《初中道德与法治必修》课件

初中道德与法治必修欢迎了解《初中道德与法治必修》课程，本课程基于2022年版教育部课程标准设计，全面涵盖七至九年级必修内容作为素质教育的重要组成部分，本课程致力于培养学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识五大核心素养本课程采用符合初中学生认知发展规律的教学方法，通过生动的案例分析、情境模拟、社会实践等多种形式，帮助学生在真实情境中学习和应用道德与法治知识，培养正确的价值观和行为习惯课程概述综合性课程本课程融合政治、经济、社会、法治、道德、生命健康等多学科内容，为学生提供全面的知识体系和价值观引导核心素养建构课程内容以五大核心素养为基础进行主题建构，确保教学内容与素养培养紧密结合螺旋上升式组织采用螺旋上升式的内容组织方式，保证知识的循序渐进和深度拓展传统与现代融合强调中华民族传统美德、革命传统与现代法治教育的有机融合，培养学生全面发展核心素养概述健全人格培养自尊自信、积极向上的生活态度法治观念尊重宪法法律，养成依法行为习惯道德修养培养良好品德，践行社会主义核心价值观政治认同热爱祖国，认同中国特色社会主义责任意识培养家庭责任、社会责任和国家责任这五大核心素养相互联系、互为支撑，共同构成了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的基础通过系统化的教育，帮助学生在成长过程中形成正确的世界观、人生观和价值观课程内容框架第一单元青春时光七年级下册，帮助学生认识青春期特点，正确看待生理心理变化，培养健全人格第二单元做情绪情感的主人七年级下册，引导学生认识情绪情感，学习情绪管理，促进心理健康发展第三单元在集体中成长七年级下册，教导学生理解个人与集体的关系，培养集体意识和合作精神第四单元走进法治天地七年级下册，普及法律基础知识，培养法治意识，引导遵纪守法行为课程内容按照核心素养主题采用螺旋上升的方式组织，从七年级到九年级逐步深入，各单元主题既相对独立又相互关联，形成系统的知识体系和价值引导第一单元青春时光单元主题本单元聚焦青春期生理心理变化，帮助学生认识自我，接纳自我，积极面对青春期的各种挑战和机遇核心素养以健全人格为主要培养目标，引导学生建立积极的自我形象，培养自尊自信的态度和健康的生活方式教学目标通过科学知识讲解、案例分析和互动讨论，帮助学生正确认识和接纳自我，建立健康的自我意识教学重点引导学生积极面对青春期的挑战，学会自我管理，培养健康的生活习惯和学习方法青春期的生理变化男生发育特点女生发育特点正确认识与应对青春期男生的身高会迅速增长，肌肉青春期女生的第二性征发育表现为乳青春期发育存在个体差异，发育速度发达，声音变低沉，出现喉结，胡须房发育，出现月经，身高增长，骨盆不同属于正常现象应以科学态度看开始生长这些变化通常在12-16岁扩宽等这些变化通常在10-14岁开待这些变化，不必过于焦虑或比较间开始，较女生稍晚始，较男生稍早男生在发育期应注意个人卫生，保持女生应特别注意经期卫生，保持适当培养良好的卫生习惯和健康的生活方适度运动，避免过度疲劳，摄入均衡运动，注重心理健康，学会自我保护式，有助于度过青春期生理变化阶营养意识段必要时可向父母、老师或医生寻求帮助和指导青春期的心理变化独立意识增强自我意识觉醒追求独立自主，希望得到尊重，对开始关注自己的外表、能力和特权威产生质疑点，形成初步的自我认知同伴交往需求更加看重同伴关系，渴望被接纳和认同异性关注增加情绪波动明显对异性产生好奇和关注，可能出现朦胧的恋爱情感情绪变化剧烈，敏感多变，易受外界影响青春期的心理变化是成长过程中的自然现象，要学会理解和接纳这些变化通过自我反思、与家人沟通、向朋友倾诉等方式，可以更好地应对这些心理变化带来的挑战青春期的自我认同认识真实的自己客观发现自身特点与能力接纳自我认可优点，面对缺点，欣赏独特性发展潜能挖掘特长，培养兴趣，促进全面发展建立积极自我形象树立健康审美观，形成积极人生态度