道德与法治教学计划15篇

（优选）道德与法治教学计划15篇道德与法治教学计划1

一、指导思想为了备战20某某年中考，必须充分做好复习备考工作，深入分析近年来我市的中考试题及本届学生的实际，及时找出问题，研究对策，对症下药，奋力拼搏，以的决心、最充沛的精力、最有效的措施，确保我校20某某年中考再创佳绩

二、复习安排第一阶段单元复习（110周），把初一初三考点每一单元安排3—4节课时〜〜间复习，引导学生对知识系统和结构进行归纳整理，形成知识网络，讲练结合，明瓢一个知识点掌握到哪个程度第二阶段专题复习（1114周）划分为三个版块即心理与品德、法律知识、国〜情与责任进行复习，要求学生进一步熟悉课本，在掌握基础知识的同时，印发相关的复习资料提高学生综合分析、解答问题的能力第三阶段热点复习（1517周），以重时事为材料，切入书本理论分析社会问〜题第四阶段冲刺复习（18周），本阶段以提高学生适应能力为主要目的，以模拟训练为主要方式

三、教学建议

1、转变观念，新课改“进头脑”要求全体老师努力提升教学的境界；超越教材，创造课堂情境，教出兴趣在理论学习的基础上，联系实践案例，在备课组、教研组活动中通过思维碰撞，使课改的理念真正走进家的头脑鼓励教师积极参加市、校礁的征集、教育教学论文的征稿、课题的研究

2、备课，减负增效“磨好课”在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定；备课突出学生的主体性，以教学方式的带动学生学习方式的转变；明确重点、难点及其对策,强化支撑点；加强备课组的管理，实施分工合作备课，鼓励提倡电子备课；把解

5.上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点

6.结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成

五、进度表时间教学内容备注第一周

1.1中学序曲第二周

1.2少年有梦

2.1学习伴成长第三周

2.2享受学习第四周

3.1认识自己第五周

3.2做更好的自己第六周第一单元复习第七周

4.1和朋友在一起第八周

4.2深深浅浅话友谊第九周

5.1让友谊之树常青

5.2网上交友新时空第十周第二单元复习第十一周第

一、二单元复习第十二周

6.1走近老师

6.2师生交往第十三周

7.1家的意味

7.2爱在家人间第十四周

7.3让家更美好第三单元复习第十五周

8.1生命可以永恒吗

8.2敬畏生命第十六周

9.1守护生命

9.2增强生命的韧性第十七周

10.1感受生命的意义

10.2活出生命的精彩第十八周第四单元复习第十九周总复习第二十周期末考试道德与法治教学计划5

一、教材分析该教材根据《基础教育课程纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力

二、指导思想

1、积极转变观念1树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，尊重学生的生活，根据学生实际需要组织教学活动，积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源、创造性地使用教材要注意联系本地区和学生的实际，官职社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性、生动性和实效性2树立以人为本的学生观学生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟，我们引导他们去关注生活，珍视学生特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，助他们尝试着去解决生活中的问题；我们要关注学生的健康成长，就要尊重他们的权利和个性发展，在基本的是非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择；我们要尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，助他们感受成长的愉悦3树立与时俱进的教师观新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，助学生去体验、去探究为达到这样的目标，我们要放低姿态，与学生平等对话，倾听他们的需要；要尊重学生的体验和判断,不用既定的结论代替学生的思考；要和学生交朋友，勇于面对真实的自己，要关注生活，开阔视野，勤于学习，不断吸收时代的信息，与时俱进；对于教材倡导的教学活动，要在教学实践中进行探索和创新

2、注意整体把握为了体现一种儿童文化，使教材能真正成为学习喜爱的朋友，让他们愿意与教材中的儿童对话，教材中呈现的内容有很多细腻的生活场面和真实个案然而教材中的俘只是一种提示，它并不是的或的因此，我们要通过这些提示去整体把握教材，既可以利用这些俘丰富学生认知和情感体验，又可以根据自己的教学需要进行合理的取舍，或加以适当的拓展

三、教学理念

1、全面把握课程目标品德课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体教师在教学过程中应助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标

2、丰富学生的生活经验在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观

3、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论

4、充实教学内容本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感道德与法治教学计划6本学期我继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下

一、学生情况分析孩子们经过几年的学习，基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习

二、教材说明最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从20某某年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元同伴与交往；第二单元做聪明的消费者；第三单元美好生活哪里来；第四单元感受家乡文化关心家乡发展单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题第一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人第二单元通过观察包装，引导其辨别商品质量，引导学生进一步展开联想，思考买不到不合适的东西怎么办？这些内容的安排旨在培养学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”“礼仪之邦的美誉著称于世”时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中,我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳

