部编版五年级语文下册口语交际《我们都来讲笑话》教案

漫话生活幽默——笑话大王赛PK——《口语交际我们都来讲笑话》教学设计教学目标

1.知道讲好笑话的基本方法，并能实践运用方法

2.能认真倾听别人的讲述，并能大胆礼貌地评价

3.爱上讲笑话，并能在日常生活中经常与别人分享笑话教学重难点

1.了解笑话的特点，初步学习讲笑话

2.体会笑话的价值，尝试通过讲笑话与他人沟通课时安排1课时活动一笑话暖场，整理“收集要点”L过渡同学们，风趣和幽默是智慧的闪现这节课我们一起来学习讲笑话，感受笑话的魅力和笑话带来的乐趣

2.教师讲述两则笑话，让学生欣赏参考笑话一老师布置了一个作业，让学生从家里带一样物品到学校，把学校变得像家里一样温馨第二天，有的同学带了盆栽摆在桌子上，有的带了游戏机来玩，有的带了零食来吃只有我穿着睡衣进了教室参考笑话二乌龟受伤，让蜗牛去买药过了2个小时，蜗牛还没回来鸟龟急了骂道“哎呀，再不回来我就死了！”这时门外传来了蜗牛的声音“你再说我就不去了！”

3.指名学生说说对笑话的了解思考什么是笑话？笑话有什么特点？讲笑话有什么意义？明确引人发笑的故事就是笑话笑话一般比较短小，通常包含着不同于常理的思维方式和行为模式，所以才会引人发笑优秀的笑话，含有极强的语言表达技巧和人类的高超智慧，不仅可以帮助我们排遣愁绪、愉悦身心，还可以帮助我们学习更好地做人

4.能找会选，讲“好”笑话过渡大家课前已经收集了一些很棒的笑话说说看，你的笑话是从哪儿来的？你为什么选择这些笑话？示例生1我收集的笑话是从报刊上看到的，它们在让我捧腹大笑的同时感受到了一个个深刻的道理生2我收集的笑话是听爷爷奶奶讲述的，它们很好笑，也让我明白了怎样为人处世

5.师小结我们的笑话可以从报刊、网络上来，也可以从别人那里听来或从自己的生活中来选择笑话，就要选择新奇、内容积极向上的，这样才能收到不同凡响的效果活动二分享讲好笑话的秘诀

1.谁来分享一下自己收集的笑话？听的同学要点评，说说这个笑话是不是个“好”笑话

2.指名学生同学轮流上讲台试讲笑话，引导学生评价1对照内容标准，评价是不是一则好笑话2试讲的同学哪些方面做得比较好根据学生的评价，随即板书熟记内容，有声有色

3.同学们，怎样才能把笑话讲得更加生动、有趣，更加吸引人呢？出示任务

①观看视频

②四人小组合作讨论讲好笑话的秘诀，并将金点子用关键词写在空白纸上

4.教师引导学生自我小结讲好笑话的要点

5.出示笑话《烤就鱼》，学生用上秘诀在小组里讲一讲

6.播放指导视频活动三评选“笑话大王”过渡学了这么多讲笑话的方法，现在请同学们应用这些方法，在小组内练讲吧！

1.依据评分标准，先自己练习准备好的笑话，再在小组内展示

2.在小组内讲笑话，评选小组“小笑星”合作要求1同学讲笑话的时候，组内成员要认真倾听，结合评分标准，互动点评2每个小组推选一名同学组内“小笑星”，准备参加班级“笑话大王”评选3组长要组织好推荐工作推荐的时候，每名成员都要讲清推荐理由

3.小组成员集体帮助组内推选的“小笑星”参加班级比赛

4.各组“小笑星”依次上台讲笑话，全班同学当评委

5.学生仔细倾听同学讲的笑话，根据评价标准进行评价，并说说哪位同学的笑话讲得最有趣，为什么评价标准星级熟记笑话内容没有口头禅、重复等不良口语习惯表现出笑话中人物的神态、语气和动作不笑场讲述精彩，有表现力点拨:1点评时要面向讲述的同学，先说说他的优点，再提出自己的建议，这样别人会更容易接受你的观点2得到夸奖，要表示感谢；别人提出建议，也要虚心接受小结听笑话的时候，我们要用心倾听，捕捉笑点，并积极回应，比如和大家一起笑一笑，或者是在精彩的地方适时鼓掌如果确实感到不好笑，出于礼貌，我们也应该鼓掌表示感谢，做个好听众

6.为获得“笑话大王”的同学颁奖

7.课外延伸，拓展交际笑话，不仅能愉悦我们的心情，有时还能为他人或为自己巧妙地化解尴尬的处境，让我们的生活更和谐同学们可以把今天听到的最有趣的笑话讲给家人听一听，和他们一起感受生活的快乐。