学习日活动，进行新课标学习，聆听专家讲座、进行课堂教学研讨月活动，互想听课并进行研讨，每人上好一节公开课通过这一系列的活动，教师们领悟到了上课是一种生活，是一项充满情趣，又是富有生机的活动，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论

（二）改进方法，提高效益

1.为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益我们组织了集体备课活动，特别是在课堂教学研讨月活动中，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题

2.我们的教研活动立足于人人参与，全员提高每位教师进行了人人一节公开课；在活动中，上课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言,不伪饰、不做作，真心地帮助上课者

3.扎实严格的.教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法本学期，教研组配合教导处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思“六认真”入手，全面落实教学常规每月一次的教学常规检查等落实到位.

（三）辛勤耕耘，硕果累累本学年，我们语文组结合《学困生成因及策略研究》课题，各相关教师都确定了相应的子课题课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结许多老师有强烈的教科研意识，能认真写好教后感、案例

1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨老师们在课堂教学研讨月活动中奉献智慧，主动学习，提高，并不断改进自己的课堂教学，形成了浓厚的教研氛围，并认真写出总结和反思，促进自己的提高

2、组织各种语文实践活动这学期组织学生参加了县“迎奥运”征文比赛,“六一”游园活动，一批优秀的同学脱颖而出这一系列的活动使学生明白生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”

二、努力的方向

1.研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务

2.引导更多的老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴

3、下期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动

4、深入开展小课题形究，并形成专题论文

5、建立“网上教研中心”，充分利用可用资源，推进信息化教研的速度总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力对此，我们充满信心语文组工作总结7在学校和教导处的指导下，语文组全体教师认真学习教育理论，研究教材教法，团结协作，做了大量的工作，完成了教育教学和教研工作现简要总结如下:

一、做好教学常规工作，全组教师工作态度端正，上进心强，教改意识浓厚具体表现在备课数量足，所有教师都能做到超周备课，备课质量好，其中不少教师都能体现出自己的特色能按学校要求认真备课，备课中体现了新理念、新教法，注重学生能力、情感、态度、价值观的培养期末统考成绩均能超过或达到区平均分，尤其

七、

八、九年级较突出六年级经过一年的努力，在原来的基础上有了明显的进步

二、认真学习教育理论，积极进行课堂教学研究除教研活动集体组织学习外，大多数教师坚持阅读教育理论专著开学初，学校就安排我们四个语文教师参加上海师范大学英配昌博士的课题研究全组教师每人准备上课内容，积极进行评课活动在热烈讨论中，提高教师教学能力，提高课堂成效为我校初中语文组建设作贡献

三、除互相听课外，每人都举行了两次校级公开课公开课后，组内教师认真评课，发表自己的看法，积极探索有效途径正常进行语文综合活动六年级的“寻找春天”语文探究活动；七年级的“走进宋词”语文实践活动；“编撰诗集”活动尝试；成绩斐然

四、为执行学校读书节活动方案，首先发动准备阶段各班级进行读书节总动员并发放读书节读书篇目资料认真组织初中全体学生参加读书节征文活动，并精心挑选评出

一、

二、三等奖

五、组织参加各类作文竞赛我校虽然学生数较少，但区里组织的各种大赛，我们语文组都会认真准备，指导学生参加本学期参加了四项市、区组织的大赛3月份，“光明”杯作文大赛；4月份组织参加奥运征文比赛；5月份参加“读经典、明责任读书节”活动；组织六年级学生参加“上海市少年儿童唐诗宋词吟诵活动”这些比赛有的已经结果出来了，有的还没有结果出来，但是作为一个新学校，我们重在组织学生参与，提高他们的自信，开阔他们的视野

六、组织参加作文竞赛及得奖情况本学期，八年级冯依慧在全国作文比赛中获二等奖九年级，王晓贞获“交大二附中杯”作文比赛三等奖七年级获奖较多，列表如下陈慧许肯倪天宇陈慧罗维佳罗维佳姚伊扬市优胜奖区一等奖区三等奖校二等奖校二等奖校校“畅想奥运，对话世界EF英孚奥运大使选拔赛“五星耀五环”征文“五星耀五环”征文第四届读书节读后感征文比赛第四届读书节读后感征文比赛校刊第2期校刊第2期

七、教师积极从事教科研情况我校是非常重视传统文化和民族精神教育的学校我们的办学目标就是植根民族文化，学校非常重视这类的德育研究我校的市级课题《经典诵读》也着眼于相关内容的研究本教研组的全体教师都参与了这个课题为了搞好初中部的“经典诵读”，我们认真按照学校统一计划部署执行，学生诵读尽管有难度，但是教师认真讲解，化解难点，使学生在理解的基础上诵读，在理解、诵读的基础上进行背诵，达到预期效果在“六一”演出中，八年级代表初中组吟诵《蜀道难》获得学校领导好专家的好评另外初中语文教研组还坚持写教学经验总结，进行课题研究教师积极申报课题，组内教师除了参与学校的大课题外，自己都申报了个人的区级课题

七、本学期教研工作的反思与不足

1.课堂是教师实现自我成长和自我超越的舞台，同年段老师互相听课和评课、同年级老师集体备课，是教师实现自我成长和自我超越的催化剂，任何教师以任何理由、任何借口回避这两项活动，都不能不说是非常遗憾的事情在今后同类活动中，教研组还要做更加细致的工作

2.语文组制订的学生朗读能力评价标准是为了指导和规范师生之间、生生之间的朗读评价，加强学生个体对自我的朗读水平进行评价和激励的意识，从而提高全体学生的朗读水平这个指导思想还需要不断加强，方能使教师的评价更加理性、更加细致、更加科学

3.本学期，语文教研组更加重视了对各项活动的策划、组织、实施和小结，更加重视了对原始资料的收集和整理正是因为重视，所以我们对工作中做得不及时、不细致的地方常感到自责，常渴望在下期的工作中做得更坦然、更舒心

八、下学期工作设想

1.扎扎实实地做好同年段老师的互相听课、评课活动和同年级老师的集体备课活动，让全体语文老师乐于参与这项活动，让更多的老师充分地体验到成就感

2.精心设计、组织和实施两到三项学科竞赛活动，为全体学生的发展尽我们的服务职责

3.加大对初三教学工作的关注，收集整理资料，争取明年中考初三语文水平仍能保持全区领先行列

4.及时地做好各项活动的小结、反思工作，及时、细心地做好各项活动的资料收集和整理工作

5.加强语文组课题实验者之间的交流和合作，努力提高课题的理论水平语文组工作总结820某某年度第一学期已经基本结束，我们七年级语文备课组3位老师，认真执行学校教育教学工作计划，切实抓好教育教学工作，顺利地完成了本学期的教学任务取得了一定的教育教学成绩下面对本学期的主要工作简单地做如下总结