青春期自我认同是形成健全人格的关键阶段在这一过程中，应避免盲目攀比和过度自卑，学会欣赏自己的独特之处培养客观评价自己的能力，认识到每个人都有自己的优势和不足建立健康的审美观，不盲从流行趋势，保持独立思考青春期的自我健康管理科学作息均衡饮食适量运动个人卫生保证充足睡眠时间（8-摄入多样化营养，控制每天进行30-60分钟中保持良好的个人卫生习9小时），建立规律的零食摄入，避免偏食挑等强度体育活动，增强惯，勤洗澡、勤换衣、生活节奏，避免熬夜和食，保证蛋白质、维生体质，促进生长发育，勤洗手，注意皮肤和口过度疲劳，有助于身体素和矿物质等营养素的预防肥胖，释放压力，腔卫生，女生需特别注正常发育和大脑功能恢充分供给，满足生长发改善情绪状态意经期卫生管理复育需要青春期的学习方法科学规划制定合理的学习计划，分配时间优先级高效策略掌握记忆技巧，发现适合自己的学习方法习惯养成培养专注力，建立良好的学习常规自我评估定期反思学习效果，调整学习策略青春期是培养学习能力的关键时期有效的学习方法能够帮助学生在面对增加的学业压力时，保持良好的学习状态和成绩学习过程中要学会合理安排时间，避免拖延和拼命突击，培养持续学习的习惯遇到学习困难时，要勇于克服，可以寻求老师和同学的帮助，共同解决问题第二单元做情绪情感的主人本单元聚焦情绪情感管理，以健全人格和道德修养为核心素养培养目标旨在帮助学生认识情绪情感的本质，掌握情绪管理技巧，培养积极情绪，处理消极情绪，提升情感交往能力情绪情感是人类心理活动的重要组成部分，良好的情绪情感状态是健康人格的重要标志学会做情绪情感的主人，对青少年的学习生活和未来发展具有重要意义认识情绪情感基本情绪与复杂情感基本情绪是人类共有的简单情绪反应，如喜、怒、哀、惧等；复杂情感是在社会化过程中形成的高级情感体验，如同情、嫉妒、自豪等两者在表现形式、产生原因和持续时间上存在差异情绪情感的积极作用积极情绪能提高学习效率，增强创造力，促进人际关系；健康的情感体验有助于形成正确的价值观和道德感，推动个人成长和社会适应情绪也是重要的信号系统，提示我们关注需要解决的问题消极情绪的危害持续的消极情绪会影响身心健康，降低学习效率，破坏人际关系，甚至导致过激行为长期压抑或不当宣泄情绪也会造成心理问题，影响正常的社会功能影响因素情绪情感受个体认知评价、生理状态、文化背景、家庭环境、人际互动等多种因素影响了解这些影响因素有助于更好地理解和管理自己的情绪情感反应情绪情感与自我认知情绪觉察学习识别和命名自己的情绪状态，包括情绪的类型、强度和变化通过关注身体感受、思想和行为表现，提高对情绪的敏感度，是情绪管理的第一步情绪背后的需求分析情绪产生的原因，理解情绪背后的需求和想法例如，愤怒可能源于被忽视的需求，焦虑可能反映对未来的不确定性，伤心可能表明亲密关系的缺失情绪与价值观探索情绪与个人价值观的关联，了解哪些事情真正对自己重要情绪反应通常反映了我们内在的价值判断，帮助我们理解自己的核心信念和优先事项情绪日记是一种实用的自我认知工具，通过记录日常情绪体验、触发事件和应对方式，帮助我们发现情绪模式和规律，提高情绪管理能力坚持记录和反思，能够逐渐增强情绪智力，为健康的心理发展奠定基础情绪管理技巧停暂停反应想分析情况--情绪高涨时先暂停，不立即做出反应思考情绪产生的原因和可能的后果•离开现场冷静一下•识别情绪触发因素•数到十或深呼吸•考虑不同视角做采取行动选考虑选择--选择最佳方案并执行列出可能的应对方法并评估•理性表达情绪•寻找积极应对策略•寻求必要的帮助•预想不同选择的结果除了停-想-选-做四步法外，还可以通过深呼吸放松训练、认知重构法（改变消极思维模式）、健康的情绪宣泄方式（如运动、艺术表达）以及寻求社会支持等多种方法来管理情绪应对消极情绪情绪类型典型表现应对方法焦虑担忧、紧张、坐立不安、注深呼吸、肌肉放松训练、分意力难以集中解问题、制定计划、积极自我暗示抑郁情绪低落、兴趣减退、疲惫规律作息、坚持运动、社交感、消极思考活动、寻找乐趣、必要时寻求专业帮助愤