青浦区基础教育信息化工作

青浦区基础教育信息化工作“十一五〃行动方案在市教委、区委和区府的正确领导下，青浦的教育信息化建设以市府实事工程“校校通〃为基础深入推进,特别是近两年来确定了做大“应用层〃、做优“整合面〃、做精“资源库〃和做强“核心链〃四个工作重点，软硬兼顾，重在引领和落实，取得了比较可喜的成绩，也形成了一些根本经验为了贯彻《上海市基础教育信息化工作（20042007年）行动方案》和青浦区基础教育会议精神，保〜证教育信息化工作的可持续开展，青浦区教育局在顺利实施《青浦区教育信息化工作（20012003〜年）整体规划》的基础上，特制定《青浦区基础教育信息化工作^一五”行动方案（试行）》（以下简称《行动方案》）

一、成绩与经验

（一）、主要成绩

1、全员参与，做大应用层，改善学校硬件环境、提升教师信息素养“十五〃期间，教育局投入经费人民币一个多亿，用于教育城域网和中小学校园网建设、师生教学电脑配置、课改起始年级教室多媒体设备配置、中小学“三网合一〃工程和校园数字播送等工程，使学生数与计算机数之比实际到达小学

101、初中

81、高中51,超过了上级规定的指标；教师数与计算机数之比接近21,大大方便了老师的教育与培训全区教育城域网的网络畅通和信息平安也得到了硬件保障构建了“青浦教育网〃、“政务公开网〃、“青浦实验网〃、“青浦教研网〃和“各校门户网〃五大网络架构，组成了内网共享互动、外网互联互通的青浦教育城域网体系2005年在全市19个区县中率先实现所有中小学都具备公网IP地址，具有国际域名，为实现“四通〃（管理通、教学通、培训通、社区通）提供了网络互动通道所有幼儿园都开设了社区通平台十一所社区学校在2005年安装了双向卫星天线，开辟了我区终身教育新的途径与此同时，分区、校两级狠抓了全区中小幼学校干部、教师信息化知识技能的培训5000余名教师通过了列入师训课程的计算机应用能力全员培训和考核；学校中层以上干部、中学高级教师等200余人进行了专题信息化培训；400多名新教师进行Intel未来教育培训；还开办了网络中级培训班，对局部从事技术支持的老师进行高一层次的培训

2、全力落实，做优整合面，提高信息化运用的效益以“校校通〃为基础，青浦区在高起点上规划校园数字化、智能化建设，对教师备课电子化、校长办公信息化、主流教学媒体化、资源共享立体化、家校联系网络化、基础设施可控化上开展进一步的研究和探索区教育门户网站将研究和应用巧妙地结合在一起，相继开发、整合了政务公开、教育管理、信息资源、专业开展、交流互动等平台，在全区教育的行政、业务工作中发挥越来越重要的作用课程与信息技术整合的水平也有了提升多媒体设备装备到教室，使二期课改的课程整合信息技术成为中小学家常课的形式之一区级层面的研讨向开发多媒体与网络教育功能的纵深开展如课堂教学的网络直播、校外专家的实时网上点评等，已有所实践建立学生学习质量监测分析系统一一制定一套科学、合理、明确、易操作的质量检测指标体系,分析学生学习状况，帮助学校和教师根据学习质量监测信息，调控教学过程，提高教学质量与效益三年内，分期分批抽样检测全区中小学语文、数学、英语三门学科学生学习质量开展学生学习档案记录评价系统的需求分析一一在建成学生学习质量监测系统的基础上，探索学生学习档案的记录与评价方法，研究如何通过档案记录正确反映学生的学习情况，为学生开展提供科学的诊断与评价意见加强网络道德与网络平安教育一一开展信息道德、网络文明及网络平安等方面的培训，使全区教师学生增强网络道德意识和责任感，以及提高抵御不良信息、创立网络文明的能力；并进一步帮助学生树立积极健康的人生态度，把对网络的迷恋转移到正常的学习上来