一、发扬团队作战精神，注重集体备课开学初，我们就根据教学大纲、教材等制定了本学期教学工作计划，并在实施过程中，根据教学进展情况不断地进行调整和完善我们注意集体备课，老师也主动将其旧年的教学经验拿出来交流，对备课组的尽快适应新教材起到了很大的帮助通过研讨我们一致决定落实基础知识，培养基本的语文学习习惯是本学期的重要任务所以我们把教学重心确立在练字、古诗文背诵、写作和阅读能力的训练这几个基本点上，所有的教学工作都围绕着几个基本点来进行

二、想方设法，培养学生兴趣课堂是各位老师“仁者见仁，智者见智”的地方，但我们只是课堂教学工作的实践者，学生才是课堂中的主体我们根据新课标的要求，把学生获得知识和技能与在情感、价值观方面的培养紧密结合七年级的学生学习积极性较强，表现欲较为明显，在课堂上，我们抓住这一点培养学生的信心，注重调动学生的积极性，鼓励他们大胆发言以集中学生的注意力，提高听课率同时也培养了学生对语文学习的兴趣语文不是一朝一夕可以取得明显进步的科目，而且初中语文相对小学语文难度跨度大，接触到的知识点多、杂，不能在一开始吸引住学生,会给以后的教学增加难度

三、集思广益，精心设计练习老师的讲重要，学生的•练更加重要通过练习才能了解学生的能力和掌握情况但是经过集体备课我们发现，荆门市的配套练习《练习册》对七年级学生而言意义不大，有些题型和期末考试的指导实现出现较大偏差于是我们的每次练习都经过挑选和适当改编，既能贴合期末考试的要求，又能由浅入深，不致于难度过大，影响教学进度每次的单元测验和期中、期末的模拟考试，我们的老师都严格按照区教研室的期末考试指导思想来进行设计，力求每次考试都对学生来说是一次考场适应，并且在平时的教学中也注意强调应考技巧

四、注重积累，狠抓基础七年级学生的语文学习基础十分重要，关乎到以后整个初中阶段的语文学习是否能顺利进行而且人教版的教材中要求背诵的古诗、文言文分量明显增加，如果不能安排好时间，我们的教学会十分被动，所以古诗文的学习从一开学就进行，一直贯彻整个学期，反复记忆反复检测，力争让每一个学生都能保证基础上的得分

1、在开学初就整理好基础相关资料，让基础的学习、复习更好的贯彻始终尤其是辅及生和低分生，更要严把基础关

2、对课文要做适度取舍，除部分经典文章外，大部分当作课外阅读来进行,既可以解决进度问题，又可以锻炼学生阅读能力

3、加大作文的系统指导力度，总结学生作文中的主要问题，有针对性的进行指导，力争让”能写的写得好，不能写的写得出”初中语文的教学是一项博大精深的工作，需要不断的革新、不断的改善才能有不断的进步我们会吸取经验教训，力争在新的学年中取得更加出色的成绩

4、提升教师的教学理论水平为打造一支优秀的教师队伍，本期全体组员阅读了教学专著两部，并作好了读书笔记，写了读书心得

5、本学期教学注重过程性评价，全方位多角度掌控学生的语文学习将作业、背诵默写、口语表达、课外阅读、写作训练等纳入平时考核，使学生关注自己平时的作业、上课的表现，背诵默写的检查让平时扎扎实实的落实在语文期末考试中彰显作用

6、继续开展“阅读工程”为激发学生学习语文的积极性，弘扬中国传统文化，上学期在全校范围内启动“阅读工程”，这个学期将继续开展各语文老师对学生进行阅读方法指导，定时检查学生阅读进度，组织学生撰写读书心得和体会，并组织、举办读书报告会

7、开展丰富多彩的语文活动结合教材中的综合性学习，语文老师组织学生开展多样活动，如书法比赛、听写比赛等等

8、落实经典诵读《增广贤文》的诵读活动

五、辛勤耕耘，收获喜悦我们七年级语文备课组的各位老师经过一个学期的辛勤耕耘，终于获得了丰厚的回报期末全级187参加考试，平均分达到

78.36分，合格人数175人，得到学校领导的好评，我们将会再接再厉争取下学期再创辉煌语文组工作总结9时间在忙碌中匆匆而过，本学期，在学校统一领导下，我们五年级全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务现简要总结如下

一、扎实教研，落到实处本学期，本组在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处

1、教研与教学工作相结合为了更好地贯彻新课标的精神，我们教研组结合本学科特点，运用我校可利用的网络、图书、教学刊物等资源，加强理论学习,以提高自身对新课改的认识，转变观念，适应新的形势

2、集体备课实行“三个统一”统一进度，统一要求，统一内容每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，这样集思广益，取长补短，更有利于把握教学重点

3、向课堂40分钟要效益平时我们从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识,培养学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在,学有所得

4、扎实开展“有效教学”研讨活动按“课堂实录”“有效提问”“作业设计”三方面，分成三组组织研讨每一节课结束后，全组教师都开诚布公，畅一年级孩子天性好动爱玩，无意注意占主导因此，我们在教研组活动中特别强调有趣的教学方式，强调直观形象的教学手段的运用，要求老师们多动脑，勤动手，以生动鲜明的形式去吸引学生，激发学生的学习兴趣我们组进行资源共享，大大提高了课堂教学效率

2、组织拼音过关汉语拼音是推广普通话的工具，也是学生识字的重要工具，而识字又是学生进行阅读、习作等学习的基础，所以汉语拼音在语文教学中起着非常重要的作用，是基础的基础为此在11月份我们组织全体一年级学生进行了拼音过关测试，督促学生熟练地掌握拼音的拼读方法，提高拼读能力，为识字、阅读打下扎实的基础同时根据测试结果进行分析总结，改进学生的学习和教师的教学

3、、面批作业，关注每个个体一年级的学生就像刚学走的孩子，许多事情需要老师手把手教所以，我们组每个人都要求自己尽量做到课堂作业和家庭作业面批，这样做虽然我们辛苦一些，但是学生能当面了解到自己哪儿做得好，哪儿的错误应该怎样改，今后遇到这样的问题应该怎样思考经过一年的学习和锻炼，学生的成长很快

