部编版四年级语文下册第五单元导读《妙手写美景，巧手著奇观》教案

妙笔写美景，巧手著奇观统编版四年级下册第五单元大单元教学设计习作单元语文要素了解课文按一定顺序写景的方法,学习按浏览的顺序写景物单元教材分析本单元是四下第五单元，是习作单元教材选编了《海上日出》《记金华的双龙洞》两篇精读课文，《颐和园》《七月的天山》两篇习作例文这是4篇不同作家、不同风格的游记，分别描绘了海上日出、金华的双龙洞、北京颐和园、新疆天山的美景，读来生动有趣，眼前仿佛出现一幅幅美丽的画面通过本单元的学习，体会作者细致入微的观察、丰富奇特的想象，初步感受游记的基本特点《海上日出》按照早晨太阳变化的顺序描绘了海上日出这一伟大的奇观《记金华的双龙洞》按游览的顺序把游览经过写得清楚明了，重点写了外洞和内洞之间的空隙及自己的感受《颐和园》运用过渡句把游览的顺序写清楚，描绘了颐和园内一处处美丽的画面《七月的天山》按照骑马游览的顺序，把雪峰、雪水、溪流、原始森林、野花等景物写得生动具体这些内容组合在一个单元里，内容主题有很大的相关性，文本之间也有自己的逻辑前两篇精读课文《海上日出》《记金华的双龙洞》基本体现了游记的基本特点写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写，可以把特别吸引你的景物作为重点来写；如果景物发生可变化，可以按照变化的顺序来写后两篇习作例文《颐和园》《七月的天山》则进一步强化可以运用过渡句把游览顺序写清楚，同时把印象深刻的景物作为重点来写先学习《七月的天山》，再学习《颐和园》，因为前面三篇描写的内容都属于自然景观，而“颐和园”属于人文景观本单元的习作要求是半命题作文“游”，鼓励学生写一写自己游览过的印象最深的某个地方因此，确定本单元的主题为“一路风景一路歌”，为了给学生创设基于教材内容的学习情境，确定了“找找课文中的奇观”的任务，展开真实情境下的大单元的教学活动本单元属于习作单元，目标就是“学习按游览的顺序写景物”，在学习的过程中，可采用画游览路线图、画出起过渡作用的句子、圈划关键词句想象画面等多种方法引导学生体会游记的游览顺序，以及对那些景物细腻的观察和丰富的想象

一、目标与内容

1.认识本单元30个生字，读准1个多音字，会写24个字，主动积累自己喜欢的词句

2.学会理清作者的游览顺序，画出游览路线图，明白写游览过的一个地方，要按游览的顺序写；还可以用上过渡句，使景物的转换更自然

3.能抓住课文的重点段，学习作者通过细致的观察和细腻的表达,把景物的奇特之处和自己的独特感受写清楚

1.小祥潮语，★★★

2.会认真书写本单元生字.★★★3基础检测评价总星。