高中必修第二册第四单元《本单元综合与测试》Review 课教学设计

Unit4Information Technology教学设计Lesson4Review教材分析本节课是高中英语第二册的第四课，课型是复习课，包括了写作、阅Unit4Information Technology读和口语表达，写作课主要向其他人展示个人资料，包括个人兴趣爱好阅读课有两篇文章，一篇主要向学生们介绍了用高科技方式展现清明上河图和敦煌洞穴壁画；另一篇主要向学生介绍了如何使用电子智能手表口语表达在主要是运用本单元所学词汇、语法表达出高科技对我们生活的作用和影响通过本节课的学习，学生将在英语听、说、读、写综合方面的能力得到提高教学目标与核心素养语言技能目标

1.学生能够借助关键词，在理解文章大意的基础上，找出段落主题句，完成读前问题；1用所学的词汇和语言的对课文进行复述；2学生能够借助已知的关键信息，适当补充辅助信息，写出完整的个人资料，并适当使用观点表达句3式语言知识目标

2.能够正确运用以下可以表达自己观点的句式进行写作1I believe...,In myopinion…,Thats whyI believe..等that...,I think.能正确认知并且运用以下词汇和短语2pavilion,be amazedby,the sightof,digitisation,animated,blow,combine,projection,make...adj..,see sb/sth do/doing,treasure,remote,invaluable,sculpture,routine,track,等fitness,frame,available,be accessto...,adapt,accurate.文化意识目标3了解如何正确、恰当向他人介绍自己；12了解我国历史文化遗产，增强爱护文化遗产意识.情感态度目标4对于英美文化与中华文化的相似性以及差异性，进而将两种不同文化结合积极参与各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观教学重难点重点

1.如何使用地道、恰当的语言书写个人资料；1正确理解并运用表达个人观点的句式以及动词短语进行恰当表达;2礼貌进行日常对话3难点

2.能用得体的英语书写个人资料；1能正确、恰当地使用动词短语2教学过程写作课:教学步骤教学活动设计意图时间The teacherwill givea situation,saying that任务型活动课题引入采取let studentsimagine tojoin areading club代入情景的方式，使学生能更Step-1and studentsshould writea personable好地融入到写作青景中锻IWarming Upfor profile,which shoulddiscuss someneeded分钟3炼学生材料收集、整理能力，Writing information.同时也激发同学们热情和参Then let students readan exampleabout how与课堂的积极性to writea personal profile.This stepis tolead thestudents tolearn howtodiscuss whatkind ofinformation is紧扣上一环节的讨论，通过needed.阅读一篇范文个人资料，教师Give studentsa passageand readAnswer the引导学生模仿文章书写结构、following questions.分钟Step-2Lead-in5语言和上下文间的逻辑衔接，1How doesHappy Hermionefeel about以激发学生的兴趣，导入写reading Whattypes ofbooks isshe作课意图interested inreading2What reasonsdoes shegive fbrjoiningthe club3What expressionsare usedby HappyHermioneto expressher opinionsabout thefirstbook in the HanyPotter series活动该教学过程主要是帮1This stepis tofocus ontext structureand助学生梳理需要表达的要点，language thatwill beused inthe event再根据要点进行写作description.活动该教学过程主要是更

21.List theinformation thatis includedin theStep-3进一步帮助学生如何将上一personalprofile.分钟7Pre-writing步所列的要点进行归纳总结，

2.Write2-3sentences aboutthe important使之形成一篇叙述连贯的文details youwant toinclude inyour profile.章Use theSentence Builderto helpyou onPage

19.该教学过程主要帮助学生构思写作大纲，以完成写作目This stepis toinstruct studentsto compose的their writing.活动构建写作大纲，主要1:

1.Complete anoutline ofyour profilebasedStep-4参考教学过程中活动334分钟20on Activities3and

4.While-writing的结构；

2.Use youroutline and the WritingHelp to活动利用列好的提纲，结2write yourfirst draft.合写作帮助中提示的内容书写第一遍，建立好草稿，为下一步教学活动提供帮助When thestudents finishthe description,edit完成后的草稿，同桌间进行it inpairs.Please notethat itsimportant toStep-5交换批改，主要看事件描述结avoid postingprivate information,to tell分钟10Post-writing构，句式结构以及其他用词others whatyou enjoyand givereasons about方面的问题why youwant tojoin theclub orgroup.教学过程阅读和口语课（复习）:教学步骤教学活动设计意图时间Teacher showsthe titlesof thetwo passages任务型活动课题引入采取on thescreen andlets studentschoose which图片导入，激发学生积极性和topic theyare interestedin.Choose theStep-1主动思考的能力并按照大分钟3passage thatmost studentsare interestedinWarming Up部分学生感兴趣的话题进行to introduceandtheother passagewill beleft教学如课堂时间有限，余for after-class reading.下的文章可作为课后练习1If thetopic isDigitising Ancient Art:Teacher willlet studentssay someChinese紧扣上一环节的讨论，教师famous ancientart they know.引导学生从不同方面对文本2If thetopic isWearable Technology:分钟Step-2Lead-in5进行思考，有助于发散思维Teacher willlet studentssay someproducts训练以及更好进行文本阅读with hightechnology theyknow to the wholeclass.1If thetopic isDigitising AncientArt:Teacher willshow someChinese famous该教学过程主要是帮助学生ancient artson thescreen andask studentsif更好地了解文章内容通过theyknowwhat thearts are.Step-3文章相关配图，能够大致了分钟72If thetopic isWearable Technology:Pre-reading解文章所讲述的内容，有助Teacher willshow apicture aboutthe于学生把握文章大意和部分smartwatch andletstudentsguess whatthe细节passage isabout.1If thetopic isDigitising AncientArt:该教学过程主要是帮助学生Read thetext andanswer thefollowingStep-4对文章进行深度剖析，通过分钟20questions:While-reading几个细节问题，让学生学会

①How doesdigitisation makeancient如何提取、整理有效信art interestingtothemodem audience息，并建立起文章的整体构

②架What arethe benefitsof thedigitalprojection ofthe DunhuangCaves2If thetopic isWearable Technology:

①List thefunctions andfeatures oftheSmartwatch FitnessTracker.

②Which appscan helpyou makeexerciseand dietplans Explainhow.1If thetopic DigitisingAncientArt:Do youagree withthe authorsideas该教学过程主要是让学生读What areyour reasons完文章后，能够结合实际情2If thetopic isWearable Technology:Step-5况或自身情况对文章进行的分钟5What isthe mainpurpose ofthisPost-reading更层次的思考，从而帮助学advertisement Canyou identityany features生更好理解文本内容和语言、of languagethat arefrequently foundin文化差异advertisements

1.Read theother passageleft anddo theexerciseinthetextbook.该过程主要帮助学生总结和

2.Use whatyou havelearnt inUnit-4andStep-6分钟5运用本单元所有，使学生更talk aboutinformation technologywithHomework好地将理论与实践结合proper phrasesand description,and thenwritedown them.。