4、大力提倡亲子阅读为了让学生从小就爱上学习，爱上阅读，我组在全年级开展了“亲子阅读”的实践为了将这项活动做好，我们首先在家长会上向家长提出倡议，给家长讲解孩子课外阅读的重要性，让家长明白亲子阅读的意义每到双休日或节日假期,我们都会向孩子们推荐亲子阅读书目，并利用每周阅读课开展不同形式的读书交流活动，评出每期的阅读之星和书香家庭教育孩子，需要智慧，我们组的每位老师都将义无返顾，勇往直前地将“亲子阅读”进行到底

5、注重培养学生良好的书写习惯作为一年级的教师，本学期我们把工作重点放在了学生良好书写习惯的培养上每天的中午静息时间基本都用来指导学生书写拼音或汉字，我们每一位老师都能做到黑板上范写，行间具体指导，学生不仅能把字写漂亮了，写字时还能注意到，，三个一”，逐渐养成了良好的书写习惯所欲言，对这一节课的成功和不足之处进行评议，不遮不藏，相互切磋然后由一位老师执笔针对其中一堂写写体会，评议，最后大组交流这一过程中，无论是上课教师，还是听课教师，都有了较大的收获

二、常规工作，常抓不懈

1、教师常规为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，如作业批改，备课笔记等的互评互查检查都能抓落实，发现问题及时整改，以查促提高

2、学生常规1扎实抓好学生语文基本功语文学习就是“听说读写”，抓好朗读的训练至关重要为了提高学生朗读的水平，我们除了课堂上严格标准，严格训练外，还在学科月竞赛中开展个人朗读比赛对书写我们也做了要求本学期，除了开展钢笔字的.学科竞赛活动，我们还将这种书写训练渗透到平日教学工作中，无论是课堂还是家庭作业，我们都统一标准，学生的书写能力有了较大改善四年级开展了“啄木鸟在行动”纠正错别字实践活动，进一步提高了学生的语文能力2有效引导学生课外积累开学初，结合教材以及学生年龄特点，推荐阅读《昆虫记》、《伊索寓言》等课外阅读材料，每班建立图书角，利用晨会、班会等定期举行读书交流会，并通过记录阅读记载卡，培养学生每日阅读的好习惯

三、共同努力，共享收获我们组是一个积极向上，团结互助，充满青春活力的教研组吴宇媛老师是个“新”妈妈，女儿尚在哺乳期，但工作中，丝毫都感觉不出她的“特殊”，她从未因自己孩子小而落下任何一项工作；白勤丰老师热情能干，乐于助人，十二月份戚老师三优课赛教，她主动帮助做课件直至深夜；丁建亚老师所带班级虽然差生较多，但她充满爱心，富有智慧，倾心帮助引导每一位学有困难的孩子，一个学期下来，学生各方面有了很大进步；戚卫云爱岗敬业，令人感动，十二月份因身体原因休息在家，但时刻牵挂学生，躺在病床上仍坚持批作文；王老师担任大队部辅导员，工作繁忙，但教学一着不让，班级语文训练十分扎实有效忙碌的同时，我们也收获着戚卫云老师参加市三优课赛教获二等奖，吴宇媛老师参加全市青年教师基本功竞赛获“经典诗文朗诵”金奖；由王老师总设计、五年级全体老师参与的《辉煌三十年》中队联合主题队会获得一致好评；此外，丁建霞、白勤丰老师积极配合六年级老师，组织学生参加“经典诗文”朗诵比赛，获得全市金奖；“宜外杯”硬笔书法比赛，五年级有三位同学获得了一等奖一份耕耘，一份收获教学工作苦乐相伴本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都勤奋踏实，较好地完成了学期初的计划，达到了预期的效果我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，不断地提高完善自我！语文组工作总结10本学期，我们初中语文组全体教师按照学期初制订的计划，有序推进，保质保量地完成了各项任务，现总结如下

一、教学常规工作

1、本组教师按照学校教学工作安排，积极参与校内外的教研活动，组内教师加强了集体备课、听课，相互交流经验得失，取长补短，使得语文教学统

一、有序且有效本学期每位教师都开设教学研讨课，人均参与听课一次以上，并写听课心得

2、精编周教学清单，力求目标明确，任务明了，检测有效提前定中心发言人，有专题内容，提早备课，利用周二上午第四节课再集体讨论，发现问题，弥补缺漏，积极修改，使周学习清单实用、有效、高效

3、精心备课，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新

4、以“三环五学”课堂教学模式为主，探索高效的课堂教学模式课堂上基本做到了教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学模式，围绕教学目标开展师生活动，努力达成预设的教学目标

5、认真学习先进的教育教学理论和每月同读一本教育理论专著结合自身语文教学实践，积极撰写读书心得，提高自身的理论素养，更新教育教学观念

6、营造书香校园，丰富学生的校园文化生活组织好晨诵、午读、暮省培养学生良好的诵读、阅读、写作的习惯

7、加强反馈，研究对策每次周测或县进修学校统一考试后，老师们都能认真作好分析既分析班级与班级之间的差距，也分析同一班级中不同学生之间的差距，发现问题，及时记录，并且及时反馈给学生，对症下药，制订对策

二、推动学科教研，提升教师业务专业素养

1、积极参加市、县教研室组织的活动x月底，—三位老师参加市教科所举办的—市20—年秋季

七、八年级统编教材初中语文培训，x月x日上午在初中语文教研活动中，我们三人与全组成员共同分享与交流了本次培训的成果x月x日全组教师参加了县进修学校在—中学举办的二次培训，—老师为全县

七、八年级的老师们作了《用好新教材，走出新天地》的专题报告，获县教研员和一线老师们的一致赞许

2、积极参加县教育局举办的教师技能大赛，选派—老师、—老师参加，获得了优异成绩，—老师获县第一名，—老师三等奖的好成绩

3、全组教师积极参与—七中第二片区教研和送教下乡活动，提升了自己的课堂教学能力和专业素养全体成员参与了听课、评课，学习了先进课堂教学经验和教研精神—老师在联合中学同课异构，深受兄弟学校的好评—老师到—二中送教下乡也获得了同行一致的好评特别在七中片区活动中，围绕“教学目标的有效达成途径”与兄弟学校同仁们沙龙研讨，收获颇丰，受益匪浅

4、全组教师积极参加—七中第x届“教师成长月”活动,—老师再次获“十佳教师”，并获多项单项奖，如个人风采展示一等奖，教学设计一等奖，学情报告二等奖，示范课展示三等奖—老师教学设计三等奖

