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文本内容:
《海的女儿》教学设计2s教学目标.认识“矢、蔚”等个生字，用多种方法理解“矢车菊、铁锚”等词语的意思
172.能用较快的速度默读课文，并说出文中的奇妙之处
3.能结合课文，交流对最小的公主的印象教学重点尝试用较快的速度默读课文，分享故事中奇妙的部分，体会作者神奇的想象力教学难点读懂故事内容，感受人物形象，交流自己的阅读感受，激发阅读整篇童话的兴趣情境任务点燃童话的电光火花让我们继续走进童话故事，感受童话故事的真善美活动一激活经验，导入新课从作者走向作品.导入同学们，我们在三年级时认识过一位世界闻名的童话作家，被誉为“世1界儿童文学的太阳”，你们还记得他是谁吗？你们还学过或者读过他的哪些作品？
2.预设安徒生《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》.过渡他的童话很奇妙，我们和卖火柴的小女孩一起想象，一起欢笑，一起悲3伤他的童话影响了一代又一代人在丹麦首都哥本哈根港口的一块岩石上，有一座铜像——它告诉来来往往的人们，这儿就是丹麦但这铜像既不是丹麦的开国元勋，也不是丹麦某一个历史时期的杰出英雄，只是一个女孩儿她坐在一块石头上，若有所思地望着大海，她没有腿，只有一条鱼尾今天，我们就来学习一篇新的安徒生童话——《海的女儿》板书课题
4.介绍作者.指导读文方法课文较长，字数较多，但时间有限，怎样读速度最快？默读5出示学习任务课件出示1用较快的速度默读课文，用你喜欢的方法解决生字词把你觉得奇妙的地方画下来2读完后想一想那位最小的公主给你留下了什么印象？3检查生字认读情况
6.提问这篇课文字数多，篇幅长，我们的时间又有限，你是用什么方法来读的呢？如何感知课文的主要内容呢？引导学生交流阅读方法预设1:运用第六单元学习的方法，可以将课文分为几个部分，然后抓住感受最深的地方阅读预设2:根据“海的女儿”出场的前后，课文大致写了“奇异的海底世界”“海公主们的生活”“最小的海公主对人类世界的渴望”和“最大的海公主可以浮到水面”几个部分课件出示第一部分（第、自然段）描绘了奇异的海底世界12第二部分（第3~6自然段）写住在海底的海公主们的生活第三部分（第7〜10自然段）写最小的海公主对人类世界的渴望第四部分（第11自然段）写最大的海公主可以浮到水面上去了活动二美丽童话寻美之旅学习任务:1•
①读默读课文
②画把你觉得奇妙的地方勾画出来
③交流:根据组内成员的交流以及自己的阅读体会在相应的地方批注阅读感受,交流海底世界的神秘美丽2预设课件出示在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣；又是那么清，像最明亮的玻璃同时它又是那么深，深得任何铁锚都达不到底要想从海底一直达到水面，必须把许多许多教堂的尖塔一个一个地叠起来才成海底的人就住在这下面——奇妙的海水
（1）提问从这一段话中你可以感受到什么？预设从这一段话中我们能感受到大海的美丽，作者用两个比喻句写出了海水颜色的美丽和海水清透纯净的特点，再借对比表现了大海的深邃（）指导朗读注意抓住关键字词，读出美丽与神秘感2课件出示她们是六个美丽的女孩，而她们之中，那位最年幼的要算是最美丽的了她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水不过，跟其他公主一样，她没有腿，她的下身是一条鱼尾奇妙的宫殿过渡美丽而又神秘的海底世界还有一座富丽堂皇的海王宫殿，它带给你什么样的感受？聚焦第2自然段课件出示海里最深的地方有一座海王的宫殿它的墙是用珊瑚砌成的，尖顶的高窗子是用最亮的琥珀做成的，屋顶上铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流动可以自动开合这简直太好看了，因为每一个蚌壳里面都含有亮晶晶的珍珠随便哪一颗珍珠都可以成为王后皇冠上最耀眼的装饰品1提问如果能用一个词语来形容海王的宫殿，你想用哪个？