三、教材设计思路及特点

1、教育性道德与法治课担负着道德人格培养的任务在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等

2、综合性本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容所有这些内容都是通过“个人一一人与人一一人与社会”这条主线来串联的,使之形成一个完整的教学线索

3、参与性为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己,完善自己

4、直观性本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图例如第一单元《同伴与交往》，根据四年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性也帮助学生能够更好地理解本单元的内容从而达到道德与法治课程所要达到的教学目的

四、教学措施

1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标

2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性

3.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界

4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会

五、教学进度早下题目课时备注第一单元同伴与交往我们的好朋友说话要算数当冲突发生第二单元做聪明的消费者买东西的学问合理消费有多少浪费本可以避免第三单元美好生活哪里来我们的衣食之源这些东西哪里来生活离不开他们第四单元感受家乡文化关心家乡发展我们当地的风俗多姿多彩的民间艺术家乡的喜与忧道德与法治教学计划7本学期我承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下

一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设

二、常规教学

（一）教学目标

1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条优秀传统文化内容相结合，

2.通过第二单元《为父母分担》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守,从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识

3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育

4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪

（二）教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程具有以下基本特征

（1）生活性；

（2）开放性；

（3）活动性材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征

1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题

2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的.渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整

3.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间

（三）学生基本情况分析四年级学生共有39人孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习

（四）教学方法设计

1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中

2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解

3.开展丰富多彩的课堂教学活动以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好

4.结合大队部的各项活动进行教育

5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中

6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养

7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观

8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一

（五）教学进度与课时分配道德与法治教学计划8本着充分体现课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力特制订本学期教学计划

一、指导思想道德与法治教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高道德与法治教学的实效性;应以课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和品德形成与发展的规律21世纪教育网版权所有道德与法治教学应结合教育的实际情况、学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作教学要充分体现课程性质，能用知识解答学习上的课论问题,又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力

二、教材分析本学期课程分为四个单元，共八课第一单元坚持宪法至上分为两课维护宪法权威和保障宪法实施本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重本单元的教学重点是让学生了解宪法，对法律有初步的认识本单元的教学难点是认真坚持实施宪法第二单元理解权利义务分为二课公民权利公民义务是对上一单元内容的承放的时间用于“磨好课”，创设氛围，掀起高潮，力争随堂课好课率达50%以上

3、提高素质，提供舞台“练内功”要求各位教师努力学习掌握娴熟的教学推理能力和综合的教学理念；倡导鼓励跨学段、学科听课，加强家协同作战、教学研究的能力；开展系列的基本功、教研评比活动，为更多的青年教师提供展示的舞台；请相关高级教师、带教老师跟踪听青年教师的课；努力请进名家示范上课、做讲座，为优秀教师、骨干教师创造走出去的机会

四、教学措施

1、课堂教学立足课堂，提高45分钟的课堂效益，在复习基础知识的同时，紧扣中考题型、社会热点问题进行分析，渗透能力每节课尽量做到目标明确，重点突出，容量适当，材料、例题典型，代表性强，重视课堂教学小结、题型分析，精讲精练，善于对知识点的归纳梳理

2、依纲靠本，狠抓双基在教学中严格按照教学纲和考纲要求，狠抓基础知识的落实，练习的设计要有针对性、时效性，精挑细选，密切与中考接轨同时，对于每章节的重点基础知识，要求严格，一定要牢固掌握

3、重视学生能力的培养要引导学生综合应用学过的社会理论和知识进行多角度、多层面的分析和判断，并提出解决问题的办法，以提高学生的综合运用能力不断提高学生的审题能力、分析理解问题的能力、语言表达能力等综合能力和实践能力教会学生解题要领，答题技巧，使学生学会抓规律、抓方法，从而幅度提高学生成绩

4、加强目标分层辅导，切实做好培优扶差工作对于上层的学生，除了课堂教学外，还有针对性地布置一些课外辅导材料，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向更高的层次发展对下层学生，采取低起点、小步子、快馈、勤纠正的训练方法，及时肯定他们的每一点进步，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法

5、加强学法指导加强对学生学习方法的指导，如科学的记忆方法，审题、解题、答题的技巧技能方法，语言表达艺术等等，让学生学会学习，学会应考，接，也是本册教材内容的重点之一本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务第三单元人民当家作主分为两课我国基本制度我国国家机构本单元教学重点是了解我国的政治制度，国家的国家机构本单元为下一单元的知识提供了理论依据第四单元崇尚法治精神共分为二课尊重自由平等维护公平正义本单元是整册教材的重点内容教学重点是让学生理解公平正义的重要性教学难点是激发学生对自由的追求，对公平的维护

