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文本内容:
Unit8Lesson3第一课时教学设计20,000Leagues Underthe Sea授课老师苏紫乔
一、文本分析本文主题语境是关于人与自然,语篇类似是科幻小说本课是第八单元的第三课阅读语篇，语篇是科幻小说《海底两万里》的节选，主要描述了主人公“我”，一个教授，从船上掉入海中后，意外被水中一艘看似海中巨大怪物的潜水艇救下、带走的一个留有悬念的故事《海底两万里》是儒勒•凡尔纳的一部科幻小说故事发生在年，海洋中出现了一种不知名的怪1866物，阿龙纳克斯教授作为一名海洋动物的专家,随远征队去剿灭怪物，不料却掉入海中，被怪物一艘名为“鹦鹉螺〃号的潜艇所救于是，他和神奇的尼摩船长开始了一段惊险、神奇的海底旅行他们登上从未有人到达过的南极；目睹了海底火山喷发的壮观景象及凄惨的海底沉船;领略了美丽而又充满危险的海底世界本课节选内容我教授从被撞击的船上掉进海里,为了服侍我，忠心耿耿的仆人康赛尔也跳入海中，用自己的胳膊抻住我,在两人都要精疲力竭之时，同样落水的船员加拿大人奈德在不远处回应了两人的呼救，他被不明物从水中承托出海面得救，随后不明物也将我托起海面，最终几人都被不明物一一潜水船里的人带入船内语篇节选于长篇小说，具有小说语言特点，既有叙述性的语言，也有描写性的语言长短句兼有，语言简洁语言表述能转换成动作、画面或场景
二、学情分析本节课授课对象为高二班的学生，学生基础一般，部分学生对《海底两万里》中文版的内容也略知11一二，但直接阅读一部具有年代感的科幻小说的节选,且在语境上的铺垫和线索有缺失的情况下,可能会比较困难且容易读不懂因此教师先提前将按照文中的故事发展情节进行大致划分，让学生对文章框架有整体把握，再进行深入阅读，同时了解文章细节,分析主要人物特征，学习文章的一些好词好句以及一些短语的使用
三、教学重难点教学重点
1.准确朗读与拼写的词汇；1Unit8Lesson3通过阅读获取教授和仆人被困、被救、再被困等细节；2通过梳理文章，分析仆人的性格特征；3Conseil识记本课时的重点短语和语块，并将其运用4教学难点
2.⑴通过阅读获取教授和仆人被困、被救、再被困等细节;通过梳理文章，分析仆人的性格特征2Conseil
四、教学过程Steps ActivitiesIntention TimeLead-inStep1a.Guess theChinese meaningof the words.Review someTo reviewthewords andb.Then checkthe answerof exercise.wordsandshare getprepared forsome6minsc.Introduce somebackground informationabout20,000background backgroundknowledge.Leagues Underthe Sea.informationReading
1.Through aseries ofRead lines1-
6.tasks,students willa.How didnIH describethe situationwhen wewere trappedinunderstand thesituationdanger Andfill in the blanks.when theywere trappedinb.Read lines1-6aloud.danger.9mins
2.To developthe habitof phrasesreadingaloud andP36LI haveno clearrecollection ofunderstandtheP36L2fall frommeaningsof newlytaughtp36L6be/get lostphrases.Readlines7-
24.Step2Read fora.How did,In behavebefore Twas saveddetailsb.Analyse thecharacter traitsof Conseil.宾语+过去分词
1.To explorethe articlec.Language focus:feel+in detailthrough aseriesof tasks.phrases
2.To analyzeConseils11minsP36L6in desperationpersonalitytraits.P36LIO fillwithStudents needto stateP36LI lstruggleagainstthe basisof thetextP36L12feel myselfdrawnwhen analyzingtheP36L15hold onsth.character traits.P36L15grab onesarmP36L20in onesservice
3.To learnpastP36L23depend onparticiple asobjectcomplement.
4.To understandthemeanings ofnewlytaught phrases.
1.Understand someReadlines25-
32.details whenWhathappened whenConseil criedfor helpin thepassageencountering aA.Their fingersand mouthbecame numbfrom thecold water.dangerous situationB.The strangeanimal theywere thinkingof attackedthem.again and beingC.I becameunconscious andsank underwater.saved.6minsD.A humanvoice respondedto them.
2.Master phrasesthatdescribe thesedetailsin thesescenarios phraseswhenexperiencing（）P36L26respond to__________them againandbeing（）saved.P36L27come intoones head_________（）P37L31raise oneshead___________Review thetext.The violentcrash threwthe professorinto thesea.（不清楚地记得）He__________________________thefalling,but hesaw hisboat disappearingintheeast.So he（绝望地朝船游去）,_____________________only tosink（觉得自己deeper.Suddenly he________________________Apply what they haveStep3很快被拉出）（抓住）up tothe surfaceof thesea.He____learned.Review andrecallConsolidation and7minsConseiPs shoulder.whattheyhave learnedinsummaryHowever,deep intothe nightthe professorwas terriblytiredthis lesson.from thelong timeswimming.Conseil hadto keephim upand（依靠）their preservation________________Conseil alone.（回应）Conseil criedfor helpand surprisinglya humanvoicehis cry.The professorknow（出现在他not why,the thoughtof thestrange,terrible animal的脑海）for thefirst time!a.Copy thephrases inboth Chineseand Englishtwice.To furtherconsolidateb.Go overthe contentthat youhave learnedand whathave beenlearnt and1minHomeworkpreview theupcoming paragraphs.prepare fbrthe upcominglearning.
五、板书设计Lesson320,000Leagues Underthe SeaBeingsavedTrapped in danger Trappedindangeragain。
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