5.营造学校、社区、家庭联动的信息化网络环境运用信息技术，延伸学校的教育效劳，加强学校与社区、家庭的互助合作，形成教育合力，为学生成长创造良好的社会环境探索学校、社区、家庭联系的信息化模式一一形成全方位的沟通和互动，实现学校与社区、家庭互助合作，和谐开展力争到2007年底，全区30%以上的中小学生能利用网络在家庭或社区进行学习、交流，50%以上的06岁幼儿的家庭能通过互联网接受育儿指导2010年全区70%以上的中小学生能利用网络进行〜进行教学，成为课堂教学的有益补充建立06岁婴幼儿教育、游戏效劳等专业咨询平台一一通过网上幼儿园，推进园所、家庭、社〜会三者互动，初步实现全区学前教育网络化、信息化和社会化中小学教育资源向社会开放一一各校课程方案、课程内容、教育教学活动安排等内容上网发布并接受社会监督，学校的计算机网络教室、电子阅览室等都要能在课后、休息日向学生开放继续推进“百万家庭网上行〃活动一一加强科技教育、科普教育，促进社区精神文明建设和学习型家庭建设通过与社区合作，加大信息化建设宣传力度，增强教育内容的趣味性、时代性和实用性，吸引更多的家庭参加活动，提高科普特色家庭、科普楼组和文明小区的信息化能力，普及与推广信息技术应用成果建设网上心理咨询室一一通过定期举办心理专家网上讲座、开通与专家对话栏目等方式，为学生健康成长提供咨询效劳，为家长提供心理辅导知识和针对性的网络咨询效劳

五、保障措施为了确保《行动方案》的目标实现和任务落实，保证《行动方案》中各个工程的顺利实施，要有积极、务实的保障措施

（一）、加强领导管理，建立标准的工作机制——区教育信息化领导小组要统筹规划推进教育信息化的重大工程和活动，并在经费上给予保证安排区教育信息中心每年有一定数额的经费用于设备（软硬件）添置、维护和培训，以保证中心枢纽的设备和技术力量有触摸前沿的支持基础，推动整体提高，到达全市中上水平一一完善区、镇、校三级教育信息化工作机制加强区、镇、校教育信息化工作的纵向沟通,协同参与教育信息化工程的推进与实施，形成对教育信息化实施情况的有效管理和反应机制，及时调整教育信息化工程的实施策略，使教育信息化能够真正为教育一线提供优质效劳——标准教育信息化工程管理进一步加强对教育信息化管理标准的制定，形成涉及立项、实施、评价的管理标准，提高工程管理的透明度和科学性，确保重大工程由专家领衔设计、专业公司开发、学校科学试点、推广应用跟踪，建立层层监理制度，确保工程标准地按预定目标实施

（二）、注重投资决策，建立科学的决策机制——构建教育信息化投资决策机制为了确保青浦区教育信息化投资的有效性，青浦区将建构以专家引领、合理规划、严格论证、科学决策的教育信息化决策机制，以此防止教育信息化投资的浪费，确保工程的顺利实施——调整教育信息化投资结构，根据“科学应用引领开展〃的指导思想，以需求带动应用，适度加大软件投入比例，实现硬件与软件建设的投入比例趋于合理

（三）、注重互动共建，建立完善的调控机制——各中小学（幼儿园）要充分表达校长（园长）是推进教育信息化的第一责任人，负责统筹本校（园）的信息化建设和应用工作,并制定相应的鼓励和保障措施校级信息队伍人员素质要加强，并相对稳定——区教师进修学院教研、科研、信息中心、区教育技术装备、远程教育等机构和单位应在区教育行政部门的领导下,按照本《行动方案》的要求，相互配合、支持，共同做好“管理通〃、“教学通〃、“培训通〃、“社区通〃以及校园网格建设、教学软件开发、信息化教学软件研究与推广等工作

（四）、推进应用整合，建立高效的应用机制——推进教育应用软件系统的整合根据目前国际、国内、上海地区的教育信息化相关标准,制定青浦区教育信息化标准和标准并以此为依据，架构青浦区教育信息化基础平台，整合现有的各类软件应用系统，标准青浦区教育应用软件的引入机制，实现青浦区教育应用软件的数据集成、应用集成和门户集成——推进教育资源的整合根据目前青浦区教育信息化开展现状，一方面要求对青浦区现有的各种教学资源库进行整合，使教学资源能够满足上海市“二期课改〃的需求；另一方面要求加强对青浦区人力、物力资源的整合，充分发挥各个学校、教育机构以及优秀教师的优势，全面提升青浦区教育信息化的质和量——加强课程与信息技术的整合在现有课程与信息技术整合取得成绩基础上，进一步深化课程与信息技术整合的内涵，提升教师的教学理念，提高教师课程与信息技术的水平与能力，利用信息技术优势使青浦区教育水平步入一个新台阶