怒烦躁、冲动、言语或行为攻暂时回避、释放能量、理性击性、身体紧张分析、沟通表达、寻找解决方案挫折失望、无助感、自我怀疑、调整期望、寻找替代途径、动力不足重新定义成功、学习从失败中成长恐惧回避行为、过度警觉、惊慌逐步暴露、认知重构、学习失措、身体不适应对技能、建立安全感、放松训练培养积极情绪感恩之心培养感恩意识是增强幸福感的重要途径可以通过每天记录三件感恩的事、写感谢信、以及多关注生活中的美好事物来增强感恩之心研究表明，经常表达感谢的人更容易体验到满足和幸福乐观心态学习以积极角度看待事物，寻找困难中的机会和挑战培养解释事件的积极方式，避免绝对化思维和过度概括乐观不是忽视问题，而是相信自己有能力面对和解决问题幽默感发展健康的幽默感，学会在适当场合用幽默缓解紧张幽默可以帮助我们从不同角度看问题，减轻压力，促进人际交往注意区分积极幽默和消极嘲讽，避免以伤害他人为代价的玩笑兴趣爱好培养个人兴趣爱好，如音乐、绘画、运动、阅读等，这些活动能带来积极情绪体验，提供情绪调节的渠道沉浸在喜爱的活动中可以体验到心流状态，增强幸福感情感交往与沟通尊重他人情感同理心培养有效沟通技巧在人际交往中，要认识到每个人都有同理心是指能够理解并体会他人情感倾听是情感沟通的基础有效倾听不自己独特的情感体验和表达方式不体验的能力培养同理心需要主动关仅是听取内容，更是关注情感和需随意评判他人的情绪反应，避免用注他人的情绪表达，包括语言和非语求保持眼神接触，给予适当回应，你不应该感到...这样的话语否定他人言线索，想象自己处于对方的处境会不急于插话或给建议，让对方充分表的感受有什么感受达尊重他人的情感边界，不强迫他人表真正的同理不仅是理解，还包括接纳表达情感时使用我信息，如我感达或分享不愿意透露的情感在群体和尊重通过我能理解你感到...这到难过是因为...，而非指责性的你中营造情感安全的氛围，让每个人都样的回应，表达对他人情感的理解和信息清晰表达自己的感受和需求，能自在地表达真实感受认可，建立情感连接避免模糊或间接的表达方式，减少沟通误解第三单元在集体中成长90%75%参与集体活动责任感提升研究显示大多数青少年通过集体活动获参与集体活动的学生表现出更强的社会得归属感责任意识×

3.5合作能力提高活跃于集体的学生合作解决问题的能力显著增强本单元以在集体中成长为主题，聚焦集体生活与个人发展的关系，以责任意识和道德修养为核心素养培养目标通过理论学习和实践活动相结合的方式，帮助学生理解集体的意义，学会处理个人与集体的关系，培养集体意识和合作精神认识集体个人与集体的关系集体由个人组成集体支持个人个人是集体的基本单位提供发展空间和资源利益相互协调个人贡献集体个人利益与集体利益辩证统一通过才能和努力推动集体发展集体主义强调集体利益高于个人利益，注重团结协作和共同发展；而个人主义则过分强调个体权利和利益，忽视集体责任中国特色社会主义核心价值观倡导的集体主义，并非抹杀个性，而是在尊重个人合理需求的基础上，引导个人与集体和谐发展融入集体生活了解集体主动了解集体的历史、文化、规范和价值观，观察集体成员的互动方式和行为准则通过参加集体活动，逐步熟悉集体的运作方式和组织结构积极参与主动参与集体活动，从简单任务开始，逐步承担更多责任表达自己的想法和建议，为集体贡献智慧和力量参与能够展示自己特长的活动，在集体中找到自己的位置建立联系与集体成员建立良好关系，学会倾听、尊重和理解他人尝试与不同特点的成员交往，扩大社交圈主动关心集体中的其他成员，提供帮助和支持处理压力学习应对群体压力的方法，在坚持原则的同时尊重集体决定区分积极的集体影响和消极的从众心理，培养独立思考能力在面临集体冲突时，采取理性沟通和妥协的态度班级集体建设班级文化创建班级文化是班级集体的精神内核，包括班级理念、价值观和行为准则创建积极向上的班级文化需要集思广益，确定班级名称、口号、标志等文化符号，制定班级公约，开展主题班会和文化活动，营造团结、进取的班级氛围班级规范建设良好的班级规范是班级有序运行的保障制定规范应充