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文本内容:
《鹿角和鹿腿》教学设计教学目标:
1.认识“匀、称”等9个生字，读准“称、禁”等4个多音字，会写“鹿、塘”等13个生字，会写“池塘、痛快”等13个词语理解“抱怨、逼近”等词语的意思
2.正确流利地朗读课文，借助语气词和描写鹿的动作、神态的句子读出鹿的心情变化
3.能仿照例句写出带有动作和神态描写的提示语
4.根据关键词的提示讲故事
5.了解故事蕴含的道理，能对与故事相关的说法发表自己的看法教学重点了解鹿的心情变化教学难点了解故事蕴含的道理，能对与故事相关的说法发表自己的看法情景任务有同学将要在阅读交流会讲《伊索寓言》中的故事，你读了里面的哪些故事呢？今天我们的课文也选自《伊索寓言》，主人公是一只鹿，她的经历太惊险了，快来读一读！第一课时
一、揭示课题，导入新课
1.揭示题目一一《鹿角和鹿腿》，学生齐读课题
2.出示“鹿”的图片，你喜欢鹿的哪个身体部位？说说理由认识鹿的角和腿
3.指导书写“鹿二
4.鹿的这一次惊险遭遇和她的角和腿有什么关系呢？我们一起走进这篇寓言故事
二、初读课文，整体感知
1.出示自读要求，学生自由朗读自读要求自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍
2.检查反馈1出示句子啊！我的身段是多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
①指导读准“匀称”读音，学习多音字“称句子中读chen,意思是适合、相当；在“名称、称呼”等词语中读chong
②出示例句，选择恰当的读音我终于买到了称心如意的衣服老虎被大家称为百兽之王
③联系上下文理解“匀称”，指的是鹿的身材不胖不瘦，比例和谐⑵出示句子鹿忽然看到了自己的腿，不禁嘛起了嘴，皱起了眉头“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
①学习多音字“禁”，在文中读jm,意思是忍住、受得住，如“不禁、禁不住”；在“禁止、严禁”等词中读jin
②出示例句，读准多音字读音听完了她的演讲，我们不禁拍起手来教室里严禁追逐打闹
③读准翘舌音“皱”，做一做“皱起眉头”这个表情，引导理解什么时候会皱眉？不高兴还可组词皱纹3出示句子鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近
①相机指导翘舌音“狮”字，出示狮子图片
②从“逼近”一词你感受到了怎样的氛围？理解词语“逼近”预设感受到了此时的紧张、危急的气氛4出示句子鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑
①学习多音字“撒表示放开、张开时读作源;在撒种、播撒等词语中读si
3.梳理故事内容1狮子向她逼近，她的结局如何？2根据提示，简要说说故事内容指名让学生交流有一天，鹿在喝水，发现了自己的倒影，她十分自己的角，却自己的腿难看忽然,一只向自己，他的鹿腿帮他，而那只美丽的角让他
0、品读词句，体会心情鹿对自己的角和腿分别是什么态度呢？自读1—4自然段一品语气词，体会心情
1.师有一天，鹿在池塘里喝水，她发现了自己倒映的影子时，是什么样的反应？1出示句子“咦，这是我吗？”2提问从“咦”这个语气词，你体会到鹿的什么心情？惊讶，怀疑3指导学生读好问句
2.师小鹿发现倒影里的自己是这么漂亮，她开始自言自语出示句子:“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”1从这句话中，你感受到了鹿对自己的角是什么态度？预设她觉得自己的角很美丽，不停地在欣赏板书:美丽、欣赏2出示珊瑚图片，相机理解“精美、别致”哪些东西还可以用精美别致来形容，尝试造句3她是怎么赞美自己的？师从这句话中的“啊”和“多么”，我们感受到鹿的得意和自豪4学着像她那样来赞美，练习说话啊！鲜花多么，树木多么o啊！妈妈多么,o二品提示语，体会心情