（五）、强化信息平安，建立平安的运行机制——确保教育信息系统平安稳定运行通过技术与管理双管齐下，建立起具有积极防御和应急双重功能的区域性平安保障体系，有效降低网络脆弱性，显著增强信息系统灾难恢复、应急处置、有害信息封堵、防失窃密等平安保障能力，确保重要信息系统平安稳定运行——加强学校学生信息平安的管理加强对学校不良信息的平安管理，提高学校的信息平安意识，通过区、片

1、校三级管理网络，建立不良信息防范体制同时，加强对学生网络道德、网络文明意识的培养，抵抗网络不良信息，形成共同维护网络平安的保障体制

（六）、开展评估监督，建立公正的评价机制——建立教育信息化评估制度开展对教育信息化效益、中小学教育信息化工作等方面的评估,对教育信息化工程的实施和结果进行科学评估，做到以评促“建〃，以评促“管〃，以评促“用〃和以评促“优〃师生的电脑设计与制作在质和量上都有新的突破信息中心设计开发的中招查分系统每年在中考第一时间为初三毕业生及家长提供了最快的政策咨询、考分查询、投档去向、录取趋向等有用价值，日访问量超过三千设计开发的电脑作品上传平台为全区师生提供了信息技术比武、参评及交流的快捷通道，连续两年每年都有三千多件师生电脑作品在这个开放性平台上亮相参展在2005年的“第六届上海市电脑设计与制作成果展〃上，获

一、二等奖10件，在市教师一等奖获奖者17名中占有3席首次参加机器人比赛，即有突破性进展，获二等奖1个，三等奖2个对信息技术装备使用效益的评估已趋向制度化，通过中小学办学水平升级督导评估、常规的现代教育技术装备管理使用效益检查和定期评选推进教育信息化先进集体与个人等活动进行强化

3、潜心研究，做精资源库，建设优质的本地化网络资源以学科信息资源开发利用为突破口，抓好推进二期课改的资源整合和专题的网络学习资源的规划和开发工作，建设学科门类齐全，富有青浦特色，符合教学规律和学生成长特点的本地化优质网络教学资源重点之一建设以教师专业开展为主旨的教育视频课例网站这个专题网站集教育科研、校本研修、实践反思、资源共享等功能，可以多角度地应用，以满足研究者和实践者不同的需求目前,青浦区教育门户网站已有280多节视频课例在可供世界各地点击浏览有37节课例作为全市中小学教师二期课改培训课例不少学校也建起了有相当规模的本校视频课例库重点之二建设主要应用于课程教学的教学资源库以区学科带头人学校单位为主、一科一校为工作单元，建设二期课改学科特色资源、作为市级资源库的补充和本地化的特色”二期课改〃电子教案征集平台目前已经有2000多件教案或课件提供应全区教师共享重点之三推广了对教育信息化应用环节重点突破的典型如青浦一中的“有效利用课堂实录一一加快新教师提高课堂教学能力的有效方法〃、“建立学科信息员制度加快学科资源网建设〃；华新小学的“持之以恒抓好学生电脑兴趣组活动，在实践中提升学生信息技能〃；青浦高级中学的“提高教师多媒体课件质量，有效抓好课程与信息技术的整合〃；徐泾中学的“构建校园信息管理平台，加快管理通步伐〃；佳禾小学的“构筑家校联系平台，提升学校品牌〃；商榻小学的“充分发挥三网合一功能，开阔学生视野〃；实验中学的“发挥名优教师作用，切实抓好语文学科课程与信息技术的有效整合〃；庆华小学的“将《WQ》课程置于网络环境下不断生成、拓展〃；豫英实验学校的“全员参与，建设数字校园〃、“以机器人制作为载体，提高学生的信息意识和实践操作能力〃等这些经验启示了在硬件环境根本处于同一起跑线的所有学校，都可以从实际出发，做出自己的强项

4、全心效劳，做强核心链，确保网络运行畅通青浦区对网络运行的保障决策果断、力度强劲当发现由于基层学校电脑数量增加，原核心交换机不堪重负时，引入了万兆核心交换机和千兆防火墙作为应对策略这些设备顺利阻挡了2003年的冲击波和2004年的震荡波的肆虐2005年又投入30多万元在各校安装了mcafee杀毒软件和mcafee反垃圾邮件网关软件前沿技术的积极采用确保了网络的稳定畅通和数据的正常交换区、校还组成互动体，共同打造平安快速的网络通道区信息中心向电信争取到了教育网三个会聚点路由器的管理权限，在链路策略上加以控制，剔除废包，确保正常流量并自己开发了内部网络测试平台，对所有单位的流量通过mrtg进行实时监控，及时进行流量通报和网管意见反应2005年，又对青浦地区局部单位互联网物理链路进行重新配置，使整个青浦城区的学校网络下载速度也在原有基础上有所提升针对网内计算机用户激增、网络涌堵的情况，为了一揽子解决网络问题，经过大量的调查研究和科学论证，青浦区教育城域网的优化改造方案已经确定