5、初中语文组配合教务处在七年级举办有关名著阅读读书方法讲座，—老师作了《西游记一一精读和略读方法指导》，有效地激发学生阅读的兴趣

三、存在的不足及新的打算

1、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课今后采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力

2、结合学科特点，完善课堂模式要对照新的课程标准的要求和我校打造高效课堂要求，转变学生的学习方式，继续探索“三环五学”课堂教学模式，培养学生自主、合作、探究学习的习惯和能力，让学生在课堂上动起来，学起来,提高语文课堂教学效率认真学习新的课程标准，用“三环五学”的教学新理念改进自己的课堂教学，努力向课堂教学要质量

3、强化晨诵、午读、暮省，继续加强对学生的指导引导他们多读书，读整本的书;要重视学生阅读兴趣的培养，养成良好的阅读习惯，如不动笔墨不读书的习惯总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！语文组工作总结11

一、常规工作常抓不懈本学期，语文组根据学校语文工作的总体发展规划和教师专业发展要求，主抓了这样几项常规工作一是集体备课充分发挥年级备课组的职能作用，利用集体智慧的力量，促进每一位教师的专业成长在开辟的“网上备课”平台上，每一位语文教师参与其中，“指点”课例，指导教学，每位教师在参与中实现教研的多元发展，教师的共同进步二是青年教师练课我们把促进青年教师成长作为一项常规工作来抓，抓出方法，抓出实效我们继续开展了青年教师练课和公开展示活动，把青年教师的专业成长和专业引领置于活动之中，全员参与，讲评一体，在活动中砺练，在活动中思考，在活动中成长在实践中，我们感到这种方法是有效的三是专业培训我们借学校课程班学习之机，积极组织语文教师参与学习和培训，从名家和专家那里汲取营养，积攒发展的后劲四是常规检查按照学校的工作安排，学期常规检查工作按时进行检查的内容有课堂教学、教案编写、作业批改等

二、教研活动扎实有效本期语文组积极组织教师参加区里和市级的各项教研活动和竞赛活动，同时,根据实际在校内开展系列活动

1、语文组积极参加区教研室安排的各项活动本期，语文组参加了教研室组织的小学语文名家展示课观摩活动、教学设计教学论文评选活动、小学语文综合性学习专题研讨活动和课本剧展演活动等在小学语文教学设计、教学论文评选活动中，白莲花、耿瑞、刘艳君分获区级一二三等奖，白莲花获推参加市级评选活动课本剧获区级一等奖

2、积极组织学生参加深圳市第五届童话节创编活动这次活动，学校共组织了200多幅作品参评，均获奖，其中金奖18项

3、组织开展主题读书活动南头部组织开展了“我阅读，我快乐”的主题读书活动内容有美文诵读、书香宝贝、作家交流、创编童话等，师生乐于参与从反馈的情况看，这次主题读书月活动取得了令人满意的效果

4、建立青年教师培训（学习）小组20某某年3月2日下午，南头部语文组在接待室对本组青年教师进行了培训本次培训的内容是如何撰写教学论文和教学设计余虹老师主持培训张晶主任到会并通过鲜活的事例鼓励青年教师脚踏实地虚心学习刻苦砺练早成名师，对青年教师的成长也提出了殷切希望本次会议不仅仅是对青年教师的培训，还给他们提供了展示自己的舞台和提升自己的机会本学期，青年教师将扎实上好汇报课，积极参加南山区3月份举行的优秀教学论文和教学设计评选、南山区课本剧表演以及4月份南山区小学品德与生活（社会）优质教学课件评比会上通过了建立青年教师学习小组事宜，白莲花任学习小组组长

三、主题教研充满人气本学期，南头部语文组着重围绕“课堂教学的有效性”这一主题开展系列教研活动一是课堂教学交流活动，人人参与，分批展示，集中研讨，形成共识二是教学论文、教学设计交流活动，个个撰写，分组交流，取人经验，补己不足三是实验教师新方法新策略引路活动，融合理念，借鉴策略，创新方法，强效教学4月16日，南头部语文组利用教研活动时间，集中开展了课堂教学展示交流活动，并随之开展网上评课交流活动这次共有12位教师执教交流课，全体语文教师和深大见习生参加了听课这12节课，呈现出了这样几种课态特征一是韵文品读教学的内容有的选自教材，有的选自适合孩子阅读的课外读物张慧老师执教的是选自课外读物的《声律启蒙弟子规》、鲁建强老师执教的是来自教材的《古诗词三首》课堂上，或背或诵，外加欣赏，师生一道，交流分享孩子们带有稚气的韵文诵读，别有一番韵味在其中听着听着，似有往日私塾之情趣二是多式阅读纸质阅读、视频阅读、网络阅读等在这次的课例中都有展示虽然都是涉及历史或经典故事，但形式不同，方法也有所不同如严君娥老师执教《草船借箭》，依据情节，巧设悬念，品味语言，徐徐展开，学生从中领悟人物的性格特点，品味语言的表达效果丁为所老师执教《将相和》，抓住关键，设计疑问，故事引导，领悟文意，学生在故事阅读与交流中进一步解读文章，在对关键议题的辩论中更明人物胸襟袁杨老师执教《景阳冈》，小组合作，互助互学，交流互动，显示效果，学生或读，或讲，或议，或辩，个个踊跃，气氛融融，学生在多式阅读中增强对人物的更全面的认识还有，乌音老师执教《画家和牧童》，课前网读，课中补充，拓展思路，抒发见解，学生结合网读谈理解，谈看法，谈出自己独到的思考教师运用课堂，搭建平台，引导学生阅读、交流、思考、碰撞、借鉴、分享，使个体阅读向纵深发展三是学生“为师”在新课程理念的导引下，学生的自主学习意识和自主学习能力逐步加强，教师将此引入教学，充分体现学生的主体地位，进一步发挥学生的主动性和创造性，学生“为师”，主导教学如张莉老师执教《真理诞生于一百个问号之后》，学生“为师”，小组上阵，互动探讨，交流感受，学生的答问、解说别有情趣，学生之举，不乏“师”味叶爱红老师执教《趣味语文》，教师搭台，学生主唱，口齿清晰，落落大方学生交互欣赏，互补有益廖少云老师执教《趣味语文》，涉足成语领域，感悟成语魅力或讲述成语故事，或解读趣味成语，或开展成语游戏，或展示成语集锦学生享有课堂，心智别样绽放，教师穿插指点，更是神采飞扬四是读写融合在大语文背景下做语文教学该做的事，识字、阅读、习作等在语文教学中都该有一席之地，都该有所作为如王卫宁老师执教《称象》，运用多策略指导学生识字，并将识字与写字适时结合起来，识得多，写得实张亮老师执教《乡下人家》，教师在导读导写上更有一番心意教师的引导和所创情境，将导读与导写结合起来，这个过程，也将实现了消极词汇向积极词汇的转化，很有意蕴王曙老师执教《果园机器人》，教师凭借教材，启迪思维，发挥想象，适度拓展，将读写融合起来，写出学生的想象，写出学生的创造本学期，语文组的各项工作开展得扎实有效，为全面提升师生素养积攒了后劲，为全面提高教学质效奠定了基础我们将继续努力着语文组工作总结12语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划,团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，全体语文老师扎扎实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教研教学工作，我们有着几分充实、几分收获，回顾本学期的工作，现将一学期的工作小结如下

