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文本内容:
任务二与名家对话——品读人物独特的风采——《14刷子李》教学设计教学目标
1.认识“傅、袱”等7个生字，会写“浆、傅”等14个字，会写“粉刷、师傅”等16个词语
2.能结合课文内容，说出刷子李的特点，
3.了解通过描写人物的语言、动作、外貌等表现人物特点的方法，并能体会其表达效果；知道可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点教学重难点L了解通过描写人物的语言、动作、外貌等表现人物特点的方法，并能体会其表达效果；知道可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点课时安排2课时情境与任务活动一回顾、梳理写作方法，分享人物名片L出示单元语文要素回顾上一课《人物描写一组》认识的人物和各自的特点，思考:作者通过什么描写来凸显他们的特点？篇目人物人物特点主要描写方法《摔跤》嘎子聪明机灵连续动作《两茎灯草》严监生吝啬爱财如命经典动作神态《他像一棵挺脱的树》秤子高大健壮充满活力外貌描写预设《摔跤》主要通过动作描写，表现了小嘎子的聪明、机灵的特点；《他像一棵挺脱的树》主要通过外貌描写，表现了祥子的生命力；《两茎灯草》主要通过动作描写，表现了严监生爱财如命、极度吝啬的特点小结通过前一课的学习，我们感受到了每个人物鲜明的特点，习得了从不同的角度具体表现人物特点的方法
4.这一节课，我们来认识冯骥才笔下的一位奇人刷子李（板书课题）
5.解题为什么称这个人为“刷子李”？
6.补充资料了解用特长加姓的取名方法清末民初，天津作为港口要道，市井三教九流藏龙卧虎，各个身怀绝技天津人将这些人的特长、身份加上姓等方式来称呼他们点拨刷子李，这是天津人的称呼方式拿手的行当+姓氏有个姓魏的人，风筝做得很好，就可以称他为一一风筝魏有个姓王的人，理发技术很高，就可以称他为一一剃刀王有个姓李的人，刷墙很拿手，所以就叫他一一刷子李
7.《刷子李》出自冯骥才创作的短篇小说集一一《俗世奇人》，对此书你有了解吗（学生自由说）
8.老师这里有份资料，我们一起来看一下一一（出示）《俗世奇人》，短篇小说集，作者冯骥才全书包含18个大小故事，所讲之事，多以清末民初天津卫的市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物的生平事迹，素材均收集于长期流传在津门的民间传说、奇人异事人们给这本书的评价是“奇在人物、妙在故事”
9.学习生字词10这个刷子李到底“奇”在何处？让我们一起走进课文课件出示自由读课文，读准字音，读通句子想想课文主要讲了一件什么事，并为刷子李制作个人名片“刷子李，，个人名片姓名职业人物特点11简要说说课文的主要内容
12.分享人物名片，初步感受人物特点活动三聚焦刷子李，体会技艺高超13从哪些地方可以看出刷子李技艺高超呢？快速默读课文找出描写刷子李的关键词句，用“—”画出来在旁边简要记录自己的感受14学生自主默读课文，画出重点词句，进行批注15学生交流反馈描写刷子李技艺高超的语句
（1）预设一穿着奇
①句子1他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点
②句子2干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤,一双黑布鞋穿上这身黑，就好像跟地上的一桶白浆较上了劲出示普通粉刷匠满身白浆的图片，与插图对比，进一步体会“身上绝没有一个白点”指导朗读抓刷子李的外貌描写，写出他的穿着奇，凸显技艺高超（板书穿着奇、外貌）小结这一身黑衣、黑裤、黑布鞋，正是刷子李对自己的手艺自信的体现，也让我们感受到了他的技艺高超
（2）预设二规矩奇
①句子1只要身上有白点，白刷不要钱
②句子2一天只刷一间屋子
③句子3每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙从两个“只”，多个“一”中我们能感受到刷子李的规矩又多又奇（板书规矩奇）指导朗读小结有本事才敢这样摆架子，有本事才敢这样打包票，我们从刷子李这三个规矩中深深地体会到了他刷墙技术高超，难怪他派头十足（板书派头十足）
（3）预设三动作美、声音美
①句子1只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障抓“悠然摆来，悠然摆去”等动作体会刷子李刷墙的娴熟和优美（板书动作）思考能不能去掉“如同伴着鼓点，和着琴音”？预设不能因为这里用了联想，进一步感受到刷子李刷墙犹如在搞艺术，从而进一步体会技艺高超抓“啪啪声”体会刷子李刷墙像是在搞音乐，犹如音乐家点拨刷子李刷墙给人的感觉不是在干又脏又累的活，而是在进行一项艺术创作、艺术表演，他的技艺娴熟得已进入一种出神入化的境界，让人惊叹不已指导朗读
（4）预设四效果美
①句子1刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽
②句子2啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障抓“天衣无缝”“雪白的屏障”体会效果之美效果之美还体现在哪里？
③句子3他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活学生谈感受，体会刷子李技艺的高超