（二）、根本经验这几年，青浦区教育信息化的实践，一直围绕着不断做实做厚教育信息化的基础、完善教育信息化效劳体系和应用支撑平台、提高运行质量和管理水平的主题以科学开展观为指导进行实践反思，梳理出本区推进教育信息化的根本经验

1、务实推进的前提在于更新观念教育信息化在我区的推广，一直强调“应用为主〃从“应用为王〃的提出，到信息技术从拼命应用走向科学应用，再到在科学开展观指导下，务实推进教育信息化，说明全区的教育信息化理念提升了一个层次，表达了对务实推进教育信息化的探索目前教育信息化在我区正处于新的重要开展阶段，需要我们不断适应新形势、站在新起点、实现新跨越、再攀新顶峰在教育信息化的推进中，我们必须进一步认真学习、深刻领会科学开展观，转变观念，大力弘扬生命环境观，并积极赋予行动

2、务实推进的重点在于“整合〃《关于加强课程与信息技术整合的指导意见》指出“课程与信息技术整合是一个长期推进过程,既要着眼于利用信息技术提高课堂教学效益,又要着眼于利用信息技术促进教师新的教学方式、学生新的学习方式的形成，倡导信息化环境中师生的互动学习要从改变教学内容呈现方式做起,提倡多种教学方式和学习方式的并存并用〃在实施课程与信息技术整合过程中，创立信息化学习平台，把信息技术作为工具，是重要的环节我们提倡在实践中学习，在交流中共享，在合作中开展，而做到这些，要突破时空限制，惟有借助网络优势对此，我们充分利用“一网四室〃和“三网合一〃设施，以课程与信息技术整合子课题作为校本教研内容进行实践探索；通过区域性的网站建设中心组、课件制作协作组和网络畅通协作组，促使新理念、新教学和新技术的有机结合，鼓励教学能手、教学骨干和信息技术爱好者的互助合作；定期开展活动，借助虚实相谐，提升信息技术的使用层次和专业水准

3、务实推进的关键在于强化培训在信息技术开展突飞猛进的时代，信息技术应用能力是人适应知识社会的根本能力目前的现状是我区尚有相当数量的教师在信息技术的应用能力上还处于较低层面，甚至相对于学生有点“落伍〃毋庸置疑，提高教师的信息技术应用水准已经到了刻不容缓的地步，必须引起我们的高度重视《关于加强课程与信息技术整合的指导意见》指出“加强教学研究和教师培训，是课程与信息技术整合的关键环节，也是课程与信息技术整合得到落实的重要保证〃基于网络环境下的学习还处于萌芽阶段，因此在“十一五〃期间，认真做好新一轮信息技术培训，提高教师的信息素养及根本技能，使教师能像用粉笔板书一样，在课堂中自然流畅地使用信息技术有效地进行教学十分必要，而且还必须研究在新情况下教学的模式、方法、工具、策略

4、务实推进的旨归在于创新与开展教育信息化的推进，要配合新课程的实施，加强对多媒体和网络技术介入教学过程后，教与学效果测评的研究，学生学习成果和作品质量测评的研究，信息化环境中学生合作能力、解决问题能力等测评的研究，学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观综合测评的研究；要充分发挥网络和计算机在数据采集存取、数据智能化分析和处理等方面的优势，开发各种有效工具，逐步形成基于信息化环境的、新颖与科学的教学测量和评价体系教育信息化的推进，还应积极创造条件推动实施“教学通〃工程，依据市征集的各学科课程信息化建设方案和课程标准，针对本区实际，明确信息技术应用的各项要求继续按照“购置、自建、整合、交流〃的原则，加快与二期课改配套的信息化资源、适用软件和工具的建设；建设好青浦区教育信息资料库，以及青浦区中小学信息化教学的根本支持系统；建立并完善实验、研究、总结、交流和推广的工作机制，完善相应的政策保障机制，倡导基于信息化平台的新颖的学习方式、教学方式，实现信息技术与课程的全面整合区校联手共建各学科的学习支持网站，加强学科内容和教材编写有关信息的反应，推动学生间、师生间进行网上交流讨论