三、学生情况分析八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为本期所任教的几个八年级班中，学生的程度参差不齐，学习缺少主动性和探究性有些学生还有一些不良的行为习惯因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯,提升他们的道德素质，学会做人其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力

四、教学措施方法备课是教学工作展开的基础，所以备课尤为重要备课先备教材，对教材的总体布局要了解，做到掌握教材具体内容在单元和整套教材的地位任务在此基础上结合授课班级学生学习特点对知识进行有机整合，合理的设计教学结构，采取灵活多样的教学方式上课是学生接受知识的直接方式，在教学中要营建温馨，积极的学习氛围以多种教学方法来调动学生学习兴趣和积极性，促进学生发展作为宗旨，同时渗透德育教育根据八年级教材特点，本学期的教学要多收集和展示我国的发展过程资料，让学生在情景中感受和体验，增强民族自豪感和忧患意识作业是反馈学生课堂效果好坏的途径之一，所以作业布置要精不要贪多，要根据学生的具体情况进行分层次布置，布置的时候要注意习题的实用性，以培养学生的学习能力为目标批改的方式不同起的作用也不同，所以在作业批改中一定要注意全面，不仅要批对错，也要注意学生在作业完成情况中所反映的本质问题，从而及时进行查漏补缺再者还要用激励性评语对学生进行适当的鼓励辅导是提优补差的一种有效手段后进生一直是需要关注的重点，这些学生的学习习惯没有养成，学习没有动力所以对于后进生要多给予关注，对于他们的进步要给予赏识和鼓励，对于不良的学习行为要给予监督并督促其改正对于后进生，在每周对他们要尽量做到一次课后的辅导，及时关注他们的学习情况，帮助他们养成良好的学习习惯对他们的学习方法进行必要的指导，提高他们的学习能力同时也不要减少对优等生的关注，要认真分析每个人的差异即学习能力进行辅导还有的同学则在分析问题的方面还是不到位，都需要在学习方法的适当引导

五、教学进度表周次教学内容周课时数1公民权利的保障书12治国安邦的总章程；坚持依宪治国23加强宪法监督；复习第一单元21公民基本权利；依法行使权利25公民基本义务；依法履行义务26复习第二单元17期中复习；基本经济制度28根本政治制度；基本政治制度9国家权力机关；国家行政机关10国家司法机关；复习第三单元11自由平等的真谛；自由平等的追求12公平正义的价值；公平正义的守护13复习第四单元（知识点）；复习第四单元（习题点）14期末复习15期末复习道德与法治教学计划9

一、教材分析四年级上册敦材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教有主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标四年级上册共安排了四个单元主题，即“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一一体

二、教学目标

1、通过第——单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识

2、通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献

3、通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育

4、通过第四单元《让生活多一一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪

三、教学重点教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感教学中应将学习内容和学习活动融为——体教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教有教学的针对性实效性和主动性，提高整个教育的质量

四、教学措施

1、利用直观教具，引起学生的注意力

2、通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情

3、充分发挥现代化教育手段的作用

4、力体现“用中学、学中用”的原则道德与法治教学计划10学情分析本学期我任教47班、48班、52班，期中52班是宏志班本届七年级学生从军训几天看来，个人认为整体素质还是比较高，但七年级学生生理，心理不够成熟,社会经验不足，法律意识薄弱，大部分学生家长包办过多过细，自我防范意识和能力较弱今年教材的改版正好能够弥补学生这方面的不足但从学习方面来讲，七年级学生记忆能力比较强，但不注重方法的掌握，缺乏答题的技巧与方法教材分析本学期的教材为新版教材七年级下册《道德与法治》共四个单元十课，设计了21框第一单元“成长的节拍”为七年级下册的起始单元，设计这一单元是为了帮助学生积极适应新的学习生活，帮助他们编写好自己的梦想，以乐观、积极的心态享受学习带来的乐趣;帮助他们在清晰认识自己的基础上，接纳自己、欣赏自己，不断完善自己，做一个更好的自己，从而享受成长带来的一切，感受生命的充实和丰盈第二单元的主题是“友谊的天空”，它是一单元的延伸它告诉我们应该如何获得友谊，拥有怎样的交友智慧，特别是如何理性的结交网友是本单元学习的重点第三单元的主题是“师长情谊”，由第六课《师生之间》、第七课《亲情之爱》两课组成第六课主要帮助学生学习教师的重要作用，尊重和接纳不同风格的老师，帮助我们掌握教学相长、亦师亦友的新型师生关系第七课主要向学生介绍家是我们的寄居之所，家里有亲人和亲情，帮助学生了解中华文化中家具有的深厚意味，发扬中华民族孝亲敬长的美德该单元更加注重道德教育，随着立德树人观念的落实，道德教育成为学校教育的重要内容道德教育关系着青少年的成长，关系着国家的前途和命运第四单元的主题是生命的思考，由第八课“探问生命”、第九课“珍视生命”、第十课“绽放生命之花”组成本单元是前三个单元的延伸，是整个初中课程中生命健康教育的最核心内容它主要是针对我们青少年频频出现的健康安全问题而设置的学习本单元是让我们认识生命、尊重生命、敬畏生命，实现人生的价值总之，本教材更加注重与孩子的沟通能力，同时也赋予老师跟孩子之间更多地互动教材的每个学习主题背后都有社会主义核心价值观的支撑，每一课内容的展开都包含着一条引领生活经验的线索教学目标本课程的教育和教学总的目标要求是力求体现加强基础知识、培养学习的习惯和能力、提高思想觉悟，加强道德与法律的认识和学习具体目标是