一、以常规为核心，周密安排好每次教研活动教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，积极开展不同形式的教研活动，每两周安排一次集中的教研活动，每次活动要求教师积极参加、积极发言活动内容丰富，组织学习了一些先进的教育教学理论，观看了魏书生教育思想讲座，并要求每人写观后感，开展了听评课活动，老师们精心准备，上出了几节精彩纷呈的公开课，受到了专家的好评在活动中教师们的业务素质都得到了不同程度的‘提高

二、以课堂为阵地，以跨越式模式为契机，确保了课堂教学的有效性教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位教师自己要严格备好每一堂课，备出适合自己班级的课，要求制作课件，充分利用媒体资源来提高课堂教学实效，为了课堂的有效性，一年级老师大胆尝试跨越式模式教学，并通过专家指导、组内听评课、集体研讨等形式来提高教学实效，语文组要求,每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成,教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，并要做好每次检测的量化分析课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了

三、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程小学里语文学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、有意识地去培养对于学生的语文学习成绩,改变一张试卷定终身的观念我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核

四、以阅读为根本，大力推进书香校园的建设学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面“课外阅读有效研究”是我们小学的课题，针对大课题研究的方向，教研组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对实际的问题自己研究，但每次的活动要针对自己研究的课题或者小问题进行思考，我们要求语文老师及时总结经验，发现问题后集体研讨，寻找解决问题的方法,平时反思的主题要围绕自己研究的主题进行,通过有效的反思,找出以后改进的措施，或者比较好的做法组内推广推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园一直我校的愿望本学期我们启动好每班的图书角，定期定时更换图书，图书室推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读,每班设计阅读卡，学生每人一本采蜜本，积累好词好句、办手抄报、开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，根据每班阅读情况还评选了书香班级通过读书，学生的知识面拓宽了，学习能力增强了在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推荐老师去大量阅读语文教师把自己研究的成果写成论文，肖桂英老师的论文获县级一等奖

五、新学期教研组工作努力的方向

1、提高教研活动的实效性活动内容要有针对性、层次性、可行性

2、营造浓厚的教研氛围，提高语文教师参加活动的积极性

3、加强小课题研究工作总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力对此，我们要充满信心语文组工作总结13一.指导思想以“民乐学区教研工作方案（20某某一-20某某学年度）”为指导，以提高教育教学水平为宗旨，以“整体推进素质教育”为核心，以“校本教研及课程改革”为契机，以提高本组教师队伍素质为重点，重抓校本教研、毕业班工作，立足本校教育现状，坚持“教研兴教，教研兴校”的发展战略，动真务实抓质量，开拓创新谋发展，为搞活、提高我组教研，特制定本方案二.工作目标

1、加强教师政治理论和业务知识的学习，不断提高教师自身素质及教学的能力

2、以提高教学水平为主，加强团队协作，使组内教师之间能积极交流和密切合作，达到信息互通，资源共享，共同提高的目的

3、通过参与教研活动，让教师们认识到校本教研的重要性，从而转变教学观念，提高课堂教学的质量

4、促进学生全面发展，能在原有的基础上有不同程度的提高语文组工作总结14本学期根据学校认真贯彻新课程改革精神，全方位推行创新教育，全面实施课程改革实验，为了提高教育质量和教学质量，制订本学期

一、工作思路本学期主要工作以学习新“课标”、实践新理念为中心，加深教师对现代教育观念和课程改革的认识和理解；以研究本学科教学、培养学生的创新精神和实践能力为重点，加强学法指导，在课堂中体现学生的主体地位

二、主要工作与措施

（一）抓紧抓实常规教学工作

1、夯实基础

①及早下手，注重积累语文是一门积累的学问，靠短期强化往往没有效果，况且从高一到高三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越高就越难在语文上投入很多精力，所以，我们强调在高一时就抓紧其语文的学习从高一起，我们就注意搜集关于文学、文化常识和古诗词名句名篇的材料,让学生在空余时间背诵为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆高二年级安排一定的时间完成高三的部分教学内容,这样一来,明年高三就能保证有足够的时间来复习高三应届班力争本学期完成高三的教学，有计划地巩固有关知识，为明年系统复习做好准备

②用足教材，以“本”为本针对我校学生的实际情况，我们强调要重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提高学生的能力高一正确处理好必修与选修的关系，本学期完成《语文》〈必修〉第

一、二册以单元教学为‘点，以读写实践为‘链，精讲教读课，指导自读课，重视能力培养，不断提高语文积累和素质高二课内教材全部要上，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中转眼一学期又很快过去了，回顾本学期的教研组的工作，是忙碌的，又是充实的我们努力把教学教研工作抓紧，抓细，抓实，从点点滴滴中求得进步在下学期的教研组工作中，我们将在不断学习中发扬优点，克服缺点，对自身的教学工作多反思、多总结，开展多种行之实效的活动，促进各方面工作效率的提高语文组工作总结2本学期，本教研组认真落实全国基础教育工作会议精神，积极实施课程改革,努力学习现代化教育理论，转变观念，与时俱进本教研组共有教师6位，是一支具有高素质、新观念，充满教学活力的队伍下面我们就从以下三方面作一个简单的汇报

一、抓好常规工作，努力夯实基础

1、抓学习对于新课程背景下的小学教师，学习是很重要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平本学期，我们教研组全体语文教师认真学习了《新课程标准》，以指导教师的实践工作除此，年级组教师还根据自己班级特点学习一些教育学、心理学方面的知识，使之更好地服务于教学工作

2、抓备课备课是教学的第一个环节，我组教师超周认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意特别是何老师，她认真备好每一堂课，重点与难点处，她还用红笔标注出来，是青年教师学习的榜样我组教师虚心好学，经常请教经验丰富的教师，不断完善自己的备课，一学期下来，她们进步很大，备的课能做到板块清晰，有些环节的设计也较有创意我们教研组本学期加大了集体备课的力度，凝思集优，备出了一堂堂好课同时也提高了备课水平教研组教师还每课写反思，每月写好随笔，及时总结教学经验