5、务实推进的抓手在于监管与保障随着学校信息化设施设备配置逐步到位，确保这些装备的正常使用和合理使用，提高信息技术运用效益是必须解决的问题从学校层面来说，学校领导是推进教育信息化的第一责任人，应该通盘考虑这些设备的本钱与效益，一般地说，应从6个方面着手

（1）建好一个网站（满足学生学习、教师教学、家校联系的需要，内容更新及时的学校门户网站）；

（2）抓住两支队伍（信息技术主管队伍与掌握信息科技技能的教师队伍）；

（3）把握三个关键（资料来源、交流平台和认知伙伴）；

（4）落实四室满负荷运作（多媒体演示教室、电子阅览室、教师电子备课室和多媒体电脑室）；

（5）做到五个相结合（一是信息化和教育改革与开展相结合，二是信息化和提高学校管理水平相结合，三是行政推动和师生自主开展相结合，四是保障信息平安和促进信息使用相结合，五是教育信息化和经济社会信息化相结合）；

（6）关注六个问题（

①特色网站建好并经常更新了吗

②每个教师每学期至少有两次在网络环境下进行教学了吗

③学生电脑俱乐部有主题地正常开展活动了吗

④“一网四室〃能有效地满负荷运作并月月上报了吗

⑤师生开发利用现有网络资源探索教与学方式的改革有所得益了吗？

⑥学校在教育信息化建设上有哪些原创经验并进行总结、实现共享了吗？）从区级层面来说，要定期对学校的信息技术应用效益作专业的评估，作为奖励先进的依据和办学水平评估的组成局部

二、存在问题

1、由于对信息化带动教育现代化认识的差异，校际间信息化开展极不平衡，个别学校、局部设备出现闲置现象；

2、由于软件投入相对滞后，影响了应用平台的及时开发，并因此制约了信息技术的应用；

3、由于信息技术主管的业务水平、待遇的差异，局部学校的信息技术主管队伍不稳、力量不强，一定程度上影响教育信息化的推进；

4、由于教师总体的信息技术应用能力起点不高，课程整合信息技术表达不够充分，缺乏深度

三、行动目标确定未来五年青浦区基础教育信息化工作的行动目标，必须准确把握教育现代化的内涵要求,要有世界眼光，善于了解和学习先进教育理念、管理模式和运作方式，坚持高起点、高要求、高水平；同时，要把信息化作为一个渐进的过程，从青浦区教育信息化的实际和经济、社会开展的需求出发，重点解决当前基础教育信息化面临的任务和挑战，提出切实的目标从目前教育信息化的整体情况看，基础教育信息化工作主要面临着以下的挑战一要尽快适应综合配套改革试点的开展形势，符合国际教育信息化的开展潮流，打造以信息技术为平台的青浦区教育品牌；二要加强教育信息资源、应用软件的开发及推广工作，提高资源的使用率和使用效果，进一步扩大优质教育资源，推进基础教育均衡开展；三要强调在科学开展观指导下，将信息技术的学习和应用与教育观念的更新有机结合起来，应用信息技术对教育模式、方法和手段等进行全面的改革；四要进一步探索课程与信息技术的整合，提高应用水平，拓宽应用范围，提升应用质量；五要积极探索应用信息技术培养学生创新精神和实践能力的方法和途径针对当前面临的这些任务和挑战，今后五年，青浦区基础教育信息化工作确定的行动目标是:坚持从实际出发，以应用促开发、以推广促开展的策略，积极推进信息资源的建设与应用信息技术从拼命应用走向科学应用、信息技术教育资源的有效配置、信息技术与学科课程的有效整合是学校管理、教学中的刻不容缓的重要工作，是使所有学生都能享受优质的网络教学资源的有效途径和重要支撑，也是实现教育均衡化和跨越式开展的重要动力以“科学应用引领开展〃为指导思想，力争根本建成符合国际信息技术开展潮流、表达上海一流教育、具有青浦特色的教育信息化环境在“校校通〃的基础上，努力实现“管理通〃、“教学通〃、“培训通〃和“社区通〃，到达教与学的方式的转变，到达信息技术与课程的有效整合，到达学校管理信息化，到达教师备课电子化，到达课堂教学数字化，到达资源共享立体化，到达家校联系网络化，到达设施保障可控化根本目标有