分听取班级成员意见，确保规则公平合理，明确权利义务，便于执行规则制定后要严格执行，对遵守规则的行为给予肯定，对违反规则的行为进行批评教育班级活动开展丰富多彩的班级活动是凝聚班级力量的有效途径活动设计应结合班级特点和学生兴趣，形式可以多样化，如主题班会、文艺汇演、体育比赛、社会实践等组织活动时要分工明确，让每位同学都有参与感和成就感班级氛围营造良好的班级氛围需要全体成员共同努力倡导互助友爱、团结协作的精神，鼓励相互学习、共同进步营造积极向上、充满活力的学习氛围，使每个学生都能在温暖、和谐的环境中健康成长团队合作能力共同成功协作共赢，实现团队目标有效沟通倾听反馈，明确表达互信尊重理解包容，相互支持明确分工角色清晰，责任明确团队合作是现代社会中不可或缺的能力在学校生活中，我们可以通过小组学习、班级活动、社团项目等多种形式锻炼合作能力有效的团队合作需要每个成员明确自己的角色和责任，积极参与，贡献自己的智慧和力量在合作过程中，沟通是至关重要的环节学会倾听他人意见，清晰表达自己的想法，尊重不同声音，共同寻找最佳解决方案当团队出现冲突时，要理性分析原因，寻找共同点，通过协商妥协达成一致集体荣誉感集体成就集体形象集体责任集体成就是每个成员共同努力的结果，集体形象代表着集体的精神面貌和价值集体荣誉感来源于对集体责任的担当体现了团队的实力和凝聚力为集体荣追求每个成员的言行都会影响集体形积极承担责任，为集体贡献力量，是培誉而奋斗，能够激发个人潜能，促进集象，因此要自觉维护集体荣誉，展现良养集体荣誉感的重要途径体进步好风貌集体荣誉感是个人对集体的认同和归属感的重要体现，是集体凝聚力的重要源泉我们应当珍视集体荣誉，为集体的发展和进步贡献自己的力量学生组织与社团活动学生组织的作用社团活动的意义学生会、少先队、共青团等学生组织是学校管理的重要力学校社团是学生根据兴趣爱好自发组织的群体，如科技量，也是学生自我教育、自我管理、自我服务的重要平社、文学社、体育社、艺术社等参与社团活动可以发展台这些组织为学生提供了参与学校事务、锻炼领导能特长、拓展视野、结交志同道合的朋友力、服务同学的机会社团活动为学生提供了课堂之外的学习和实践机会，有助加入学生组织，能够培养责任意识、组织能力和人际交往于全面发展在社团中，学生可以尝试不同角色，体验自能力，为今后的社会生活打下基础同时，也能够增强对主管理，培养创新精神和团队合作能力学校的归属感和责任感参与学生组织和社团活动时，要注意处理好学习与活动的关系，合理安排时间，不影响正常的学习任务同时，也要保持积极向上的心态，遵守组织纪律和规章制度，为组织发展贡献力量第四单元走进法治天地法律知识学习了解基本法律概念和法律体系法治观念养成树立权利义务意识和规则意识法律行为规范遵守法律法规，依法维护权益法治精神内化尊重法律权威，践行法治理念本单元以走进法治天地为主题，聚焦法律基础知识与法治精神，以法治观念为核心素养培养目标通过系统学习法律知识，参与法治实践活动，培养学生的法治意识和法律素养，引导他们成为遵纪守法的合格公民法律的基本概念法律的定义与特征法律的分类法律与道德法律是由国家制定或认根据调整对象和方法不法律和道德都是调整人可的，由国家强制力保同，法律可分为宪法、们行为的规范，但法律证实施的，调整社会关民法、商法、行政法、由国家强制力保障实系的行为规范体系法经济法、刑法、诉讼法施，而道德主要依靠社律具有国家意志性、强等不同类型的法律在会舆论和内心信念法制性、规范性和普遍适社会生活的不同领域发律是最低限度的道德，用性等特征挥作用道德是最大限度的法律法律的社会功能法律具有规范社会行为、调整社会关系、维护社会秩序、保障公民权益、促进社会发展等重要功能，是现代社会治理的基本手段和保障中国特色社会主义法治体系宪法国家根本大法法律全国人大及其常委会制定行政法规国务院制定地方性法规地方人大及其常委会制定规章行政机关制定中国特色社会主义法治体系是以宪法为核心，以法律为主干，包括法律、法规、规章等多个层次的有机统一体坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