3、抓上课上课是教学的‘关键环节本组教师努力上好每一堂课，人人上先行课，且尽量自己做课件本教研组黎翠妃老师平时不仅给自己做课件，还帮助其他老师所用的方法迁移到课外某某的阅读中去泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本高三严格按备课组制定的计划执行，集中大家智慧，发挥集体优势有计划、有步骤完成任务

③有序推进，重视作文在作文教学上，不可能一蹴而就，要从夹叙夹议的记叙文开始，逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文克服作文教学的随意性，形成作文教学的系列性每一篇作文都认真批改，详细讲评，提高学生的写作能力

2、广泛拓展“留心处处皆语文”，语文学习的外延和生活的外延相等进一步树立大语文观念

（1）扩展阅读课外文言语段高

一、高二，都应补充课外小语段，让学生阅读，并配套自编测试题，平时考试抽查学生掌握情况

（2）提倡以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏，积累作文素材

（3）坚持写随笔，抽时间评讲，优秀作文印发给全年级

3、开展活动，激发热情突出语文教学的特色，各年级可根据语文学习和学生发展的实际情况，不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动比如开展古诗文吟诵比赛、作文竞赛、课前演讲、课外阅读等特色活动

4、建立听课、说课、评课的制度各备课组本学期安排3—4人开展公开课，要求大家尽量参与活动本学期每位教师听课不少于8节

（二）有序开展语文教研活动课堂教学的开放主要表现在教材的开放和教学过程的开放，为更好地实施语文教学课内外衔接，积极探讨突出人文精神的课程改革，促进教师专业化发展我们计划积极有序推进语文教研活动

1、积极争取学校领导和上级主管部门的关注与指导，争取更多的走出去的机会，加强交流，扩大视野

2、利用络教研的形式充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，营造浓厚的语文教研的氛围

3、丰富语文教研的内涵，以校本培训为抓手，精心设计和组织教研活动积极开展校本教研的试验，为校本课程的完善积累素材和经验

4、落实教研我们认为教研组活动关键要讲究一个“研”字研究落实教学思想；备课研究学生现状；开课、评课研究教学创新；质量分析研究教学得失；教学手段研究多媒体整合；校本课程研究学生自主性学习；活动要有质有量，讲实效本学期我们想结合自己的教学实际开展教学个案研究备课说课上课研讨反思再上课

5、做好高考复习研讨活动组织大家共同开展对20某某年《考试纲要》的学习，对20某某年高考试题的分块分专题研究，特别要研究在使用新教材后试题有哪些变化，我们应该如何来应对这些新变化做好20某某年高考信息的收集工作，针对新的变化，采取应对措施

6、做语文教育的有心人，把教育过程中的感悟与思考，聚在笔端，凝成文字，总结教学经验，撰写教学论文组内成员每学年至少完成一篇教研论文，以教研促进教学能力的提高;扎扎实实搞好语文教学，并力求教学成果再上新台阶高中语文教研组工作总结一年来在我们高中语文组14位老师的辛勤耕耘下,虽然我们的成果还谈不上硕果累累，但已经能看到许多新绿，能感觉到勃勃生机和无限活力在此首先要感谢学校领导朱忠平和刘红旗、武贤及学校每一个同事一年来对我们高中语文组的关心与支持，更要感谢我们高中语文组各位同仁的齐心协力，勤恳付出下面我从以下六个方面进行总结

一、组员风采我们高中语文组共有14位老师，我们是一个充满朝气，充满活力，团结、民主、快乐、奋进的小组我们热爱生活、热爱工作、热爱学生，我们互相理解、互相信任、互相尊重我们的信念是勇于反思、勤于钻研、乐于奉献，创出竹赛中学高中语文教学特色，与学生共同成长

二、认真学习，提高教学教研能力“问渠哪得清如许，为有源头活水来”教师平时如果不认真学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”为加强自身修养，提高素质，我们认真学习了《普通高中课程方案》、《普通高中语文课程标准》、《20某某年高考语文科考试说明》等教学理论，了解教研信息，丰富、提高了自己“善学才能善研，善研才能善教”，已成为全组教师的共识，我们在平时的教学中注意运用教学理论指导教学实践，并认真撰写教学论文一学期来我们组有多名老师论文获奖或在杂志上刊发洪超老师主编的《北山文艺》成为了一朵奇葩除此之外，我们积极开展教研活动，推动教学改革向深层次发展教研活动搞的好坏直接关系到教师理论水平和教学水平的提高，所以我们十分重视并努力搞好教研活动，做到有计划、有目的、有针对性、有记录，我们的教研活动主要从以下几个方面开展

1、学习外地的‘经验，取人之长，补己之短每当市县举行公开课，我们都参加听课听课后我们便在一起评课，学习先进经验，以便改进自己的教学

2、坚持教学评估制度每学期我们教研组都要搞公开课、实验课、观摩课、研究课每次搞完必组织评估我们认为这是总结的机会，当然也是对上课教师劳动的尊重本学年我们组搞了“一条龙”研究课，即说课一一上课一一评课教师个人备，组内教师协助备，上课教师说课、上课、组内评课，我们这样做受益匪浅，每次都能解决一些实际问题，由于经常做公开课、评课，组内教师的授课水平大有提高

3、在教学实践中不断总结经验，积极撰写论文每个学期，在个人教研的基础上，全组要选定一个课题作为全组集体科研项目在教学实践的基础上，大家随时记录，随时总结，并写出科研论文一年来,我们组教师撰写省级论文3篇，市级论文5篇

三、坚持教学工作“六认真”，把教学过程的每个环节都落实到实处课堂教学是主渠道、主阵地，是教学研究工作中的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养提高学生综合素质的学习实践基地各备课组认真开展正常的推门听课、评课，牢把课堂教学质量关为进一步向课堂要效益，学校还组织我们教导成员武贤对三个年级进行了视导为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，我们始终坚持说、听、评的考核课活动，且把这个活动当作每周一个重要的教研活动开展集体备课，说专题教学目标、重点、难点，说教材的地位和前后的联系，讲解突出重点、化解难点的措施，说一专题学生应掌握的认知规律和方法、技巧等另外还开展公开课、示范课活动，本学期先后有张丽华、陈敏等老师在校内开设了公开课或讲座，在校内外产生了广泛的影响，深受师生们的好评