1.完善教育信息化基础设施的建设改善网络环境，完成教育城域网的改造构建青浦区教育万兆网络环网，使学校与信息中心实现千兆联网，到达网络组播、三层交换等功能，为视频转播、直播常态化、网络阅卷等内网应用提供必要的技术保障普及多媒体教学设备，稳固和提高学生与教师的计算机配备比例，为课堂教学创设良好的信息技术应用环境构建青浦区教育双向视频会议系统和教学视频直播系统，让优质资源得到进一步的共享

2.增强教师有效应用信息技术的能力，提高教学质量教师能够熟练、有效地应用信息技术支持课改的实施，促进课程与信息技术的整合，优化教学过程，提高教学质量经常自觉应用网络培训资源，促进专业开展

3.增强学生应用信息技术自主学习的能力，提高学习质量改善学生的学习方式，培养学生广泛、有效地驾驭信息技术的能力和独立思考、终身学习的习惯；提高学生主动学习、自我开展和开拓创新的意识和能力

4.提升学校信息化管理水平，提高学校管理质量建设高效的学校管理平台，进一步提高学校管理的水平和效率，根本实现学校管理信息化；改善管理方式和管理手段，营造科学、透明、公平、高效的学校管理文化，提高管理质量

5.加快教育信息化实验学校建设步伐，实现教育信息化工作的区域性突破在现有信息化实验学校建设的基础上，通过区域性的教育信息化实验学校整体推进，从深度和广度上加快各个学校的信息化建设步伐，充分发挥实验学校的示范表率作用，从而实现青浦区教育信息化工作“点上突破，面上开展〃的新局面

6.拓展学校教育虚拟空间，促进学校、社区、家庭的和谐开展开放学校教育信息资源，加强学校与社区、家庭的互助合作，拓展学校在社区教育和家庭教育中的效劳功能利用青浦区教育信息专网，向社区和家庭延伸学校教育空间，形成以信息共享、教育互动、管理互通、教学互联为特色的社区教育环境，促进学校、社区、家庭的和谐开展

四、主要任务

（一）、强化、优化教育信息化环境，确保优质的基础性支持L分步实施教育城域网的升级改造，改善网络运行环境建立和完善青浦教育信息网，高质量、高水平完成“校校通〃工程的后续工作近年内实现所有中小学的宽带专线提速目标，由原来的学校10兆出口提速到1000兆出口，徐泾地区、朱家角地区、青浦镇地区的三个会聚点到区教育信息中心的链路由原来的100兆提速到万兆，并由光模直联所有学校具备国际域名，实现互联互访在“园园通〃的基础上所有幼儿园具备可控托管网站2006年起，全区n所社区学校的地面效劳器系统也将纳入区财政预算范围之内止匕外，为适应计算机操作系统升级的要求，对局部学校的计算机进行更新，保证新要求下生机实际使用比例仍能到达市颁标准

7.拓展骨干网站功能，提升运行水平《青浦区教育局》政府网站和《青浦教育网》门户网站是教育行政管理和教育信息发布的骨干网站和基础平台，2006年将根据事业开展需要实现两网合一，进一步优化网站的应用功能中小学将全面推广使用非税记账系统和人事管理系统网络平台，各校应及时安排相应人员，熟悉相关业务，提高使用效率建设网络空间站，实现网络集约化管理通过数据集成、应用集成和门户集成，标准各类已有的和即将开发的应用系统的标准，确保所有的应用软件系统都能纳入教育信息平台的框架之内，实现各类应用软件数据共享和互通使用，解决校间信息沟通中存在的“各自为政〃、“信息孤岛〃等问题进一步完善区名优教师“博客〃网站、青浦区教师博客网站和二期课改电子教案征集平台，推动优质教学资源增量和增值，引领全区课程教学改革配合市教委信息中心，积极做好“管理通〃效劳器和平台的日常维护，确保使用100%的小学、初中、高中实现学生学籍电子化管理,80%以上的中小学（幼儿园）实现教育教学管理信息化

8.增加硬件资源投入，保证学校开展需要

（1）学校计算机配置保持较高水平强化与优化信息技术基础设施装备，为学校创设优质高效的信息化环境，满足教师学生工作和学习的需要，是教育信息化的经常性工作之一通过增添、更新置换等途径，稳固和提高学生与教师的计算机配备比例，使全区所有小学、初中、高中和职校的学生与教师实际可使用计算机的比例保持在15:

1、10:

1、8:1和6:1,教师人机配备比例力争提高到2:1

（2）扩大配备多媒体设备的教室数根据市有关部门要求，将继续为全区中小学二期课改起始年级所用教室增配多媒体设备，“信息科技设备装备到班级〃将扩展到中小学各年级

（3）配备流媒体制作设备为使学校能及时将优秀视频课例转换成适用于网络传输的流媒体格式，发挥优质教学资源的辐射功能，将根据需要与可能，分批为各校配备非线性视频编辑系统建立双向视频会议系统和双向视频教学系统

（4）按实际分批更新学校效劳器和相关设备由于我区教育信息化起步较早，学校现有的交换机和效劳器等设备容量有限，大多已经不能与急剧增加的计算机相匹配，需要按实际更新设备止匕外，2004年配置的数字投影机经过一段时间使用，发现灯泡损耗率相当高，不适宜普通教室应用，需按实际分批更新

4.发挥区教育信息化技术咨询小组的作用，标准教育信息化工程管理根据教育开展需要，继续发挥区教育信息化技术咨询小组的专业支撑作用，通过重新聘任成员,进一步加强教育信息化管理标准的研制形成涵盖立项、实施、评价等方面管理标准的根本体例,实现重大工程由领衔专家设计、专业公司开发、学校科学试验、应用效果跟踪等流程组成的标准化管理，建立层层监理制度，提高工程管理的透明度和科学性，确保工程按预定方案标准实施经过这几年各方面的共同努力，我区教育信息化进程迅速，在市教委对本区加强初中建设工程督导中获得充分肯定我区形成的“教育信息化建设重在引领和落实〃的根本经验需要进一步总结,而且推进过程中的某些问题和困惑也需要深入探索与研讨为此，要发动各校广阔教师对区、校推进教育信息化，即“管理通〃、“教学通〃、“培训通〃和“社区通〃等方面进行实践反思，总结经验与缺乏，作为阶段性的成果以教育信息化带动教育现代化必须有示范群体与领头羊目前，我区已有一所全国现代教育技术实验学校，近几年不少学校的信息化设施都到达或超过市颁标准，在应用上也具有自己的特色从2006年开始，将引进一定的机制，加以必要的引领、推动，评选区的现代教育技术实验学校，全方位引领我区基础教育信息化建设，促进教育的均衡优质开展按照市教委要求，在2007年创立区现代化技术实验学校10所，引进电子白板技术，结合流媒体技术，做好优质资源的辐射共享和互动2008年力争申报区域推进现代化技术实验学校，所有中小学都到达现代化技术实验学校的技术标准和内涵开展的核心要求

（二）、提升、开展教师的信息素养，明确相关的应用性目标

1.区教育信息中心要成为技术高地，发挥引领作用教育信息化是一个长期推进过程，需要围绕培养新型高素质信息技术人才的目标，积极谋求信息技术教育的新进步、新开展区教育信息中心是推进教育信息化的中坚力量，其成员素质将关系到全区教育网络和骨干网站能否正常高效运行要抓好这支队伍的建设，在工作实践中不断提高他们的政治业务素质，强化引领意识、效劳意识和创新意识认真抓好政治学习，提高信息中心人员的政治敏锐性和区分力，确保网络的平安性和网站的政治导向性进一步加强业务学习，提升信息中心人员的专业水平要通过上海市教委“管理通、教学通、培训通、社区通〃方案的实施，增强信息中心人员新技术、新平台应用的本领，做到得心应手增强效劳意识，提高效劳水准信息中心的所有人员都应成为主动、积极、创造性地为全区教育信息化提供优质资源支持和技术保障的表率

2.学校信息技术主管队伍要叫得应、干得好提高网络运行质量，关键在基层学校信息技术主管人员的专业素养要有质的提高为此，各校应按2002年所发《青浦区教育局关于推进教育信息化建设的若干意见》的要求，切实抓好学校信息技术主管的任用，全面关心信息技术主管的专业成长，充分发挥其作用各校的信息技术主管也应自觉履行职责，实践“以理性解决问题，凭实力赢得成功〃的工作理念，在“学得快、办得来,想得出、做得精，叫得应、干得好〃上做文章，创造性地效劳，确保学校局域网畅通、网站内容丰富，并提高运行质量07年，区教育局人事部门将制定学校信息技术主管的工作量标准，区教师进修学院信息中心要继续组织好学校信息技术主管的每月培训与研讨活动