1.师这时，鹿看到了倒影里的自己的腿，此时，她有哪些表现？出示句子鹿忽然看到了自己的腿，不禁喷起了嘴，皱起了眉头:“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”1从这句话中，你感受到鹿对自己的腿是什么态度？预设她抱怨自己的腿太细了，觉得配不上自己的角板书难看、抱怨2理解“抱怨”，意思为心中不满，鹿说的这句话就是抱怨,说一说生活中，你曾抱怨过什么？3标出“嘛起了嘴，皱起了眉头”，思考加点部分描写的是什么？点拨加点的部分是带有动作和神态的提示语，这样写能使人更清楚地了解故事中人物说话的心情和语气4一边朗读句子，一边表演喷起嘴，皱起眉头体会此时的鹿是怎样的心情？嫌弃、不满5拓展仿写给下面的句子加上合适的动作和神态描写
①他“你真是急死我了！”
②“这次我终于可以好好玩儿啦！姐姐o
四、书写指导重点提示三个易写错的字“塘”右边的“唐”要注意中间的横和竖都要出头；“赏”下面是“贝”，不要写成“见”；书写“配”字要注意左边不要写成“西
二五、作业布置抄写本课生字
六、板书设计鹿角和鹿腿鹿角欣赏（美丽）鹿腿抱怨（难看）第二课时
一、复习旧知，导入新课
1.出示词语池塘痛快倒映欣赏匀称精美别致没精打采机灵哎呀狮子机会叹气
二、学习“逃生”，体会变化过渡鹿正一边欣赏着自己美丽的角，一边抱怨着自己的腿，此时狮子却悄悄向她逼近……鹿如何逃生？（板书狮子）
1.自读课文5-7自然段
（1）梳理逃生过程狮子逼近撒腿就跑不想被追鹿角被挂猛扑过来拼命向前没有追上狮口逃生此次逃生，什么起到了关键作用？鹿腿而鹿角差点儿让鹿送命相机板书差点儿送命狮口逃生2根据提示，简要讲讲鹿狮口逃生过程鹿角美丽欣赏差点儿送命鹿腿难看抱怨狮口逃生
2.经过此次逃生，鹿对自己的角和腿的看法发生了什么变化？1出示句子鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息他叹了口气，说“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生”预设她认为美丽的角也不全是优点，难看的腿也不是完全没用2此时鹿的心情会是怎样？后悔、恍然大悟3模仿鹿的语气读
三、讲好故事，理解寓意
1.讲好故事1出示提示，学生用自己的话讲讲这个故事鹿角美丽欣赏差点儿送命鹿腿难看抱怨狮口逃生同学们，刚才我们只是简单讲清了故事，怎样才能把鹿的这次经历讲得更生动有趣呢？引导可以加上一些语气词和描写动作、神态的提示语，用上课文中生动的语言等小结我们讲故事前也可以像这样把故事的主要信息摘抄下来，借助提示把故事讲完整、生动2学生练习讲故事3学生上台讲故事
2.理解寓意1对比反差，理解原因为什么鹿对角和腿的看法发生了这样的反差？预设因为她发现美丽的角也会给她造成麻烦，难看的腿在关键时候却起到了重要的作用2读完这则寓言故事后，有人发表了以下观点，你赞成哪一种？说说理由
①出示观点•美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的•鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处
②学生自由交流预设我赞成第二种观点因为美丽的鹿角能给人带来美的感受，这本身就是有价值的，鹿角有时也可以用来抵御敌人，所以也重要我赞成第二种观点鹿角美观，鹿腿能帮助鹿躲避危险，他们各有各的好处，都很重要3联系生活生活中还有哪些事物像鹿的角和腿一样，既各有所长又各有所短？4师生总结事物各有自己的价值，不能仅凭外表去判断事物的好坏
四、布置作业抄写本课词语
五、板书设计鹿角和鹿腿袭彳浮、鹿角欣赏美丽狮子鹿腿抱怨难看狮口逃生。
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