（4）齐读第五自然段16看板书刚才我们通过抓住刷子李的外貌和动作描写，从他的穿着奇、规矩奇感受到了他“派头十足”，又从动作美、声音美和效果美体会到了他刷墙时“艺术感十足”像这样直接对主人公的描写叫做一一正面描写（板书技艺高超正面）17全文还有两处刷子李的语言描写，让我们一起来读一读（板书语言）
（1）出示句子
①“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧
②刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道“好好学本事吧！”⑵从对刷子李的语言描写中你体会到什么小结正是因为有真本事,所以刷子李如此自信，让我们自信地读读这两句话预设刷子李底气十足，对自己的手艺很自信，告诫曹小三要好好学本事穿着奇派头十足规矩奇外貌刷子李（技艺高超）动作美动作（正面）＜艺术感十足声音美效果美语言板书设计:活动四聚焦“曹小三”，探究写法曹小三？
1.除了直接描写刷子李的言行、装束，文章还花了大量笔墨描写曹小三的心理活动、动作，这是为什么呢18默读课文，找出中描写曹小三的语句，用“—”画出来，思考曹小三跟随师傅当学徒的第一天，内心经历了怎样的变化？批注好自己的感受19边交流边指导学
（1）预设一半信半疑（板书半信半疑）句子1最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点句子2曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧小结是呀，这是传说，行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信一一第一天跟着刷子李学手艺的曹小三对于这样的一个传说，自然是半信半疑（板书半信半疑）那么，半信半疑的曹小三跟着师傅第一次出去干活后，心理又会出现怎样的变化呢？我们继续来交流
（2）预设二崇敬（板书崇敬）句子1每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现学生谈感受，教师小结句子2他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严学生谈感受，抓住“神圣”“不可侵犯”等词，体会曹小三的崇敬之情小结是呀，此刻的曹小三对于师傅是那么的崇敬一一你能说说曹小三发生心理变化的原因吗？预设当他看到刷子李把墙刷得平整雪白，刷完墙后仔细搜索刷子李全身，一个白点也没有，崇敬之情油然而生思考此刻的曹小三心里在想些什么呢，你能说一说吗？预设师傅真是太厉害了，原来之前的传说是真实的啊，果然名不虚传啊！朗读带着这样的理解，我们一起来读读这段话小结曹小三对师傅的态度由最初的半信半疑到现在的崇敬，那么，随着故事情节的发展，接下来又会出现怎样的变化呢一一我凭继续来交流
（3）预设三质疑（板书质疑）句子当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小思考望着师傅裤子上黄豆大小的白点，如果你是曹小三，你又会怎么想呢？预设天哪，师傅竟然露馅了，原来，他并非如传说中那么厉害啊，这不是虚有其名嘛，真是太让人沮丧了！朗读指导师傅在曹小三心目中的形象轰然倒去一一请你带着这样的理解，再来读一读这个段落过渡心情跌落谷底的曹小三还会经历怎样的变化呢一一我们继续来交流
（4）预设四崇拜（板书崇拜）句子他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！探究是呀，此刻，曹小三对于师傅的崇拜到达顶峰，真可谓是佩服得五体投地
4.同学们，请你再看这个表格，你发现了什么？预设曹小三的心理其实是随着刷子李身上的白点变化而变化的小结曹小三的心理随着刷子李身上白点的变化而不断变化，这让故事情节变得跌宕起伏、一波三折一一同学们，现在你知道为什么冯骥才先生要反复提到曹小三了吗？预设通过反复写曹小三，写他的举止和心理变化，更突出了刷子李技艺的高超方法提炼是呀，在故事情节发展与曹小三的心理变化交织推进的过程中，刷子李的形象跃然纸上像这样通过描写他人的反应表现主要人物的特点的方法叫侧面描写，侧面描写往往起到烘托的作用（板书侧面）活动五类比文本，梳理写法L提问同学们，学到这里，你能说一说《人物描写一组》和《刷子李》在人物描写的方法上有什么不同之处吗？预设前一课主要通过动作、外貌描写表现人物特点，主要是正面描写；而本课不仅直接描写了刷子李的语言、动作、外貌等，还通过描写曹小三的举止、心理活动，从侧面表现了刷子李的特点
2.小结是呀，本单元课文中鲜活的人物给我们留下了深刻的印象，要写好一个个人物、写出人物的特点，不仅要细致观察，还要了解写人的基本方法活动六迁移学法，学以致用
1.同学们，冯骥才用他的文字向我们介绍了俗世中的奇人轶事，其实，在我们的生活中也有许多“奇”人，有的擅长踢足球，有的擅长打篮球……（出示飞毛腿、足球高手、投篮王、跳神达人……）
2.尝试练笔请你试着用上面学过的方法，为你身边的这些“奇人”写一写片段
3.学生练习，交流反馈
4.教师出示《投篮王》片段
5.学生修改片段活动七推荐阅读，再遇奇人同学们，其实，在冯骥才先生的《俗世奇人》中还有许许多多个性鲜明的人物，比如泥人张、张大力……作家正是运用了写人的这些基本方法，把那么多个性迥异的人物刻画得栩栩如生课后有兴趣的同学可以继续去读一读《俗世奇人》板书设计:刷子李曹小三半信半疑质疑（侧面）。
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