1、养成上课认真听讲，专心做笔记，课前预习课后复习，及时高效完成作业等习惯并慢慢掌握答题技巧

2、要求学生在学习过程中积极参与课堂的合作学习，学会在老师引导、同学交和分享中，总结出一些重要的结论

3、积极参与课堂拓展活动，在活动中学习，在活动中体会学习道德与法治的乐趣

4、教育和引导学生运用所学的课本知识来提高思想觉悟并贯彻到实际行动中教学措施

1、培养学生的学习习惯，激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立为学生的终身服务的教学思想；

2、采用互动式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习；

3、夯实基础、突出重点，培养学生坚强意志，能够坚持学习；

4、充分运用新课程理念,加强对学生综合能力的培养,注重教学的过程和方法,知识和能力，情感态度和价值观的三维目标的落实

5、认真备好、上好每一堂课，充分利用好校本学案，注重向课堂40分钟要质量

6、配合学校每月进行一次月知识检测道德与法治教学计划11本学期我继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下

一、学生情况分析孩子们经过几年的学习，基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习

二、教材说明最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从某某年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元同伴与交往；第二单元做聪明的消费者；第三单元美好生活哪里来；第四单元感受家乡文化关心家乡发展单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题第一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人第二单元通过观察包装，引导其辨别商品质量，引导学生进一步展开联想，思考买不到不合适的东西怎么办？这些内容的安排旨在培养学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以礼仪大国礼仪之邦的美誉著称于世时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳

三、教材设计思路及特点

1、教育性道德与法治课担负着道德人格培养的任务在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个自我的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等

2、综合性本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容所有这些内容都是通过个人人与人人与社会这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索

3、参与性为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己

4、直观性本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图例如第一单元《同伴与交往》，根据四年级学生的年龄特点,在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性也帮助学生能够更好地理解本单元的内容从而达到道德与法治课程所要达到的教学目的

四、教学措施

1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实三维目标

2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性

3.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界

4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会

五、教学进度章节题目课时备注第一单元同伴与交往61我们的好朋友22说话要算数23当冲突发生2第二单元做聪明的消费者64买东西的学问25合理消费26有多少浪费本可以避免2第三单元美好生活哪里来67我们的衣食之源28这些东西哪里来29生活离不开他们2第四单元感受家乡文化关心家乡发展610我们当地的风俗211多姿多彩的民间艺术212家乡的喜与忧2道德与法治教学计划12

一、学情分析多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯

二、教材简析部编人教版《道德与法治》六年级下册教材是从2024年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元（完善自我健康成长），第二单元（爱护地球共同责任），第三单元（多样文明多彩生活），第四单元（让世界更美好）L通过第一单元《完善自我健康成长》的教学，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我,促进健康成长学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好

2.通过第二单元《爱护地球共同责任》的教学，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感

3.通过第三单元《多样文明多彩生活》的教学，了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力

4.通过学习第四单元《让世界更美好》的教学，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来对于学生们认识我们自己身边的生活环境也有一定的引导意义和平的友善的生存环境，需要我们人人努力为之奉献力量世界是多边的不是单边的，只有热爱和平，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任

三、教学目标

1.懂得每个人都应得到尊重，进一步完善自我，促进健康成长

2.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的’品质，进一步完善自我，促进健康成长以提高学习实效和应考能力

6、研究中考试题，捕捉中考动向在教学、组织复习时要重视加强对近三年“中考说明”和中考试卷的研究，总结得失，积累经验，不断改进复习方法，做到专题性复习、选择性训练、拓展性讲评，针对性矫正相结合同时，注意收集中考的新信息、新材料，关注中考形势，捕捉中考动向，精心编制训练题总之，中考复习，是一项繁杂的任务，需要锻炼各种能力，考生应根据自身的特点，总结平时的考试经验，按照老师的指导，多角度多方面去调整准备，才能在中考中取得优异的成绩道德与法治教学计划2