一，努力建设中国特色社会主义法治体系，这是我国全面依法治国的总目标依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障，是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求全面依法治国不断推进，法治中国建设取得显著成就，法治社会、法治政府、法治国家建设协调推进宪法教育宪法的地位与作用公民的基本权利与义务宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力它规定了宪法规定了公民的基本权利，包括平等权、政治权利和自国家的根本制度和根本任务，公民的基本权利和义务，国由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、文化教育家机构的组织和职权所有公民、社会组织和国家机关的权利等这些权利受到宪法保护，任何组织或个人不得侵活动都必须以宪法为根本准则犯宪法是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现，与权利相对应，公民也有义务，包括维护国家统一和民族是维护国家统

一、民族团结、社会稳定的法律保障团结、遵守宪法和法律、维护国家安全和荣誉、依法服兵役和参加民兵组织、依法纳税等权利与义务是统一的，相辅相成国家设立12月4日为国家宪法日，开展宪法宣传周活动，增强全民宪法意识学校通过主题班会、知识竞赛、模拟法庭等多种形式开展宪法教育，帮助学生了解宪法，尊重宪法，维护宪法权威青少年权益保护《未成年人保护法》是保护未成年人身心健康、保障未成年人合法权益的专门法律该法明确规定了家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护等全方位保护体系，为未成年人健康成长提供了法律保障《预防未成年人犯罪法》重点关注预防和干预未成年人不良行为和严重不良行为，采取分级预防、干预措施，强调教育与保护相结合当青少年权益受到侵害时，可以通过向监护人、学校、妇联、共青团、未成年人保护组织、公安机关等途径寻求帮助法律责任民事责任行政责任因侵犯他人民事权益或违反民事义因违反行政法规而应承担的法律责务而产生的法律责任，主要形式包任，主要形式包括警告、罚款、没括停止侵害、赔礼道歉、赔偿损失收违法所得等未满14周岁的未成等未成年人造成他人损害的，由年人违反行政法规的，不予行政处监护人承担民事责任，但16周岁以罚，但应当责令监护人加以管教；上有财产的未成年人，可以承担适已满14周岁的未成年人违反行政法当的民事责任规的，应当从轻或减轻处罚刑事责任因触犯刑法而应承担的法律责任，是最严厉的法律责任形式我国刑法规定，未满14周岁的未成年人不承担刑事责任；已满14周岁未满16周岁的未成年人，只对八种严重犯罪行为承担刑事责任；已满16周岁的人应当承担刑事责任校园欺凌是指发生在学生之间，一方单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害的行为根据情节轻重，校园欺凌可能涉及民事责任、行政责任甚至刑事责任校园法治教育法律层面校园表现学生权利学生义务教育法学校管理规范接受教育权遵守学校规章制度未成年人保护法校园安全管理受保护权维护校园安全民法典师生关系规范人格尊严权尊重他人权利预防未成年人犯罪法不良行为干预获得帮助权自我约束和管理校园是法治教育的重要场所，通过校规校纪的制定和执行，培养学生的规则意识和法治观念学校管理应当符合法律法规，尊重学生权利，保障学生合法权益师生关系是特殊的法律关系，教师和学生都有各自的权利和义务，需要相互尊重，依法履行职责法治思维的培养权利意识与规则意识了解自己的权利范围，尊重他人权利，明确行为边界，遵守社会规则证据意识与程序意识依据事实和证据分析问题