1、认真备课⑴做到四个精心每位语文教师都能认真制定教学计划，精心设计教学过程,选择具体有效的教学方法，精心设计专题训练⑵统一备课规范按课时备课，每课时都有教材分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置等认真钻研大纲、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际运用能力⑶加强备课组工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新⑷备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合

2、认真上课全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高⑴做到四为主教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨做到四突出突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人

3、认真布置及批改作业根据教材的特点，认真布置和批改作业在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，并进行一定的拓展训练作业批改及时，认真，保证当天完成，作文能采用教师批再学生分小组批阅的方式批改，提高学生写作兴趣和能力

四、加强教改与教学科研教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们语文组在学校教务处、教科室的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新

1、坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平

2、深化课堂教学改革，积极参与课改实验在学校开展的“青年教师基本功竞赛”活动中，语文组年轻老师认真准备，积极参与，上好一堂校级公开课，体现了他们较扎实的基本功素质;和学生一起参加期末常州市统考，努力自身业务素质和教学水平加强集体备课组建设，各备课组统一教案，精心修改并使用课件，统一作业，提高了教学成绩同时，我们教研组注重实效，认真组织听课、评课活动，相互学习，交流，不避讳缺点，使每位老师明白自己上课的优点，缺点，以能更好地提高教学质量

3、积极参与课题研究积极参与学校课题和本教研组课题《高中作文生活化、创造性》的研究，积累材料，各年级一位老师上研究性课，撰写心得体会，切实提高礼中语文教学，特别是作文教学的质量

4、有计划地对高中各年级进行教学情况调验通过听课和检查，了解各年级集体备课及其在课堂教学中的落实情况，了解各位教师作业布置和批改等情况,了解各位教师的教学风格和水平，促进大家努力提高语文教学水平在评估验收中王桂香、张同江两位老师的课被评为优秀级

5、组织各年级开展丰富多彩的学生竞赛活动高一年级开展竹中首届文化体育艺术节“拥抱青春”演唱会、书法比赛，高二年级开展“青春的风采”演讲比赛，同时组织学生参加“横林杯”作文竞赛，有多名学生出线参加常州市赛总之，我们全体语文组人员同心协力，通力合作，力争使竹簧中学的语文教学再上一个新的台阶

五、取得的成绩通过全体组员的共同努力，大多数班级的语文成绩均居同级学科前列调研课的讲评，集中展示了我组教师的基本功和教学水平20某某年高考语文成绩突出，居同级各科前列

六、存在的不足及今后努力的方向校本课题的研究尚待进一步开拓虽然每位教师都撰写了教学论文，但能结合我校教学教研实际，深入研究的不多总之，通过全体成员的辛勤工作，完成了一学期的教研任务，并取得了较好的成绩下学期我们将继续加强教研活动,以研促教，全面提高我们的教育教学水平语文组工作总结15

一、指导思想本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各班级备课组为依托，充分发挥教研组，讨论、指导、服务的职能,努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学讨论，开创我校语文课程改革新局面

二、工作要求及措施

1.联系实际，深化文课堂改革我校的小学语文课程改革已经取得了一些成绩为让课程改革更加深化，我们善于总结阅历，讨论解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们将对这一问题作更深化讨论与探讨1开展好每周一次的教研组活动，对教学中的好老师，好教法及时沟通推广2组织老师乐观参加新课程教学观摩活动，继续开展“请进来，走出去”的学习形式，不断提高老师的教研能力3做好青年老师的培育、带动工作，做到多听多沟通，发现问题及时纠正

2.加强教研组建设，构建“学习型教研组”加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、月考、集中复习考试，试卷分析等各个环节全程关注，及时了解情况

3.挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界本学期，我们语文教研组还继续利用每周四的教研活动课时间，做好作文教学的研讨，完善集体备课制度，集思广义，把教材吃透、吃准、吃精建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂

4.传承好“读中华经典诵读，写规范汉字”的特色活动一本书，创生一个特色班级，一个（故事），创新一次特色活动，丰盛的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的生机和活力开展好“读中华经典诵读，写规范汉字”的教研活动，为培育学生受益终生的良好习惯着想，从学生长期进展着眼”督促检查好“中华经典诵读”和每日十分钟的写字指导，背诵、知道情况，及时了解进度，完成好背诵目标

5.强化青年老师专业水平，使老师教学素养的全面提升我校语文组有三位青年老师，通过几学期的努力，几位青年老师成长十分迅速，教学阅历日趋丰富，已经能具备驾驭教材的能力继续发扬师徒结（对子）的好传统，骨干老师引领的辐射作用，把优秀课堂教学、优秀教学阅历在青年老师中推广，还要及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学（随笔）、教学故事等好的教学信息，教学理念带给她们，让他们的教学更上一个台阶做课件，她做的课件十分精致，近乎达到专业水平本学期，我教研组王小玲、李海雅老师承担了“校青年教学赛教活动”的上课任务她们精心设计教案，积极准备教材，放弃了大量的休息时间，一遍遍试教，一遍遍修改，她始终保持着良好的心态，终于，“功夫不负有心人”，她们的《画家和牧童》和《我为你骄傲》取得了成功，为年级组争了光

4、抓听课教研组教师重视听课，只要有什么公开课，就尽量调好课去听，由于低段课较多，牵涉到的老师却较少，因此往往要费九牛二虎之力换课，但老师们还是很乐意因为他们觉得听课是一个学习的机会，决不能放弃年级组老师每月都超额完成听课任务教研组不仅鼓励教师听语文课，还鼓励教师听数学课，甚至综合、艺术课,多渠道，多方位，寻找教学的共性

5、抓辅导全年级组教师对于辅导工作非常重视,不仅对优生加以辅导，使之提高更快,对于后进生，也很认真的有针对性地辅导，使他们赶上班中同学前进的步伐后进生们在老师们的精心指导下，学习成绩提高很快“不放弃一个学生”“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这是低段语文教师的指导思想她们是这样想的，同样也是这样默默无闻，兢兢业业工作的

二、提高教师素质，提升学校形象低段语文教研组教师有较高的教学、教育能力他们虚心好学，不断参加进修教师的综合形象就是学校的形象教师只有不断学习，提高自身各方面的素质，学校的形象才会不断提高，知名度才会不断扩大以上即是二年级语文教研组总结在今后的教育、教学工作中，我们将继续相融在这个大家庭中各显其能、各展所长，为嘉积一小语文教学工作出力，在语文这块希望的田野上不断耕耘，不断收获语文组工作总结3一.指导思想用“以学生发展为本”的理念指导教学，注重开发语文潜能，提高语文素养,增加文化积淀，提升文化品位教学既要体现知识和能力的要求，又要注重学生的人文素养的培养二.工作要点