一、学情分析二年级的孩子经过一年多的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习的规定，能积极学习，能安全健康地学习生活但还是有少数学生比较顽皮，自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象教学中，要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习

二、教材分析教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线,切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境本教材游戏较多，通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础本教材面向了儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间

三、教学目标

1.通过第一单元《让我试试看》的教学，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试，指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为，使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不

3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长

4.初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源II乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会“人类只有一个地球”的含义初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念

5.了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中自护与互助

6.养成通过自主查阅资料学习历史的习惯了解环境与人类文明发展之间的依存关系，能够注重对自然环境的保护

7.初步感知身边可触可感的资源对人们的重要性，争做环保小卫士

8.知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的

9.通过收集中国在联合国的声音和声影，整理中国参加联合国活动的具体事例，培养学生收集、整理、分析资料的能力

10.激发学生热爱和平的情感，珍惜今天的和平环境

四、教学重难点

1.懂得每个人都应得到尊重;学会如何尊重自己、他人

2.懂得宽容的意义，学会如何宽容

3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯

4.明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯

5.了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害

6.初步了解古代早期文明发祥地，知道要保护文明世界的文化遗产

7.尊重不同国家和民族的文化差异，尊重文化多样性

8.知道科学技术对生产和生活的重要影响，明白科技改变世界，科技让梦想成真

9.知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组织的构成和作用，明白中国与国际组织的相互交流、支持作用

10.知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流，知道中国为推动和平做出巨大的贡献

五、教学措施

1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去“满堂灌”的教学观念

2.课堂教学应体现对儿童的尊重、理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治

3.建立学习小组，开展小组合作学习让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活

4.用课件进行教学，力求课堂的多样化，培养学生的学习兴趣和个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系道德与法治教学计划13

一、指导思想以党的教育方针和科教兴国战略为指导，以实施全面素质教育为方向，充分发挥思想品德课的教育功能，坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养

二、学情分析八年级学生女同学爱学上进，但部分男同学虽很聪明，但学习劲头不足，对于道德与法治这门学科，基础知识及书写方面对他们来说是弱项，究其原因是认识不到位，这还有待于采取恰当的方法去解决八年级学生总的来说比较稳定，学习态度及氛围都比较好，学以致用恰恰是他们的弱点，这就需要让他们知道道德与法治这门学科不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，来解决一些实际案例中存在的问题由于我对个别的学生不是十分了解,这需要在今后的教学、生活与日常交往中，进一步了解、分析、及时发现，采取行之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观

三、教材分析本册书包含四个单元十课的内容，第一单元，走进社会生活分为两课，丰富的社会生活和网络生活新空间，善于与人交流合作，努力建立良好的人际关系本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重教学重点是让学生了解人与社会的关系以及如何合理利用网络教学难点是懂得如何在社会中成长和理解网络提供的新空间第二单元，遵守社会规则分为三课社会生活离不开秩序、社会生活讲道德和做守法的公民，以人际交往为主题，围绕学生生活圈的扩展，掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通;尊重他人，做一个诚实的人；学会尊重宽容他人，能够平等待人，与人为善他是对上一单元内容的承接，也是本册教材内容的重点之一教学重点是引导学生在理解规则重要性的基础上自觉遵守规则，礼貌诚信待人，同时也要在理解违法的危害性的基础上预防犯罪教学难点是理解各个规则的重要性，理解法不可违第三单元，承担社会责任分为两课责任与角色同在和积极奉献社会帮助学生学会交往，提高他们的交往品德，增强他们适应社会的能力，使他们终身受益本单元教学重点是加强学生对责任的认识，勇于承担社会责任，教学难点是让学生认识到为社会服务本单元为下一单元的知识提供了理论依据第四单元维护国家利益，共分为三课国家利益至上、树立整体国家安全观、建设美好祖国，本单元是整册教材的重点内容，教学重点是让学生理解国家安全的重要性，教学难点是激发学生为建设祖国贡献力量的情感

四、总体教学目标

（一）情感态度价值观目标养成尊重他人、诚实守信、乐于助人、有责任心树立规则意识、法制观念,有公共精神，增强公民意识

（二）能力目标学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益

（三）我们要正确处理人际关系，养成提高自己的沟通能力，在具体情境中与人流畅地交流，沟通，努力建立良好的人际关系让我们了解网络交往，学会自我保护，过健康的网络生活进一步理解和把握如何友好交往、关心他人、关爱社会，做一个诚信守信的人自觉遵守社会规则，遵纪守法，能够利用法律保护自己关心国家大事，坚持国家利益至上，维护国家的安全，荣誉和利益