，注重解决问题的程序和方法理性思考与逻辑推理摒弃感性判断，运用理性思维，注重逻辑分析能力法律语言运用学习法律术语，理解法律条文，准确表达法律观点法治思维是现代公民的基本素养，它强调以法律为标准分析和解决问题培养法治思维可以通过学习法律知识、参与法治实践活动、分析法律案例等方式进行在日常生活中，遇到问题时先想一想法律怎么规定，养成依法思考问题的习惯法治实践活动模拟法庭活动参观学习法律知识竞赛模拟法庭是一种角色扮演活动，学生分别扮组织学生参观法院、检察院、公安机关等司开展形式多样的法律知识竞赛，如知识问演法官、检察官、律师、被告人等角色，根法场所，了解司法机关的工作环境和工作流答、辩论赛、演讲比赛等，激发学生学习法据案例开展模拟审判这种活动能够帮助学程通过旁听公开审判，观察真实的司法过律知识的兴趣，检验学习成果，在竞争与合生深入理解法律程序，体验法律职业角色，程，加深对法律实践的认识和理解作中提升法律素养增强法治意识法治实践活动是法治教育的重要形式，能够将抽象的法律知识转化为具体的行为体验，增强法治教育的实效性通过参与法治宣传和法律援助志愿服务，学生还能够将所学知识用于服务社会，培养社会责任感第五单元我与家庭家庭的意义教育功能传递知识与行为规范社会化功能保障功能塑造个人性格与价值观提供物质与安全保障情感功能养老功能3提供爱与归属感承担赡养与照顾责任21家庭是社会的基本细胞，也是个人成长的第一环境中华民族历来重视家庭，强调家和万事兴、修身齐家治国平天下的家庭观念家庭对个人的影响是深远的，它塑造个人的性格特点、价值观念和行为方式，为个人提供安全感和归属感现代社会家庭结构发生了变化，从传统的大家庭逐渐转变为核心家庭，家庭规模缩小，但家庭的基本功能和重要价值并未改变无论家庭形式如何变化，家庭始终是社会的基础和个人幸福的重要来源亲子关系沟通是基础建立开放、真诚的交流渠道，分享彼此的想法和感受理解是关键站在对方角度思考问题，理解彼此的需求和感受尊重是前提承认彼此的独立人格，尊重个人意见和选择权调适是过程随着青春期变化调整互动方式，寻找新的平衡点亲子关系是家庭关系中最基本、最重要的关系在青春期，父母与子女的关系面临新的挑战，子女追求独立自主，父母需要调整教育方式，这常常导致代际沟通障碍和矛盾冲突解决这些问题需要双方共同努力，相互理解和尊重感恩父母认识父母的养育之恩理解父母的付出与牺牲感恩的具体表现父母从我们出生那一刻起，就承担起抚父母为了家庭和子女，常常做出诸多牺感恩不仅是一种心态，更应体现在具体行养、教育和保护的重任他们为我们提供牲他们可能放弃个人爱好和发展机会，动中主动帮助父母做家务，分担家庭责食物、衣物、住所等基本生活条件，支付承受工作和生活的双重压力，忍受身体疲任；关心父母的身体健康和情绪状态；在教育费用，关心我们的健康成长这种无惫和精神压力这些默默的付出往往被子学习和生活中取得进步，让父母感到欣私的付出和持续的关爱，构成了我们生命女视为理所当然，但实际上凝聚了父母的慰；用感恩的语言和行动表达对父母的中最宝贵的财富心血和汗水爱，如一句问候、一个拥抱或一份礼物感恩父母是中华民族的传统美德，也是培养健全人格的重要内容通过理解和感恩父母，我们学会珍惜亲情，学会关爱他人，形成积极健康的人生态度家庭责任参与家务劳动培养经济观念积极参与家务劳动不仅是对父母的帮助，也是培养自理能力和责任了解家庭经济状况，理解父母的经济压力，养成节约习惯，合理消意识的重要途径从整理个人物品开始，逐步学习清洁、洗衣、做费学习基本的理财知识，管理好自己的零花钱，避免铺张浪费，饭等基本生活技能，成为家庭的积极贡献者而非被动接受者为家庭减轻经济负担，是青少年应有的责任意识关爱家庭成员促进家庭沟通3关心家中长辈的身体健康和情绪状态，体谅他们的辛劳；关爱兄弟主动与家人交流，分享学校生活和个人感受，倾听家人的想法和建姐妹，互相帮助，共同成长；在家庭成员遇到困难时伸出援手，共议避免因沉迷网络或其他活动而忽视家庭交流，保持良好的家庭渡难关营造温馨和睦的家庭氛围是