3.信息化培训体系要成为师训的重要支撑开发并推广教师远程在线培训系统加快在线培训系统开发和在线培训课程建设，形成网络学习的信息化环境和丰富的远程在线学习资源，为教师专业化开展在时间和空间上提供更大的便利力争到2007年初步形成教师在线培训系统，支持60%以上的教师培训课程能通过网络实施通过网络教学与面授、小组学习与个人自习相结合等多种方式,建立信息化的培训及应用推进机制，形成以工程设计带动学习的新的培训模式此外，以工程招标的方式，开发网络教学平台、加强网络教育的课程建设重点加强区级骨干教师的信息化技能培训，让一批具有先进教学理念、善于独立思考的研究型教师，通过培训成为我区课程与信息技术整合的领军人物，通过博客网和视频课例网进行辐射，带动全区教师提高信息化应用能力2007年度，力争完成500名左右区级骨干教师培训，使其中局部教师的应用成果具有示范和推广意义，乃至在市级及以上范围具有一定的影响力整合现有职初教师培训管理系统、一般教师培训管理系统、骨干教师培训管理系统和干部培训管理系统，架构全区教师培训综合管理系统，形成教师专业开展数据库；同时，以需求分析为依据,探索、开发教师电子档案记录评估系统

（三）、丰富、完善教育资源和平台，提高学与教的信息化水平

1.创立信息化学习平台，使信息技术成为重要的学习与交流工具要充分利用“一网四室〃和“三网合一〃设施，通过区域性的网站建设中心组、课件制作协作组、视频摄录编辑组、网络畅通协作组和图书馆片长联席组，定期开展活动，鼓励教学骨干和信息技术爱好者互助合作，促使新理念、新教学和新技术的有机结合，探索校本教研新形式，提升教师信息技术的使用层次和专业水准同时，为学生创设能随时在信息化学习平台上获得资源、工具、方法和指导的条件，来建构认知、开展个性，形成自主探究、主动生动的学习气氛切实做好电子图书馆的应用建设，区、校两级都要加强图书及其他媒质、尤其是电子读物的资源建设，每年保障一定的购置量；全面推行图书电子化管理区教育信息中心每月在网上发布精心采编的《教改前沿信息》、《教育研究信息》

2.进一步完善教育网站，将名优教师的教学优势及时转化为优质网络资源视频课例网站是使教师能最快速、最方便地进行教学实践研究、教育经验共享的资源平台，各校应该安排专门人员经常向青浦教育视频网站提供本校教师优秀课例或素材，教师进修学院要组织力量筛选、整合、提炼，制作出有特色的高质量视频课例，供全区共享区教育局将在适当时候举办优质视频课例评选，推出一批有代表性的典型课例为了发挥名优教师的专业引领作用，区教育门户网站要对名优教师博客网站进行升级核心是累积优质教学课首先要开设好“名师导学〃课程，分年级、分学科定期将优秀教师的视频课通过网络提供应广阔中小学生，并通过网络互动形式，为学生提供学习指导“名师导学〃系统的开发和建设，争取三年内到达至少为每个年级开设一门课程

3.以教学设计为突破口，将课程与信息技术的整合落实到课堂课程与信息技术整合既要着眼于利用信息技术提高课堂教学效益,又要着眼于利用信息技术促进教师新的教学方式、学生新的学习方式的形成，倡导信息化环境中师生的互动学习要从改变教学内容呈现方式做起，提倡多种教学方式和学习方式的并存并用为此，要从改革教学设计入手,提高课程与信息技术整合水平让教师把握信息技术的特征，进行教学设计；把握课程改革的主攻方向一一帮助学生学会学习，进行教学设计；把握师生课堂行为的变革，进行教学设计面临信息爆炸、知识爆炸的时代，学生不仅需要掌握知识和技能，而且还应该具备良好的信息素养据此，我区方案在五年内根本建成比较完备的信息化体系，为学生开展创造一个良好的信息化环境创立学生自主学习的信息化环境一一通过各类学习主题网站、网络图书馆建设，为学生提供学习指导、心理咨询、益智游戏等健康开展的信息化环境积极推进班级网站的建设，拓展学生的学习和生活空间一一发动全班学生参与，增强班级凝聚力，让班级网站成为班级文化建设的重要载体，成为学生展示自我的舞台利用班级网站举办网上主题班会，开展家庭作业、课外阅读等项交流活动，引导学生沟通情感、分享经验抓好师生电脑作品的征集和评比一一积极参与全国电脑作品展示和市电脑作品展示活动，争取取得好成绩。