五、教学重难点重点

①养成亲生活的行为

②合理利用网络

③维护秩序需要规则

④做文明礼貌的人

⑤如何加强自我防范

⑥承担责任的代价与回报

⑦正确认识国家利益

⑧实干创造未来难点

①理性参与网络生活

②维护和改进规则

③践行诚信

④有勇有谋，应对犯罪

⑤如何关爱他人

⑥如何捍卫国家利益

⑦履行维护国家安全的义务

六、教学措施

1、树立正确的教学观，以培养人为目的，为人师表，寓教于乐，促进学生身心健康成长教师要努力掌握教育新技术，充分利用我校有限的多媒体资源精心组织课堂教学，精心组织课外实践活动

2、按学校的要求，认真备课做到备教材、备学生、备知识、备教法，做到心中有书，熟练掌握教材，努力学习深入钻研教材一，深入分析学生情况，确定好教学环节的重点难点，科学安排教学过程

3、认真上好每一节课，讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想，突出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，及时对学生进行基础知识训练,提高起综合运用能力，同时进行思想教育，使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念

4、搞好学生课前预习，让学生提前对课文有大体的了解，培养学生的自学能力做到课堂有练习、课后有作业，并且当堂的知识当堂消化有效地提高学生的学习效率搞好课前、课中两个提问；做好课堂、单元、期中、期末测验的准备及分析总结工作

5、认真做好后进生的工作以鼓励为主，不轻易批评帮助学生分析原因,建立自信心，做到因材施教，教给他们学习的方法与策略，提高其学习兴趣道德与法治教学计划14道德与法治课、是一门有思想、有温度、有故事、有趣味、有色彩的课程，我们教师只有把握好这门课的灵魂和实质，才能真正让这门课照亮学生的心灵世界，促进学生成长为社会主义的建设者和接班人四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的价值观念对人、事、物的认识逐渐摆脱单向思维的特点，初步具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力四年级教材作为循环.上升的课程内容，主要聚焦学校生活领域中的班级建设，家庭生活领域中的家庭责任，国家领域生活中的现代媒介，社区生活中的环境保护等主题在教材编写体例上和栏目设计上与三年级教材保持了一致与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的价值观念对人、事、物的认识逐渐摆脱单向思维的特点，初步具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力本学期我继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下

一、学情分析本班共有学生某某人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣孩子经过后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会.上不良言行的现象在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习

二、教材简析《道德与法治》是体现国家意志的课程，承载着培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的重大历史使命，课程内容体现了鲜明的价值导向，具有其它学科课程所不能替代的育人功能教材单元主题安排和课文内容设计着眼于儿童成长需要，着眼于解决儿童成长中的各种问题，将国家对少年儿童的要求贯穿到儿童可感可知的生活事件之中最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从20某某年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元同伴与交往;第二单元:做聪明的消费者;第三单元:美好生活哪里来;第四单元:感受家乡文化关心家乡发展单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题第一单元主要从们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性使学生能从生活的角度,知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”礼仪之邦的美誉著称于世”时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传,万世流芳

三、教学措施

1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标

2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性

3.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界

4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会

四、教学进度安排章节题目课时备注第一单元同伴与交往1我们的好朋友2说话要算数3当冲突发生第二单元做聪明的消费者4买东西的学问5合理消费6有多少浪费本可以避免第三单元美好生活哪里来7我们的衣食之源8这些东西哪里来9生活离不开他们第四单元感受家乡文化关心家乡发展10我们当地的风俗11多姿多彩的民间艺术12家乡的喜与忧道德与法治教学计划15

一、班级情况分析学生热爱学校，热爱班级，热爱学习，有强烈的集体荣誉感学生普遍都能尊师守纪，团结友爱，有较强的上进心和求知欲，课堂气氛活跃但有时有点过于活跃，需要老师适时调控

二、教材内容分析本册教材共四个单元第一单元班级小主人，主要讲同学们都是班级小主人，要班级就是大家的家，大家要一起做值日，共建图书角，感受集体生活的美好第二单元这样做真好，告诉大家要会照顾自己，懂礼貌，认真做事，不马虎第三单元绿色生活真美好，带领大家走进大自然，懂得环保有法，爱护大自然第四单元飞扬的红领巾，怎样才能加入少先队，成为少先队员，我们需要做些什么？

三、本学期教学的总目标

1、热爱大自然，能主动到大自然中观察春天的特征，对自然现象有探究欲知道春天动植物的变化，人们衣着的变化，学习有关儿歌，知道种子发芽生长的条件，了解植树节的相关知识，能在活动中初步认识春天的花及野菜，练习综合的观察、绘画、朗诵能力，培养对生活的感悟和体验