1.认真学习新课程标准;将“两纲”教育纳入、渗透到学科教学中去;全面落实“三维目标”

2.以“互动课堂，效率课堂”为准绳，以问题教学法为抓手，以课堂教学为主阵地，认认真真研究教学，扎扎实实上好每一节课

3.努力尝试将现代信息技术运用到学科教学中来，积极探求网络环境下语文教学的新特点、新模式、心思路

4.充分发挥备课组的作用，做到每个单元每一课都有一位老师主备，其他老师积极参与讨论，提出改进意见，使之完善每位老师每学期至少向校园网上传三篇有一定质量的教案;各备课组的活动每周1次备课组的活动要常态化，力求实效

5.本组每位教师的每一节课，都对外开放;组内老师互相听课，也欢迎其他组老师前来听课，并提出宝贵意见每位老师每学期听课不少于10节

6.马校长是全国知名的特级教师，他在我们组内是我们的荣幸近水楼台先得月我们要充分开发这一资源优势（经常听听马校长的课），认认真真地学习马校长深邃的教育思想，精湛的教学艺术，并努力地将其融入到自己的教学实践中去

7.按教导处的要求，每位教师都须开设一堂公开课公开课安排如下郭x校级《故都的秋》（9月19日）第4周周2（上午午）第3节课某某区级《边城》（9月28日）第5周周4（下午）第6节课8x区级《美文鉴赏》（月日）第5周周（午）第节课9x区级《琵琶行》（月日）第5周周（午）第节课文Ux校级《雪落在中国的土地上》（11月24日）第13周周5（下午）第2节课庄x待定马x待定

8.教研组每周一次的碰头会（教研组长与备课组长的随机会），每3周一次全员教研会教研活动要有实在的内容，要力求实效，坚决反对形式主义教研活动的内容

①公开课的评议

②总结前一阶段的工作，通报下一阶段的任务

③专题讲座专题讲座每人一次，轮流担任具体安排如下第1次9月7号（第2周周四）上午第

3、4节课;主讲人马X第2次9月22号（第5周周五）下午第

6、7节课;主讲人刘X第3次10月19号（第8周周四）下午第

6、7节课;主讲人某某第4次11月16号（第12周周四）下午第

6、7节课;主讲人庄x第5次12月7号（第15周周四）下午第

6、7节课;主讲人程X第6次12月28号（第18周周四）下午第

6、7节课;主讲人詹X第7次16年1月18号（第21周周四）下午第

6、7节课;主讲人郭X

9.积极开展丰富多彩的语文课外活动引导学生在条件成熟时成立文学社，创办校园文学期刊;指导学生开展演讲会，辩论会，语文知识竞赛等活动

10.认真组织好校、区、市各级各类语文竞赛活动，如作文竞赛，古诗文大赛等活动语文组工作总结4时光匆匆，转眼这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的足迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教育教学质量为根本；以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针,积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作我校语文教研组现有12位任课教师，是一个和谐的团队，也是一个积极向上的群体一个学期来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中大家本着“爱生、敬业、求实、进取”的准则，积极开展教育教学及教研工作

一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量

1、明确管理一一加大教学管理力度开学初，根据本学期学校的工作计划、要点，每位教师认真制定自己的个人教学工作计划，并将计划细化到教学中的方方面面，把工作做精做细小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的具体分析，都做了细致的计划教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成每个月进行一次教学常规检查并在检查之后及时反馈小结，以便老师们互相学习，扬长避短

2、强化意识一一注重提高教学质量课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道我校教师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体的教学思路我们语文组还组织教师每人上好一堂教研课活动听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨听评课活动促进了教学水平的提高每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获

3.互相交流校本培训彰显活力我们充分利用校本资源，发挥校本培训的实用性和针对性的优势，切实开展“互相交流”活动利用业务学习的.时间，让骨干教师介绍自己的成功经验，让广大教师受益匪浅；在组织的上公开课活动中，上课的教师一遍一遍深入钻研教材，一次一次磨课、修改教案，不断提高课堂教学水平；在教师上完展示课后,教师们互相点评，共话优缺这些活动引领全组语文教师积极、主动投身于教学中去

二、以课堂教学为主阵地，积极开展校本教研

1、开展教学业务学习，进一步提升教研水平我们教研组每学期都要进行“新课程标准”“先进教师事迹”“优秀的教育教学方法”等学习，以多种形式求发展、促提高

2、不断实践，努力探索有效、和谐教学策略语文组在教研活动中，深入学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点和难点，围绕研究专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，研究学生的学习心理、学习方式在课堂教学实践中积极探索适合学生发展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建生活化、人文化、无痕化的和谐课堂，突出和谐化教学，讲求教育科学性，提高学生学习效率，努力培养学生的创新精神和实践能力同时也促使广大教师在实践、反思、研讨的过程中，不断改进教学行为，寻求促进学生素质全面发展的教学策略

三、展望未来，任重而道远回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦一学期来，也取得了一些成绩，但问题也不少，展望未来，任重而道远，我们已经准备好了行囊求真务实，携手共进，不断进取；开拓创新，竭力促进教师专业化成长语文组工作总结5时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程实验，加强课堂教学研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量

一、理论与实践相结合，积极开展新课程实验实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，实验课，汇报课，研究课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量

二、规范管理，全面提高提高教学质量结合我校进行的劳动分配制度，及时做好了检查、督促、考核工作期初对每一位老师进行了比较全面的检查，随堂听课，促使我组语文教学的深入开展，努力创新期中继续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标，期末又大面积地对各个年级各个班级进行了调研

三、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩一学期的工作即将结束，本学期，我校全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务现简要总结勤学，新课程标准为指针现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的再次跃上一个新的台阶为此，我们在开学前夕，组织学科骨干8人及二年级4名教师参加了处教研室举办的新课程标准及教材培训，并责成靳淑英、陈肖琳、耿晓娟3人于学期初在校内分学段进行了二次培训，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新发展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意某某某，做到教学伊始，整体把握，有的放矢本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子，低年级的课前5分钟演讲交流、新闻快递、儿歌擂台赛、课文故事续编；中年级的课外阅读反馈、每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养更为可喜的是我们在研究性学习课程的实验方面也迈出了新的步子，在多次学习培训的基础上，确定了实验教师，钟青、靳淑英、王丽荣、陈肖琳、耿晓娟、孙晓静等，组织了实验课题的评审论证，并于10月中旬举办了开题报告，通过。