每个家庭成员的共同责任沟通氛围，增进家庭成员间的理解和信任家庭矛盾与冲突寻求解决方案有效沟通方法面对冲突，要寻求双方都能接受的解决方案尝试认识家庭矛盾解决家庭矛盾的关键是有效沟通选择适当的时机换位思考，理解对方的需求和顾虑；学会适当妥家庭矛盾是家庭生活中不可避免的现象，常见原因和场合表达自己的想法和感受；使用我信息而非协，寻找共同点；对无法立即解决的问题，可以暂包括价值观差异、沟通不畅、期望不一致、资源分指责性语言；保持倾听的态度，理解对方的立场和时搁置，给双方冷静思考的时间；必要时寻求第三配不均等认识到矛盾的普遍性和必然性，有助于感受；避免情绪化反应，保持理性和冷静方的建议或专业帮助以更平和的心态面对家庭冲突处理家庭矛盾需要智慧和耐心宽容和理解是化解冲突的重要品质，每个家庭成员都应该学会控制自己的情绪，以建设性的态度解决问题通过共同努力，家庭矛盾可以转化为促进相互理解和家庭和谐的机会家风家教优良家风的重要性中华传统家训精髓家风是一个家庭的精神内核和行为准则，是代代相传的家中华民族有着丰富的家训文化，如《颜氏家训》《朱子家庭文化良好的家风能够塑造家庭成员的品格，影响子女训》等这些家训强调诚信、勤俭、尊老爱幼、忠孝礼义的成长方向，形成家庭的凝聚力和向心力等传统美德，倡导读书明理、修身齐家习近平总书记强调家风好，就能家道兴盛、和顺美满；这些传统家训中蕴含的核心价值观，如诚实守信、尊老爱家风差，难免殃及子孙、贻害社会由此可见，优良家风幼、勤劳节俭、崇德向善等，至今仍有重要的现实意义，不仅关系到家庭的幸福，也影响社会的和谐稳定是构建社会主义核心价值观的重要源泉现代家庭教育应当在继承传统的基础上创新发展，结合时代特点和子女个性特点，采用科学合理的教育方法家长应当以身作则，言传身教，通过自己的行为示范引导子女形成良好品德优良家风的传承与创新，需要家庭成员的共同参与和努力和谐家庭建设和谐家庭是指家庭成员之间关系和睦、互相尊重、互相关爱、共同发展的家庭其特征包括民主平等的家庭关系、良好的家庭沟通、合理的家庭分工、积极健康的家庭氛围每个家庭成员都有自己的角色和义务，需要共同维护家庭的和谐稳定家庭活动是增进家庭成员感情、促进家庭和谐的重要途径共同进餐、一起出游、共度节日等家庭仪式和活动，能够创造共同的回忆和情感体验，增强家庭凝聚力建设和谐家庭需要每个家庭成员的共同努力，共建共享，共同创造幸福美满的家庭生活第六单元我与社会政治认同责任意识公共参与文明素养通过社会生活培养对祖在社会交往中培养对他学习以合适的方式参与在社会实践中培养文明国和中国特色社会主义人、社区和国家的责任公共事务，表达自己的行为习惯，展现良好的的认同感，增强民族自感，学会关心社会、服观点，为社会发展贡献个人形象和道德修养豪感和爱国情怀务社会力量本单元以我与社会为主题，聚焦社会生活与公民素养，以政治认同和责任意识为核心素养培养目标通过理论学习和社会实践相结合的方式，帮助学生理解社会生活的基本规范，培养社会责任感和公共参与意识，引导他们树立正确的社会观念社会主义核心价值观国家层面富强、民主、文明、和谐社会层面自由、平等、公正、法治个人层面3爱国、敬业、诚信、友善社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求它从国家、社会、个人三个层面，对当代中国的价值目标、价值取向、价值准则进行了明确概括，为人们提供了思想指引和行为规范培育和践行社会主义核心价值观是一项系统工程在日常生活中，我们可以从小事做起，如尊重他人、诚实守信、关爱社会、热爱祖国等方面，积极践行核心价值观通过学校教育、社会宣传、文化活动等多种途径，让核心价值观内化于心、外化于行社会公德公共场所行为规范网络空间道德要求环境保护责任意识在公共场所遵守秩序，不喧哗吵闹，不网络虽然虚拟，但道德要求不能缺位环境保护是每个公民的责任从节约资乱扔垃圾，爱护公共设施，排队礼让不传播谣言，不侵犯他人隐私，不进行源、减少污染、保护生态等方面入手，这些行为展现了个