2、乐于参与班级的各项集体活动，能感受集体活动的美好，积极参与班级的卫生值日和保结工作，能为班级庆祝“六一”活动布置教室懂得要爱护公共财物、尊重他人劳动成果的道理

3、能发现学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与乐趣能够积极主动地参与学习过程，在本单元的学习中通过寻找校园内、生活中的‘有趣丰富的学习活动，体验学习的快乐了解多渠道的学习方法，了解丰富的学习途径

四、教学措施

1、加强课前预习，培养学生收集资料的习惯和能力

2、提高学生的有效性

3、加强课堂评价，提倡多元化评价

五、教学时间38课时

六、进度表能试，那些事情要别人帮着才能试，培养应付挑战的勇气，愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯了解父母的辛苦，学会向父母表达自己的爱和感激初步认识到自己作为家庭一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务培养学生的自理能力，培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质

2.通过第二单元《我们好好玩》的教学，积极参与有益的游戏，健康快乐的成长，喜欢锻炼身体，愿意坚持参加体育活动，使学生知道迷恋电子游戏的害处,从而能够正确对待电子游戏和上网，能有节制地玩电子游戏，健康地上网，坚决不到网吧和游戏机房去玩通过安全事例,认识到安全问题的重要性，懂得如何注意游戏安全，提高自我保护的能力感受到锻炼身体的好处，选择适合自己的运动传统游戏的教学能引导孩子在高科技的今天养成良好的生活习惯，发展幼儿动手、思维、想象等多方面的能力游戏的新花样，让孩子们在自愿的、自由的活动中，体验快乐，学会对信息进行家中处理产生新的联想或者学会解决新的问题

3.通过第三单元《绿色小卫士》的教学，激励学生积极投入环保事业，使学生明白，保护环境是人类共同的责任，引导学生从生活的细微之处入手开展环保活动

4.通过第四单元《我会努力的》的教学，引导学生肯定自我，让学生体验自信的感受，区别自负、自卑和自信，能客观的认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象明白，若要学习好，不仅要努力，更应在学习中分析总结出好的学习方法，让学生明白成功不是轻易能得到的，她属于那些能持之以恒的拼搏者，让学生体会坚持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悦

四、教学重难点

1.教学重点让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试，指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为，使学生明白我们要敢于挑战和尝试，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯，积极参与有益的‘游戏,健康快乐的成长，喜欢锻炼身体，愿意坚持参加体育活动，学会对信息进行家中处理产生新的联想或者学会解决新的问题，激励学生积极投入环保事业，使学生明白，保护环境是人类共同的责任，让学生明白成功不是轻易能得到的，她属于那些能持之以恒的拼搏者

2.教学难点培养应付挑战的勇气，愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题，初步认识到自己作为家庭一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务培养学生的自理能力，培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质，认识到安全问题的重要性，懂得如何注意游戏安全，提高自我保护的能力，发展幼儿动手、思维、想象等多方面的能力，引导学生从生活的细微之处入手开展环保活动，让学生体会坚持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悦

五、教学措施

1.引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的为此，教师要创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对直接的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论

3.充实教学内容教科书式一种“活性因子”，它应激活本课程的教学内容与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中队儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来，同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感

4.拓展教学空间教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应尽可能向社会延伸，让学生体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力

六、具体课时进度安排20某某-20某某学年度第二学期教学进度表科目道德与教学二年级教科书名（20某某年审定）道德与法治教学计划3

一、指导思想依据县教师发展中心的工作安排，本学期教研工作以“学科核心素养的实践途径”与“基于常规的质量提升”为研究重点，聚焦课程改革、课堂变革、评价研究和队伍建设等，深入研究课堂、研究学生、研究教材，坚持“学为中心”，优化课堂教学，切实提高我校初中历史与社会和道德与法治学科教学水平

二、工作重点

（一）继续深化课程改革继续深化《基于历史与社会学科核心素养的拓展性课程群的建设》的研究和道德与法治学科的新教材培训，贯彻选择性学习理念，渗透选择性、个性化教育理念，推进历史与社会和道德与法治拓展性课程的开发与实施，在国家课程的校本化实施上引导教师探索促进学生有效学习的.路径，突显学科核心素养，提高教与学的针对性与有效性，形成一批聚焦学科核心素养的拓展性课程纲要和典型课例，从而切实提高课堂教学质量