为什么？预设华丽这里所描绘的海王宫殿，从墙壁到窗子到屋顶，无不是用海里鲜艳美丽的宝贝做成的，珊瑚的多彩，琥珀的晶莹，蚌壳里的珍珠的耀眼，组合在一起，在我们脑海中形成了童话世界独特的美2指导朗读，把你独特的感受读出来.简单交流第自然段宫殿外的神奇景象45预设海王宫殿外面的花园给人留下深刻的印象，主要是各种绚丽的颜色,火红和深蓝的树木，金黄的果子，像燃烧着的火般的花朵，蓝色的细沙……这些浓烈的颜色组合在一起，仿佛最耀眼的画卷，凸显出作者天马行空般的想象力，带我们进入到美轮美奂的童话世界，让人如临其境填表格——连线假如你置身于这么神奇的世界会有怎样的感受？情景朗读宫殿外花园的神奇，你能用一个词概括吗？.最小的公主最美丽5预设她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水不过跟其他公主一样，她没有腿，她的下身是一条鱼尾在童话故事中，奇妙的环境描写带给我们奇妙的感受，但在童话故事中比环境更奇妙的就是人物这么美的笛梵给，小人鱼公主的生活会是怎样呢？
6.小组交流要求结合语句与小组同学交流最小的公主给你留下的印象，要说得有理有据，听得认认真真，小组长进行总结汇报汇报美丽、特别1这里把海公主的皮肤比作玫瑰花瓣，把她眼睛的蔚蓝色想象成湖水的蔚蓝色,用极美的事物来形容海公主，凸显出这位最小的公主的美丽最年幼的那位却把自己的花坛布置得圆圆的，像一轮太阳，同时她也只种像太阳一样红的花她是一个古怪的孩子，不大爱讲话，总是静静地在想着什么当姐姐们从沉船中弄来新奇的东西装点花园的时候，她除了火红的花以外，只想要一个美丽的大理石像这石像是一个美丽的男子，它是用一块洁白的石头雕刻出来的，跟一条遭难的船一同沉到海底在石像旁边，她种了一株像玫瑰花那样红的垂柳她古怪是因为当她的姐姐们把花坛布置成鲸鱼、人鱼形状的时候，独独她把自己的花坛布置成太阳的形状，而且种下像太阳一样红的花，种下玫瑰花那样红的垂柳，她内心喜欢红色这样热烈、温暖的颜色，也说明她是一个渴望温暖与爱的公主；她不爱讲话，总是安静的状态；她与众不同，喜欢那个洁白的大理石像也是她特别的方面最小的公主对人类世界充满好奇、渴望预设她最大的乐趣是听关于我们人类世界的故事不知道有多少个夜晚，她站在开着的窗子旁边，透过深蓝色的水朝上面凝望，凝望着鱼儿摆动它们的尾巴和翅感受从上文这位最小的公主对人类男子雕像的喜爱我们就能初见端倪，她喜欢人类，喜欢人类世界，她爱听人类的故事，爱看人类社会的风景，她对于和自己完全不同类别的人类充满好奇，她渴望走进人类世界，渴望了解他们的故事或者成为故事中的一员活动三展开想象，感悟安徒生的童话世界.小结就这样，这位最小的公主在强烈的渴望中等待着，终于，她最大的姐姐1到了十五岁，终于可以浮到水面上去了！.提问同学们想象一下，她会见到怎样的风景呢？2活动:总结拓展，延伸阅读
3.学生自由想象.总结这是一个美丽动人的故事，我们看到的是故事的开头部分，这位美丽、1特别的小公主是那么向往人类世界
2.“现在，那位最大的公主已经到了十五岁，可以浮到水面上去了”五年后，最小的公主也将浮到水面，那时会发生什么故事呢？让我们来读一读故事的结尾，你有什么问题提出来吗？课件出示她再一次深情地朝王子望了一眼，然后纵身跳到海里，她感到自己的身体正在一点点地化为泡沫预设最小的公主最终变成了泡沫，到底发生了什么事呢？
3.激发阅读兴趣同学们，《海的女儿》是安徒生最经典的童话之一心动不如行动，同学们都去找找原著来读吧！读的时候，最好能边读边想，把故事的主要情节简要地写下来以后我们再来开展一个讲童话故事的活动！。
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