人的文明素养，也是网络欺凌，文明发言，理性表达，是网培养环保意识，为建设美丽中国贡献力对他人权益的尊重络空间的基本道德要求量社会公德是维系社会和谐的重要基础，体现了个人对社会的尊重和责任培养公德意识需要从小事做起，从自身做起，逐步形成文明行为习惯当看到不文明行为时，应勇于劝阻或举报，共同维护社会公德公民参与了解社会表达意见1关注社会事件和公共议题理性表达对公共事务的看法积极行动提出建议4参与志愿服务和公益活动为社会问题提供解决方案公民参与是现代社会的重要特征，也是公民权利的重要体现青少年可以通过参与社区服务、志愿活动、社会调查等多种形式，增强社会责任感，培养公共意识参与过程中要注意遵守法律法规，理性表达诉求，有序参与，避免极端言行许多青少年通过参与小路队、红领巾志愿者等活动，为社区服务，为弱势群体提供帮助，展现了新时代青少年的责任担当和社会参与热情这些实践活动不仅服务了社会，也促进了青少年自身的成长和发展社会责任个人对社会的责任社会关爱与互助精神每个人都是社会的一分子，都应当社会关爱是指对他人的关心和帮承担相应的社会责任这包括遵守助，互助精神是中华民族的传统美社会规范、履行公民义务、为社会德在社会生活中，我们应当相互发展贡献力量、关心社会问题等关心、相互帮助，特别是对那些处青少年应当从小培养社会责任意于困境中的人给予援手，共同营造识，在成长过程中逐步承担更多社温暖和谐的社会氛围会责任弱势群体关怀意识关爱弱势群体是社会责任的重要体现弱势群体包括老人、儿童、残障人士、贫困人口等我们应当理解他们的困难和需求，尊重他们的尊严和权利，通过适当方式提供帮助和支持，促进社会公平正义参与公益事业是履行社会责任的重要途径青少年可以通过参加志愿服务、捐赠物资、宣传公益理念等多种方式参与公益这些活动不仅能够帮助他人，也能够培养自己的社会责任感和人文关怀精神，促进个人的全面发展文明礼仪礼仪类别主要内容实践要点日常生活礼仪着装整洁、言谈得体、举注重个人形象，使用礼貌止文明用语，保持良好习惯学校礼仪尊师礼仪、同学交往礼尊敬老师，友善同学，遵仪、课堂礼仪守课堂纪律公共场所礼仪排队秩序、公共设施使遵守秩序，爱护公物，保用、环境保护护环境中华传统礼仪尊老爱幼、待客之道、节传承传统美德，弘扬中华日礼俗文化国际交往礼仪国际礼仪常识、跨文化交尊重文化差异，展示中国流技巧形象文明礼仪是一个人内在修养的外在表现，也是中华文化的重要组成部分从礼之用，和为贵到不学礼，无以立，中华民族一直重视礼仪教育现代社会中，文明礼仪仍然是人际交往的重要准则，是社会和谐的重要保障爱国主义教育5000+96%89%爱国主义教育基地青少年参与率认同度提升全国各类爱国主义教育基地数量参与爱国主义教育活动的青少年比例爱国主义教育后的民族认同感提升率爱国主义是中华民族的优良传统，也是社会主义核心价值观的重要内容新时代爱国主义教育的时代内涵更加丰富，既包括热爱祖国的大好河山、灿烂文化、光荣历史，也包括热爱社会主义制度、拥护党的领导、投身民族复兴伟业中华民族伟大复兴是每个中国人的梦想，也是每个青少年的责任青少年应当从小树立远大理想，刻苦学习科学文化知识，培养创新精神和实践能力，为实现中国梦贡献自己的力量爱国与爱家是一致的，爱护家园、尊敬父母、孝敬长辈，都是爱国精神的具体体现课程总结德法兼修道德修养与法治素养并重知行合一理论学习与实践体验结合课内外联动课堂教学与社会实践相结合多方协同家校社协同，共同培养《初中道德与法治必修》课程通过系统的理论学习和丰富的实践活动，帮助学生在个人成长、家庭关系、集体生活、社会参与等方面获得全面发展课程强调德法兼修，既重视道德修养的培养，又注重法治素养的提升；坚持知行合一，将理论学习与实践体验相结合，促进学生内化于心、外化于行课程采用课内外联动的方式，通过社会实践、志愿服务、公益活动等形式，拓展学习空间，深化学习效果同时，注重家庭、学校、社会的协同配合，形成教育合力本课程为学生的高中思想政治学习奠定了坚实基础，也为学生终身发展和幸福生活提供了重要支撑。