（二）全面推进校本教研和学业评价，促进教研文化和谐生成

1、立足常规建设，借力“新常规”提升课堂教学品质全面落实《某某市初中教学常规（20某某年版）》《某某市初中学习常规（20某某年版）》，通过条目解读、案例分析、课堂观察、教学评比、讨论交流等多种方式，引导教师将常规的基本要求内化为自觉意识,从而切实提高课堂教学质量同时认真做好教育部统编《道德与法治》（八上）和粤教版《道德与法治》（九年级上、下册）教材培训工作以日常课堂教学为抓手，进一步改善学教关系、形成良好的课堂文化，进一步提升学生的学习品质，发展学生核心素养促进“深度学习”把“学科核心素养的实践”作为深化课改的切入点，深入开展历史与社会、道德与法治“促进有效学习”课堂变革，重点研究历史与社会、道德与法治基于学科核心素养的学习实践继续做好历史与社会、道德与法治与高中相关学科教学衔接的研究工作，即在知识衔接研究的基础上，突出教学方法、学科核心能力的衔接研究

2、重视队伍建设，强化校本途径提升教师专业素养通过初中先进教研组的展示与交流活动，尤其是对小规模学校如何有效开展教研活动提供示范与指导；以及上级相应的检查与评估，促进完善教研组活动的机制建设进一步明确教研组建设发挥对教师专业成长的重要意义

3、坚持质量导向，依托“命题班”提升命题评价能力继续探索促进学科核心素养提升的教学评价积极参加命题研究班的学习，引导教师研究考试，分析数据，反思教学，打造一支教学评价方面的骨干力量充分发挥初中学业水平考试的导向功能，关注后20%学生学业成绩，积极提高学生学习积极性同时培养学生的个性化发展，通过学生小论文比赛不断激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，从而促进学生的历史核心素养的提升继续开展课程改革教学评价和初中毕业升学考试的质量分析和评价研究，指导学校的课堂教学、练习与考试，提高学校教学的目的性

（三）做好教学月检工作本学期要求本组教师深入研究新课标，坚持做到依标施教根据教材内容精心设计教案（课件和教学设计的结合，每堂课后注重教学效果的反思同时，经常开展备课（四个流程）、上课、作业布置与批改、质量检测四项基本规范达标活动的检查工作，促进教师的专业发展

（四）充分利用各种资源构建“智慧学习”利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面，推动信息技术和数字教育资源在课堂教学中的合理有效应用和深度融合，充分利用网络资源,使多媒体教学手段落实课堂，做到资源共享，从而落实本校实际又有新理念的教学方式道德与法治教学计划4

一、教学目标课程标准明确规定“道德与法治课是一门综合课程，教材体现了综合性、过程性、实践性特点”据此，以初中学生生活经验为依据，以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索，以培养社会主义合格公民为中心，遵循生活逻辑，整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域，凝练三年六册教材各个单元的学习主题，统筹安排各班教育

二、学生情况分析

1.七年级学生（12岁左右）正处于青春期的开始阶段，思想上开始进入逆反期，再加上男生所占比例较多，且男生较为血气方刚，遇事容易冲动，因而在教学管理上有一定的难度针对此问题，教师在教学管理中要严慈兼济，恩威并施，让学生知道有所为，有所不为，建立良好的课堂教学秩序;教师处理学生问题要有理有据、公平公正，建立教师的威信;教师要做好表率，铭记行动比说教重要，不断提高自己的各方面能力水平，引领学生不断进步2,本届学生总体上有较强的求知欲，但也有很大一部分的学困生及心理问题学生要想总体上得到提高，要狠抓这一部分学生的学习并给他们建立正确的人生观，教师要多用心，在教学中增加趣味性、启发性大的故事并及时、灵活的运用各种有效的教学技能，做到教学相长

三、教材分析第一单元“成长的节拍”作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的.逻辑起点对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化，在积极面对中学学习、自我探索等课题中中成长本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色第二单元“友谊的天空”学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具在重要的意义20某某年2月，《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》出台，“积极交往，有效互动，建立和维持良好的人际关系”被作为中国学生发展应具备的核心素养提出青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲密感也进一步增加这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求第三单元“师长情谊”过富有情趣的生活承接上一单元学会与同伴交往,本单元则是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续与延伸师长是中学生成长中的“重要他人”，学生和师长的关系如何，直接影响到学习和生活质量到了青春期以后，随着青少年自我意识的凸显，他们要求摆脱依赖、走向独立的愿望和行动增强，有时会和师长产生冲突教材不回避青少年成长可能带来的各种冲突与矛盾，在尊重学生的独立愿望、成长需要的基础上，引导他们走近师长，看到冲突背后“爱”的流动，通过主动对话和交流达成相互理解第四单元”生命的思考”过健康、安全的生活本单元内容在七上教材体系中居于核心地位，既是本册书前三个单元的价值升华，也为学生一生的健康成长打好生命的底色虽然课程设置上只是作为一个单元内容来呈现，但对生命教育的关切贯穿整套教材始终

四、教学措施

1.不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应思想品德的教学

2.根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课

3.多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果

4.教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。